Acciones para incrementar la participación en actividades física recreativas en jóvenes (página 2)

El sector Las Tinajas aspira a contribuir al desarrollo
del deporte y su práctica masiva en la población,
sin embargo, insuficiente opcionalidad de las ofertas recreativas
propuestas, poca explotación de las instalaciones y es
insuficiente la eficiencia en la organización del volumen
del tiempo libre, falta de sistematicidad en las actividades
físicas recreativas, los momentos de la realización
de las actividades recreativas no son los más
factibles.

Problema
científico

¿Cómo incrementar la participación
en las actividades físicas recreativas de los
jóvenes de 16-20 años en el sector Las Tinajas del
Municipio Carlos Arvelo?

Justificación del problema

Con el objetivo esencial para caracterizar el
fenómeno estudiado, antecedentes de investigaciones
realizadas referentes al objeto de estudio y poder emplear los
métodos y técnicas para confeccionar las
actividades de la recreación física en el sector,
se considero y aplico la etapa de diagnóstico relacionada
con los programas recreativos donde debemos significar las
principales dificultades encontradas en el sector.

Gran problema de existencia de vicios y violencias en
este grupo de edades para la realización de las
actividades físicas recreativas, dificultades en la
organización del tiempo libre, así como una pobre
utilización de las áreas con que cuenta el sector;
no se ha realizado la investigación y no se ha determinado
el tiempo libre, en cuanto a la magnitud, su contenido,
organización en cuanto a frecuencia para desarrollarlos y
los momentos del día que se corresponde con la
relación a las actividades planificadas para la
mañana y la tarde en días de la semana, fin de
semana y en espacio de tiempo noche. Existen dificultades en
cuanto a la correspondencia de las actividades programadas y los
intereses motivadores de la población, las instalaciones
en nuestro sector no se explotan adecuadamente como un terreno de
softbol y una cancha deportiva, las ofertas recreativas
existentes no satisfacen a las necesidades recreativas en este
grupo de edades, la sistematización de las actividades no
se cumplen, existiendo inestable realización de las
mismas.

Todo lo antes explicado influye en la poca masividad en
la práctica de las actividades recreativas en el sector
Las Tinajas municipio Carlos Arvelo estado Carabobo.

Objeto de estudio: Proceso de realización
de las actividades físicas recreativas.

Campo de acción: Incremento de la
práctica masiva de las actividades físicas
recreativas en jóvenes de 16-20
años.

Objetivo: Elaborar una propuesta de acciones para
incrementar la participación en las actividades
físicas recreativas de los jóvenes de 16-20
años en el Municipio Carlos Arvelo.

Preguntas
Científicas:

1-¿Qué fundamentos teóricos
metodológicos existen sobre las actividades físicas
recreativas?

2-¿Cuáles son las limitaciones y
potencialidades existentes en la comunidad objeto de estudio
respecto a las actividades físicas recreativas?

3-¿Qué características debe poseer
la propuesta de acciones físicas recreativas para el
incremento de la participación de los jóvenes de
16-20 años en el sector de las tinajas?

4-¿Cómo validar la implementación
de la propuesta de acciones físicas recreativas para el
incremento de la participación de los jóvenes de
16-20 años en el sector de las tinajas?

Tareas
Científicas:

1- Determinar los fundamentos teóricos
metodológicos a partir de la sistematización de las
teorías encontradas en las literaturas científicas
especializadas.

2- Caracterizar el estado actual de la práctica
de actividades físicas recreativas en los jóvenes
de 16-20 años en el sector de las tinajas.

3- Elaborar una propuesta de acciones para el incremento
de la participación de las actividades físicas
recreativas en los jóvenes de 16-20 años en el
sector de las tinajas.

4- Validar la factibilidad y pertinencia de la propuesta
de acciones físicas recreativas para el incremento de la
participación en los jóvenes de 16-20 años
en el sector de las tinajas.

Definiciones de
Trabajo

Recreación: Es el conjunto de
fenómenos y relaciones que surgen en el aprovechamiento
del tiempo libre mediante actividades deportiva, culturales,
Profilácticas, terapéuticas, cognoscitivas, sin que
para ello sea necesario una compulsión externa y mediante
las cuales se obtiene satisfacción inmediata y desarrollo
de la personalidad.

Presupuesto de tiempo libre: Investigación
que se realiza con el objetivo de conocer las labores
básicas que realiza el individuo (trabajar, estudiar,
transportación, tareas domésticas, necesidades
bio-ficiologicas en un espacio de 24 horas).

Recreación Física: Es la
relación de actividades de diversos tipos ejecutados en un
tiempo libre van a tomar como marco de acción una
instalación, campo deportivo o simplemente los recursos
que ofrece la naturaleza para brindar al individuo la
satisfacción de la necesidad de movimiento.

Cultura Física: Es una parte de la cultura
general de la sociedad y de la cultura individual, su contenido
específico se fundamenta en el huso racional que da el
hombre a su actividad motora a fines de contribuir a la
optimización de su desarrollo físico y rendimiento
motor para enfrentar con éxito la tarea de su vida propia
y de la sociedad.

Empleo racional y sano del tiempo libre: es la
distribución armónica del tiempo libre en un
conjunto de actividades variadas, que por su contenido y uso van
a contribuir al desarrollo integral de las dimensiones
física, psíquica y sociocultural de los
estudiantes

Recreación Sana: A través de la
valoración exhaustiva de las actividades planificadas,
luego de tener el diagnostico de las necesidades recreativas,
resultado de la interpretación de la encuesta aplicada a
los jóvenes objeto de estudio y teniendo en cuenta los
elementos para el disfrute de la recreación sana y la
entrega de los estudiantes para el aprovechamiento correcto del
tiempo libre contribuiríamos a la diversión y el
desarrollo armónico de los mismos.

Promotor de recreación: El promotor de
recreación forma parte del personal técnico que
ayuda a desarrollar el trabajo de los profesores de
recreación en los objetivos asignados en su
demarcación, el cual facilitará los indicadores de
los proyectos recreativos, valorando los intereses de los
participantes y aglutinando los equipos para desarrollar
competencias recreativas, divulgando los calendarios de juego,
colaborando como árbitros, jueces o anotadores, cooperando
con sus conocimientos en la planificación y
ejecución de los programas recreativos y con su apoyo
facilitará al profesor de recreación un mejor
desarrollo de los programas físicos – recreativos –
deportivos.

Profesores de recreación: Esta fuerza
técnica forma parte de los subsistemas de la
recreación, del cual es el encargado de planificar,
ejecutar y controlar las actividades físicas recreativas y
deportivas con grupos poblacionales del sector, crear recursos y
materiales para desarrollar actividades, usar adecuadamente el
personal de servicio, seleccionar y capacitar a los activistas de
recreación física para apoyar el desarrollo de
actividades recreativas, seleccionar el complejo territorial
natural, cultural y geográfico existente con el objetivo
de no caer en programas repetitivos y hacer estable el trabajo
con los promotores en la población.

Marco Teórico
Conceptual

Papel de la Recreación Física para la
sociedad.

Según opinión del Dr. C. Alejandro E.
Ramos Rodríguez (2002), para llegar al papel que
desempeña la Recreación Física es necesario
el análisis de algunos conceptos tales como Actividad
Física, Tiempo Libre, Recreación, Recreación
Física y Actividades Físico Recreativas.

La Actividad Física definida por el propio Dr. C.
Alejandro E. Ramos Rodríguez (2002) no es mas que el
movimiento humano intencional que como unidad existencial busca
el objetivo de desarrollar su naturaleza y potencialidades no
sólo físicas, sino psicológicas y sociales
en un contexto histórico determinado.

El autor de esta investigación considera que la
práctica de actividad física tanto de forma
recreativa como de forma competitiva contribuye al
fortalecimiento de la salud, al desarrollo armónico e
integral del organismo tanto del niño como del adulto, al
fortalecimiento de buenos hábitos higiénicos y de
conducta, de formación de valores, a mejorar las
relaciones sociales, en fin a lograr un desarrollo
armónico de la personalidad e influye de forma positiva en
el mejoramiento de la calidad de vida y de las relaciones
sociales entre las personas con discapacidad, así como
constituyen una forma para insertarlos a la vida útil en
la sociedad.

En relación al concepto de tiempo libre hoy en
día aún se plantean interrogantes que no
están solucionadas totalmente por lo que
sociólogos, psicólogos y otros, mantienen
discusiones y debates desde sus ciencias respectivas; no obstante
se plantean algunas definiciones para su mejor
entendimiento:

B. Grushin, citado por Dr. C. Alejandro E.
Ramos Rodríguez (2002) afirma:

"Por tiempo libre se entiende pues, aquella
parte del tiempo que no se trabaja y que quedan después de
descontadas todas las inversiones del tiempo utilitario
(actividades domésticas, fisiológicas, de
transporte, etc.), es decir, el tiempo libre del cumplimiento de
diversas obligaciones.

Otro de los conceptos analizados en la
literatura, plantea que el tiempo libre es teóricamente:
"Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí,
una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o
posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la
colectividad, lo que esta necesita para su reproducción
material y espiritual siendo, a su vez, premisa para una
reproducción material y espiritual siendo, a su vez,
premisa para una reproducción con ciertas condiciones
socio – económicas favorables, que permitan
satisfacer las necesidades básicas vitales, que permite al
individuo desarrollar actividades de carácter
físico recreativas, de forma voluntaria y acorde a sus
gustos y preferencias, y es en este tiempo donde se va a poner de
manifiesto La Recreación y dentro de esta la
Recreación Física.

Se debe aclarar que el hecho de que las
actividades que se realicen en el tiempo libre no son
obligatoriamente necesarias, no contradice la importancia que se
le concede a las actividades físico – recreativas, puesto
que cada individuo debe realizarlas como una necesidad individual
de cada cual en la práctica social de la comunidad, que
contribuya a su desarrollo espiritual, a la creación de la
capacidad de disfrutar plena y diversificada de las alternativas
que la sociedad ofrece, a la formación de una personalidad
creativa, culta y sana, que conozca que le rodea de la forma
más amplia posible, y que encuentre vías de
realización y de expresión en campos diversos de la
sociedad.

Algunas
consideraciones con respecto al concepto de
recreación

Otro concepto de Recreación muy diferente al
propuesto por Aldo, pero que en esencia se refiere a lo mismo es
el de Ethel Medeiros (1969)

"Concepto de Recreación: Si cada uno de nosotros
hiciese un rol de sus actividades recreativas y si tales listas
fuesen puestas lado a lado, encontraríamos las más
diversas ocupaciones. Figurarían, por cierto, cosas tan
diferentes como lectura y natación, música y
excursionismo, pintura y fútbol, cine y filatelia, teatro
y cocina, danza y pesca, etc. Saltaría a nuestros ojos que
la recreación comprende un número infinito de
experiencias en una multiplicidad de situaciones. "¿Y
qué habrá de común en actividades tan
diversificadas, muchas veces contrastantes, al punto de hacerlas
surgir bajo un único rótulo? Evidentemente no
será el tipo de ocupación… Lo que caracteriza a
todas es la actitud del individuo, la disposición mental
de quien a ellas se entrega, por propia elección, en sus
horas libres. Lo que para unos constituye un trabajo pesado, para
otros es recreo, es pasatiempo dominguero. Cualquier
ocupación puede ser justamente considerada recreativa,
siempre que alguien se dedique a ella por su voluntad, en su
tiempo libre, sin tener en vista otro fin que no sea el placer de
la propia actividad y que en ella encuentre satisfacción
íntima y oportunidad para recrear.

Otra aproximación la brinda el recientemente
desaparecido especialista argentino Alfredo J. Loughlin. (1971)
dice:

"Resumiendo:

a) La recreación no es
sinónimo del llamado "tiempo libre".

b) En la vivencia auténtica de lo recreativo debe
poder experimentarse la vivencia de lo "no obligatorio", en el
sentido de que el tiempo que nos insume dicha experiencia es
vivido como propio, sin frustraciones, porque se halla alentada
por un interés profundo ("Siento que mi tiempo, el de mi
vida, no se pierde sino que se realiza") De ahí que lo
recreativo puede surgir en el trabajo cuando éste permite
nuestra realización.

c) Las situaciones recreativas son diferentes:
varían en cada cultura y subcultura. La vivencia de lo
recreativo tiene diferentes matices según cada
personalidad; puede ser más o menos rica, profunda,
auténtica o inauténtica.

d) La vivencia recreativa auténtica es una
ruptura, sin pérdida de la conciencia, de lo habitual o
cotidiano, que permite el descubrimiento y penetración en
una nueva dimensión de la existencia, y que va
acompañada de un sentimiento de plenitud.

e) La posesión de un "hábito" de tiempo
libre, no asegura, por sí solo, la experiencia recreativa
auténtica.

f) Para que sea posible una experiencia recreativa, debe
haber, psíquica y biológicamente, una
disponibilidad de energía."

Joffre Dumazedier (1964), destacado sociólogo
francés dedicado a los estudios del tiempo libre,
señala, Recreación: …"es el conjunto de
ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo para
descansar; para divertirse o para desarrollar su
información o su formación desinteresada tras
haberse liberado de sus obligaciones sociales, profesionales y
familiares". Se plantea como una referencia esencialmente
descriptiva, aunque popularmente conocida como las tres "D"
descanso, diversión y desarrollo.

Al analizar estas valoraciones se coincide con las
mismas y se puede afirmar que se está en condiciones de
resumir un propio concepto sobre Recreación: es el
conjunto de actividades de diferentes tipos, realizadas en el
tiempo libre, después de haber satisfechos sus necesidades
básicas vitales, de forma voluntaria, opcional, para todos
los grupos de edades, que proporcione al individuo conocimientos
sobre diversos temas, satisfacción, desarrollo de la
personalidad, aprovechamiento positivo del tiempo libre, auto
regeneradora y que el individuo que la realice no obtenga ninguna
ganancia material.

Valoración del concepto de Recreación
Física.

Para Aldo Pérez Sánchez (1997)
Recreación Física: Es el conjunto actividades de
contenido Físico- Deportivo, Turístico o
Terapéutico, a las cuales el hombre se dedica
voluntariamente en su tiempo libre, para el descanso activo, la
diversión y el desarrollo individual.

El Dr. C. Alejandro E. Ramos Rodríguez (2002)
refiere que la Recreación Física "es toda la
actividad de contenido físico, deportivo y
turístico a las que se dedica el hombre en el tiempo libre
con fines de entretenimiento, esparcimiento al aire libre,
competición o prácticas sistemáticas de
actividades especificas, siempre y cuando prime su voluntad y la
selección de cuándo, cómo y dónde las
realiza en función de su desarrollo personal.

Se coinciden con estos conceptos, pero además se
considera que con la actitud que enfrente el hombre dicha
actividad, o sea con carácter voluntario, sin obtener
ganancias materiales y en el tiempo libre, estas deben aportar
elementos positivos a la personalidad, satisfacción de la
necesidad de movimientos y desarrollo activo y
creador.

Acorde a la actitud que asumen los consumidores de la
Recreación Física, Martínez del Castillo
(1985) define ésta "como aquella condición
emocional interior del individuo que emana de las sensaciones de
bienestar y de propia satisfacción proporcionadas por la
preparación, realización y/o resultados de alguna
de las variadas formas de actividad física (con fines no
productivos, militares, terapéuticos)
existentes".

En resumen como dice Miranda (1996) la función
más importante de la recreación es procurar al
individuo bienestar, expresión, sano desarrollo de sus
capacidades creativas, expansión de sus horizontes
personales.

Coincidiendo con estos criterios, la Dra. María
Elena García Montes y el Dr. Francisco Ruiz Juan (1982)
refieren que la práctica de actividades físico –
recreativas debe mostrarse como una actividad eminentemente
lúdica, divertida, generadora de placer que, aunque
susceptible de establecerse de forma sistemática y
rigurosa, se presenta generalmente como flexible, libremente
aceptada, en donde el placer de jugar y el disfrute del propio
proceso del juego son fundamentales.

Al asumir todos estos criterios anteriormente expuestos,
se resume que la Recreación Física es el conjunto
de actividades de carácter físico, deportivo,
recreativo y turístico, que pueden desarrollarse al aire
libre, en una instalación deportiva, o áreas
destinada para ello, realizadas en el tiempo libre, de forma
espontánea, opcional y que van a proporcionar al individuo
satisfacción de las necesidades de movimiento, desarrollo
de hábitos y conductas positivas y mejoramiento de sus
relaciones sociales, además de favorecerla su salud y
aumento de la calidad de vida.

Valoración Concepto Actividades Físico
– Recreativas.

La Dra. María Elena García Montes y el Dr.
Francisco Ruiz Juan citan a Camerino y Castañer (1982),
los cuales definen como actividades recreativas a "aquellas con
flexibilidad de interpretación y cambios de reglas que
permiten la continua incorporación de formas
técnicas y de comportamientos estratégicos, con
capacidad de aceptación por parte de los participantes de
los cambios de papeles en el transcurso de la actividad,
constitución de grupos heterogéneos de edad y sexo,
gran importancia de los procesos comunicativos y de
empatía que se puede generar aplicación de un
concreto tratamiento pedagógico y no
especialización, ya que no se busca una competencia ni
logro completo".

Por su parte también La Dra. María Elena
García Montes y el Dr. Francisco Ruiz Juan (1982) citan a
diferentes autores (Algar, García Montes, Martínez
del Castillo, y De Knop, Hernández y Gallardo), los cuales
han hecho aportaciones sobre parte de los elementos que
determinan las características de las actividades
físico – recreativas, siendo conscientes de que la
variedad, las posibilidades y el dinamismo de este tipo de
prácticas dificultan su completa
catalogación:

• 1 Se efectúa libre y
  espontáneamente, con absoluta libertad para su
  elección.

• 2 Se realiza en un clima y con una actitud
  predominantemente alegre y entusiasta.

• 3 Se participa desinteresadamente, sólo
  por la satisfacción que produce.

• 4 Estructura el ocio, dejando un sedimento
  positivo en lo formativo y en lo social.

• 5 Ayuda a liberar y/o a contrarrestar tensiones
  propias de la vida cotidiana.

• 6 No espera un resultado final, sólo
  busca el gusto por la participación activa, por el
  disfrute e implicación consciente en el propio
  proceso.

• 7 Da la ocasión de mover el cuerpo.
  Aunque su principal objetivo no es el esfuerzo físico,
  hay que reconocer que la verdadera identidad se alcanza
  llegando a ser hábil.

• 8 Permite y fomenta los aprendizajes bien de
  habilidades y/o técnicas, bien de
  actitudes.

• 9 Busca una actividad física
  lúdica, la persona que juega es más importante
  que la que se mueve.

• 10 La cohesión y cooperación de
  los componentes del grupo es determinante para el buen
  desarrollo de la actividad, por lo que jugar con los
  demás es más importante que jugar contra los
  demás.

• 11 Se busca la reducción del
  espíritu competitivo. No exclusión, sino evitar
  que sea la finalidad.

• 12 Las decisiones, que afecten a cualquier
  aspecto relacionado con la actividad a desarrollar, se toman
  conjuntamente entre el dinamizador y los
  participantes.

• 13 Ha de despertar la autonomía de los
  participantes en las decisiones de inicio,
  organización y regulación de la
  actividad.

• 14 Las reglas pueden ser creadas y/o adaptadas
  (según las personas o la situación) por los
  propios participantes.

• 15 Se utiliza la variedad de actividades como
  atracción. Existen múltiples posibilidades de
  opción en cuanto al tipo de actividades, como
  practicarlas, dónde, con qué, etc.

Estos conceptos emitidos por diferentes autores sobre
las actividades físico – recreativas no se alejan de la
realidad, se puede asegurar que las mismas pueden ser realizadas
por todo tipo de personas, de diferentes edades y no importan si
son normales o que posean alguna discapacidad, solo se debe tener
en cuenta los intereses, gustos y preferencias, de los que van a
ejecutarlas y las característica de cada persona e
independientemente, para todos, va aportar elementos positivos a
la personalidad, desarrollar el cuerpo, la mente, va a facilitar
la utilización sana y educativa del tiempo
libre.

Martínez del Castillo, (1985), define esta como,
"Aquella condición emocional inferior del individuo que
emana de las sensaciones del bienestar y la propia
satisfacción proporcionada por la recreación,
realización y/o resultado de algunas de las variadas forma
de actividad física con fines no productivos, militares,
terapéuticas existentes".

Agustín Leiva Gerés por su labor en la
comunidad e interés por la misma se consultó el
trabajo titulado: "Programación recreativa para el trabajo
en la comunidad en los jóvenes de 20 a 30 años en
el consejo popular de Calabaza de Zagua de Tánamo. La
programación que el compañero brinda a esta
comunidad es muy amplia y cubre distintos planes de la
recreación, pero debemos tener en cuenta que para trabajar
con estas edades se necesita personal capacitado, ya que
precisamente la edad lo exige, es necesario una buena
selección y preparación del personal para la
realización de este proyecto en la comunidad.

En las palabras de Miranda (1998), la función
más importante de la recreación es procurar al
individuo bienestar, expresión, sano desarrollo de sus
capacidades recreativas y expansión de sus horizontes
personales. En consecuencia la misión fundamental del
personal de la recreación es educar para el
ocio.

En relación con todo lo expuesto anteriormente,
considero que la práctica física-deportiva como
recreación debe mostrarse, como una actividad
eminentemente lúdica, divertida, generadora de placer, que
aunque susceptible de establecer de forma sistemática y
rigurosa se presenta generalmente como flexible libremente
aceptado, en donde el placer de jugar y el disfrute del propio
juego son fundamentales.

Entre los objetivos que debe plantearse el profesional
de la recreación se encuentra, el ser capaz de responder a
las motivaciones individuales (siendo actividades eminentemente
colectivas), el atribuir más importancia a la
participación que al resultado final y hacer
hincapiés en valores educativos tales como.,
comunicación social, divertirse a través del juego
y del deporte, fomentar la creatividad, educación, ofrecer
la diversidad, estimular la cooperación y el
espíritu de equipo, solidaridad, deportividad, respeto a
sus compañeros, adversarios y jueces.

Ante la perspectiva tradicional de cierta
práctica y la idea del ocio como simple ocupación
del tiempo libre en la que el individuo debe adaptarse a
normativas y situaciones rígidas y rigurosas, surge una
perspectiva innovadora, en la que la propia actividad
física, sus formas, espacios, reglas, materiales etc., del
individuo.

Aldo Pérez Sánchez (2003). Nos hace
alusión a que es aventurado establecer límites
estrictamente demarcados en cuanto a la tendencia de los
niños y jóvenes según su edad hacia las
diferentes formas de actividad física recreativa. La
experiencia muestra como la edad cronológica solo se
determina a muy grandes rasgos a los tipos de expectativas
inherentes a niños, jóvenes y adultos
considerándose que las diferencias en las apetencias
lúdicas con la celeridad en los primeros meses de la vida,
para ir alargándose paulatinamente los periodos a medida
que avanza la edad. Así ya en la adolescencia los
intereses recreativos marcan un cambio concreto en su paso a la
juventud, para de aquí en adelante solo variar de acuerdo
a hábitos, costumbres, de uso general y no
particular.

Roberto García Antolín y María
García Montes (2004). El enfoque didáctico de las
actividades físicas recreativas para el tiempo libre y el
ocio.La recreación es un conjunto de actividades que
evoluciona con el Ocio y que necesita un tiempo para
desarrollarse, que preferentemente suele ser el tiempo libre y de
una serie de actividades para ocuparlos, se caracteriza
fundamentalmente por ser una actitud personal.

Así Puig y Trilla (1985), entiende al ocio como
tiempo libre más literal, personal y las actividades
requieren como apunta Miranda 1988, libre elección y
libres relaciones, disfrutar en el transcurso de la acción
y satisfacer necesidades personales aunque la acción tenga
finalidades colectivas.

Dayamí Peña Moreno titulado "Experiencia
en el desarrollo de las actividades físicas recreativas en
CVD del Consejo Popular de Melones", podemos decir que muestra la
investigación en cuanto al trabajo de la recreación
en la comunidad, pero sugerimos que debería ir
implícito el activista como realizador de dichas
actividades. Este trabajo debió incluir además la
labor de los activistas en la historia de la recreación en
ese consejo popular. Esta sugerencia es válida para
nuestro trabajo de Diploma y otros que utilicen este documento
como consulta ya que el activista jugo un papel importante en el
desarrollo de las actividades deportivas recreativas en nuestras
comunidades en estos últimos años.

En el Manual de Orientaciones
técnicas-metodológicas de la dirección
nacional de recreación se dan los principales objetivos
del trabajo recreativo.

• Lograr el incremento cuantitativo y cualitativo en
  la prestación de servicios masivos de
  recreación a todos los sectores de la población
  vinculados a las escuelas, centros de trabajo
  comunitario.

• Lograr la renovación de los métodos de
  trabajo mediante la búsqueda de incentivos que
  estimulen la participación en los proyectos
  recreativos que se elaboran (teniendo en cuenta los gustos,
  intereses y necesidades de la población).

• Mantener actualizados a los técnicos
  (promotores) y activistas de la especialidad, desarrollando
  seminarios, talleres, cursos de capacitación en todas
  las instancias, elevando el nivel
  científico-técnico.

A cerca del trabajo del compañero Daynier
Remedios Pupo titulado Intervención Comunitaria partiendo
de las actividades físicas recreativas deportivas en la
comunidad. Donde el plantea que se debe: "Establecer alianza de
trabajo coordinada con las conexiones deportivas con el fin de
vincular los deportes a proyectos populares recreativos para la
población, los que pudieron enriquecer nuestro contenido
en el trabajo comunitario con deportes como el Softball (con sus
variantes), Baloncesto, atletismo, entre otros". Este trabajo
debió incluir deportes como el Béisbol y el ajedrez
que en estos momentos se masifican en nuestras
comunidades.

Pedro Fullera Bandera titulado¨ Recreación
Comunitaria nos dice con respecto al tiempo libre generalmente
identificado como ¨tiempo liberado de las obligaciones
laborales¨, en realidad ha de interpretarse como aquel
momento durante el cual el individuo puede actuar de forma
autocondicionada, según su voluntad y no en contra de ella
por razones ajenas e impuestas a él desde fuera o
eteriocondicionados. ¿Por qué no denominamos mejor
tiempo libre de trabajo?

Características de los jóvenes de
16 a 20 años

El juego como impulso de jugar con cuestiones que se
encontraron muy relacionadas con los diferentes actos y problema
de la vida humana. Debido a que la actividad de juego se observa
en casi toda la escala del reino animal resulta ser entonces una
actividad espontanea, natural, sin aprendizaje previo, que brota
de la vida misma, es tan general y tan apremiante, que en ciertas
circunstancias se asemeja a la necesidad del hambre y la
sed.

Para los miembros del reino animal es una necesidad
vital, una función propia de los seres vivientes, y su
origen debe buscarse en una serie de impulsos que se van
desenvolviendo hasta adquirir una forma determinada por
influencia del medio ambiente circundante.

La puesta en práctica de los juegos ha portado
resultados positivos, lo que ha dado la posibilidad de una
integración más precisa y fluida. Se recomienda la
aplicación de los mismos, para estas edades con el
perfeccionamiento lógico de los métodos,
procedimientos y métodos empleados, resultando el juego
como un elemento rector dentro del proceso. La concepción
en la elaboración de los juegos, a facilitado la
ejercitación desarrolladora de las bases teóricas,
técnicas, tácticas y estratégicas de juego
individual ofensivo y defensivo de los jóvenes.

Ha permitido el mejoramiento en lo físico,
táctico, de forma tal que pueden analizar y resolver en
condiciones de tiempo y espacio las condiciones que se presenta
en los partidos. Es una cuestión que solo ha podido ser
logrado apartar de un conocimiento previo de las exigencias en el
juego plantea en los momentos actuales a los jugadores en los
partidos y entrenamientos.

Los juegos son formas adecuada para una formación
atlética variada y como un medio de entrenamiento
contribuye a la formación y a la educación de la
personalidad y poseen un gran valor biológico y
demás las conductas adquiridas se reflejan en una
relación motora entre los seres humanos caracterizadas por
la sinceridad, el trabajo en común y una conducta
desinteresada, incluyen en el desarrollo físico y mental
consolidando hábitos motores. Lo particular del juego
humano existente en que el juego también puede incluir
así mismo a la razón, el carácter distintivo
más propio del ser humano consiste en poder darse fines y
aspiraciones a ella conscientemente.

El juego de movimiento tiene un papel importante por su
diversidad de argumentos y tareas motrices en los cuales se tiene
la posibilidad de satisfacer el esfuerzo propio de los
jóvenes. En el movimiento se ejecutan diferentes acciones
tales como: marcha, carreras, saltos, lanzamientos, rodamientos,
desplazamientos entre otros; esto representa una importante
condición para el perfeccionamiento del
movimiento.

El juego incluye en sí mismo la relación
rápida y un esfuerzo físico en cada acción,
de ahí su carácter desarrollador. De acuerdo con
las particularidades individuales con diferente nivel de
desarrollo, por esto en los juegos de este tipo debe considerarse
que los ganadores no sean solamente los equipos o jóvenes
que primero terminen, sino también los que realicen las
tareas del juego.

Aporte Teórico:

La plataforma teórica logra demostrar la
insuficiencia en la organización y desarrollo de las
actividades físicas recreativas en el sector, por lo que
teniendo en cuenta la literatura básica especializada de
mi país y sus particularidades, tradiciones recreativas y
aspiraciones de la población venezolana en estudio, el
trabajo concreta acciones que caracterizan dichas actividades y
el uso correcto del tiempo libre, así como la
explotación de las instalaciones.

Aporte Práctico:

Se elaboró una propuesta de acciones para
incrementar la masividad en la práctica de actividades
recreativas teniendo en cuenta los criterios e intereses de la
población en busca de mejorar la calidad de vida en este
grupo de edades proponiendo diversas variantes recreativas
sanas.

Muestra

Selección de sujetos.

Para el desarrollo de la investigación se
escogió el sector Las Tinajas donde se selecciono como
muestra el 25% de una población de 1600 personas que
responde a una muestra escogida al asar de 425 personas como
muestra 150 alumnos de Liceo, 30 universitario, 95 jóvenes
sin empleo, 150 trabajadores, en sentido general la muestra se
comportó de la siguientes forma:

Métodos y
procedimientos

Métodos teóricos:

Histórico lógico:

Con la utilización de este método
investigativo se conoció los antecedentes de la
recreación actual de la escuela referido al problema
planteado, la gama de criterios de autores que han
conceptualizado y trabajado en sus investigaciones, el tema de la
recreación y el tiempo libre, que no es más que
aquella parte del tiempo reproductivo en el grado de
obligatoriedad de las actividades que no son necesidad en virtud
de tener satisfechas las necesidades vitales humanos, permitiendo
elaborar todo una plataforma teórica en la cual me
basé para llegar a conclusiones propias, teniendo en
cuenta mis criterios y retomando los aportes de la
investigación.

Análisis y síntesis:

Mediante la utilización de este método
aplicando pude analizar los datos obtenidos acerca de las
características de la recreación y el tiempo libre
disponible en el centro, permitiendo elaborar la síntesis
conclusiva de las principales limitaciones que tiene su uso en el
sector y la utilización del mismo en función de
aprovechar correctamente este espacio acorde con los criterios de
los participantes según las valoraciones generales y el
análisis de los instrumentos aplicados, sintetizando y
seleccionado los principales elementos para la
interpretación de los resultados.

Inductivo deductivo: En todo el análisis
fenomenológico de los diferentes análisis a los
cuales se sometió la propuesta de acciones físicas
recreativas y determinar su efectividad en la muestra
seleccionada en nuestra investigación.

Métodos empíricos:

Entrevista:

Esta técnica de investigación cualitativa
viene presentada por la llamada entrevista se le realizó a
un 25% de la población, sujetos que participan en el
proceso, siendo la mejor forma de obtener información
mediante una conversación profesional con una o varias
personas para un estudio analítico de
investigación.

Encuesta:

Primer momento.

Se realizó la encuesta al 25 % de la
población en el sector, en escuelas, centros de trabajo y
amas de casa, aplicándose con el objetivo de determinar
las principales necesidades recreativas como forma de hacer un
uso adecuado del tiempo libre en cuanto a las principales ofertas
de actividades recreativas que se hacen en el sector, con
qué frecuencia, horario y principales preferencias que
tienen los sujetos comunitarios. Además este método
se utiliza para el control parcial y determina al finalizar cada
una de las actividades, para conocer las principales
aceptaciones, constatar los principales cambios para el
mejoramiento de la oferta recreativa.

Segundo momento. Se les aplico al 100 % de la muestra
investigada para conocer la pertinencia de la propuesta y llevar
a conclusiones el resultado de la
investigación.

Observaciones:

Llevando a la práctica los elementos propuestos
en la guía de observación, ayudó a realizar
una valoración general de la asistencia,
organización y permanencia por parte de la
población a las actividades, comprobando si se tuvo en
cuenta la planificación, control y nivel de
motivación en las mismas.

Fórum Comunitario: Se utilizó para
constatar la pertinencia de la alternativa.

Técnicas estadísticas y
procesamiento.

Calculo porcentual:

Se realizó el análisis basado en
porcientos para interpretar cuantitativa y cualitativamente los
métodos científicos aplicados en toda la
investigación, facilitando la realización de
comparaciones, partiendo de los resultados de las encuestas
aplicadas a los sujetos objeto de investigación,
también se tuvo en cuenta este método para la
selección de la muestra según sus gustos y
preferencias, ayudando a constatar el cumplimiento de la
planificación y ejecución de las actividades
utilizando las alternativas propuestas según la
metodología y las necesidades reales de los
participantes.

Análisis e
interpretación de los resultados

Análisis cuantitativo de la entrevista
aplicada a los sujetos objeto de
investigación.

El resultado de la entrevista realizada al grupo de
trabajo comunitario integrado por el presidente del consejo
comunal y representantes de organismos que radican en el
sector.

Manifestaron que este sector a partir de los programas
de la revolución la participación de las personas
en las actividades deportivas recreativas y de Cultura Fisica,
han tenido un incremento por la creación de los consejos
comunales, la cooperativa de Los Hermanos Bellos apoyando con la
estimulación y aseguramientos de los eventos con la
finalidad de planificar actividades físicas recreativas
para los pobladores de este sector, con la participación
de los promotores deportivo se ha logrado impulsar con
actividades deportivas en áreas del campo de softbol a
través de coordinación del consejo comunal, se ha
logrado realizar algunas actividades de forma sistemática,
promocionando actividades de carácter cultural,
conversatorios con atletas destacados del deporte, y con los
jóvenes y adolescentes, con el centro de
orientación para la salud y actividades relacionadas con
la lucha contra el VIH ( sida).

Un aspecto positivo es que gracias al programa de la
revolución de la misión Barrio Adentro Deportivo se
ha logrado en el sector, la vinculación del médico,
profesores de Cultura Física y educación
física de la escuela primaria y otros que forman parte del
sector en las actividades de la salud, donde vincula los
ejercicios físicos en forma de calentamiento ante de
iniciar los juegos recreativos contrarrestando enfermedades como
la artrosis, hipertensión arterial, diabetes, obesidad,
afecciones respiratorias y cardiacas, etc.

El presidente del consejo comunal Las tinajas opina que
las actividades del sector deben ser más
sistemáticas, en cuanto a la planificación de
dichas actividades y el carácter multisectorial en cuanto
a la coordinación con los Factores en el sector. Para
ganar en calidad de la recreación significa también
que en ocasiones cultura, salud y en coordinación con los
factores de grupos de trabajos, planifican y desarrollan
actividades, las cuales no son lo suficiente estables y no se
tiene en cuenta las expectativas recreativas de los diferentes
grupos de pobladores que forman parte del sector.

Análisis cualitativo y cuantitativo de la
encuesta aplicada a los sujetos objeto de
investigación.

Objetivo: Recopilar información respecto a
como incrementar la masividad en la práctica de las
actividades recreativas en el sector Las Tinajas.

En un primer momento se aplicó la encuesta para
determinar los intereses y necesidades recreativas, así
como la frecuencia y momentos en que deseaban realizar las
actividades en función de ocupar el tiempo
libre.

En la pregunta No 1, referido a los datos personales de
los encuestados de un total de 425, que representan el 100% de la
muestra, de estos 150 son alumnos de liceo 35.3%, 75 son
universitario, para un 17.7 %, 50 son jóvenes sin empleo,
para un 11.7%,150 son trabajadores para un 35.3%.

Con relación a la pregunta No 2, referente a si
le gustaría practicar deportes y actividades recreativas,
respondieron de forma positiva 378, representando un 89%,de forma
negativa 31, representando un 7% , y tal vez respondieron 16,
representando un 4%.

En la pregunta No 3, referido a la masividad en el
deporte respondieron de forma positiva 130 representando un 30%,
de forma negativa 105, representando un 25% , y que a veces
respondieron190, representando un 45%.

Respecto a la pregunta No. 4 referida a la
evaluación de la calidad de los implementos deportivos y
la explotación de las áreas. Expresaron que era
buena 100 representando un 24%, que era regular 195 representando
46% y 130 personas respondieron que era mala representando un
30%.

La pregunta No 5, relacionada con la evaluación
del trabajo de las fuerzas técnicas. Expresaron que era
buena 170 representando un 40%, que era regular 230 representando
54% y 25 personas respondieron que era mala representando un
6%.

La pregunta No 6, relacionada con el conjunto de
problemas que afectan la masividad del deporte. Expresaron 22 que
la causa era la poca preparación de los técnicos
representando un 5%, 40 respondieron que la causa era poca
explotación de las áreas para un 9%,160 expresaron
que la causa es el poco volumen del tiempo libre representando el
38%, respondieron 148 que la causa era la falta de implementos
deportivos representando el 35%, la respuesta de 33 personas es
que la causa es poco apoyo de la Alcaldía a las
actividades del sector representando el 8%,la respuesta de 22
personas es que la causa es el poco apoyo del Consejo comunal
representando un 5%.

Actividades que le gustarían realizare en el
tiempo libre.

• 1- Viajes a Ríos y Playas.

• 2- Proyección de videos.

• 3- Juegos de mesas.

• 4- Festivales deportivos
  recreativos.

• 5- Encuentros deportivos.

• 6- Torneos de domino, dama y
  ajedrez.

• 7-  Excursiones.

• 8- Acampadas.

• 9- Competencias de bailes.

• 10- Competencias de Bicicletas.

• 11- Peñas literarias.

• 12- Actividades recreativas
  culturales.

Propuesta de acciones
físico recreativas para incrementar la
participación en los jóvenes de 16-20
años

MAYO 2009

El plan de actividades de la recreación
física que a continuación desarrollamos permite
vincular los enfoques de opiniones y deseos, tradicionales y
actuales de los pobladores del sector, en función de
ocupar el tiempo libre de una forma sana y variada, por lo que
hemos planificado las actividades que posibilitan la
ejecución real de las mismas.

Leyenda

Área 1-Plaza Área 6-Consejo comunal Los
Cacao Área 2- Terreno de Béisbol Área 7-Casa
comunal

Área 3-Casa comunal Área 8-El
aruco

Área 4-Cancha

Área 5-Cancha

Proyecciones de videos:

En esta actividad recreativa podemos poner lo que le
interese al espectador como:

Películas Programas instructivos

Videos musicales Dibujos animados

Viaje a la playa o al río:

Estas actividades se efectuarán los fines de
semana o en la semana de receso escolar o en la etapa de verano
en coordinación con los activista de recreación y
el presidente del consejo comunal solamente hay que pagar el
trasporte según la gestión que se haga puede
realizarse cuando los participantes quieran, se pudo disfrutar de
la playa: Puerto Cabello.

Los juegos de mesas:

En los juegos de mesas tienen un carácter pasivo
pero de gran interés por la población entre ellos
tenemos:

Parchí Rompe cabezas

Ajedrez Béisbol con dados

Dominó Cartas

Festival deportivo recreativo:

Esto posee un carácter mucho más masivo.,
se realizan variadas actividades a la vez, juegos recreativos,
bailes, competencias de juegos de mesa, programa A Jugar con
animación, encuentros deportivos con los deportes
siguientes: Futbolito, béisbol, Baloncesto, pelotica de
goma. En la realización de este tipo de encuentro debe
prevalecer una atmósfera agradable de juegos y
felicidad.

Competencia de dominó:

Para la competencia de dominó se confeccionan dos
equipos participantes puede ser de cualquier grupo de edad, se
jugará por parejas un todo contra todo y el que más
partidos gane será el ganador, en esta competencia puede
existir variaciones también puede ser por
equipos.

Competencia en bicicleta:

Se selecciona un grupo de competidores que tengan este
medio, a una distancia de 4 kilómetros de tinajas a
caraquita y vuelta el primero que llegue a la meta será el
ganador.

Excursiones:

Las actividades de excursión cumplen varios
objetivos de prepararlo físicamente y desarrollar
habilidades y destrezas para valerse de la naturaleza y disfrutar
de ella. Las excursiones se pueden desarrollar en un bosque donde
tenga que guiarse por la brújula o señales en los
árboles, allí se puede recolectar plantas, piedras,
se puede escalar algunas elevaciones, pasar
ríos.

Acampadas:

Las Acampadas se realizan con el objetivo de tener un
intercambio con la naturaleza, se pueden desarrollar cerca de un
rió en lugares donde se puedan hacer fogatas, entonar
canciones, armar Casas de campañas y pasar la noche bajo
las estrellas.

Juegos tradicionales:

Son todos aquellos juegos que son tradición y del
arraigo de la localidad entre los que desarrollamos una variada
oferta entre ellos están:

Trompos El coge coge

Peregrina El fuetecito escondido

Bola El escondido

Al animo La señorita Martha

Encuentros deportivos:

Estas actividades se desarrollaron de forma
sistemáticas, no solo entre equipos del sector sino
también con los sectores vecinos, se realizan torneo
deportivo recreativo, competencias de corta y larga
duración de diferentes disciplinas que a
continuación se relacionan:

Baloncesto Dominó

Béisbol

Futbolito

Ajedrez

Competencias de bailes:

Estas competencias le gustan mucho a la población
ya que es motivadora. Se seleccionan un grupo de parejas al ritmo
de cualquier música, la pareja ganadora será la que
cumpla con los reglamentos de cada juego entre ellos se pueden
encontrar:

El baile pasando la escoba Para bailar sin
música

El de la silla El baile del periódico

El Baile del semáforo

Peñas literarias:

Como actividad recreativa sana es muy importante ya que
se ofrece la posibilidad de ampliar los conocimientos de forma
general a través de la lectura y análisis de
libros, folletos, biografías, escritos sobre la actualidad
nacional o internacional.

Análisis
cualitativo y cuantitativo de la encuesta aplicada a los sujetos
objeto de investigación después de haber aplicado
la propuesta

Objetivo: Analizar los resultados obtenidos en un
segundo momento para comprobar la pertinencia del plan de
actividades desarrolladas con estas personas de la
comunidad.

En un segundo momento se aplicó la encuesta para
determinar el impacto producido al efectuar las actividades
planteadas, así como verificar algunos factores de
interés para la aceptación de nuestra propuesta
como lo fueron el incremento de la participación de los
jóvenes en estas edades, lugares de mayor
aglomeración con respecto a las actividades planteadas,
días y horario de las actividades más notorias en
su motivada.

En la pregunta No 1, referido a los intereses personales
en cada actividad evidenciada el 50% de la muestra se
dirigió a las actividades deportivas tales como beisbol,
futbolito y torneos de ajedrez, el 25% de la muestra reflejo que
les interesaban las actividades de baile y ejercicios aerobio y
el 25% de los restantes respondieron que su mayor interés
eran dirigido hacia las excursiones y caminatas, demostrando de
esta forma que el 100% de la muestra investigada manifestaron
interés por la propuesta según sus gustos y
preferencia de acuerdo a su afinidad y necesidades
recreativas.

Con relación a la pregunta No 2, contemplando si
ellos se sentían que las actividades propuestas le
satisfacían las necesidades del esparcimiento de su tiempo
libre de una forma sana y educativa, el 100% de la muestra
investigada estuvieron en correspondencia con el mismo criterio
dejando demostrado que estas actividades estaban dentro de sus
intereses recreativo y del esparcimiento de su tiempo libre,
dejando de esta forma demostrado su valides y pertinencia en
cuanto al incremento de la participación de los
jóvenes de estas edades hacia nuevas alternativas creadas
de forma sana.

En la pregunta No 3, según la interrogante de la
pregunta se pudo evidenciar que la totalidad de los encuestados
respondieron que ellos valoraban que estas actividades se
podrían llevar como vía de esparcimiento hacia
otras edades de su misma comunidad buscando la alternativa de
incrementar valores educativos y hábitos correctos con su
modo de conducta y sin dejar de señalar el incremento de
la participación de toda la comunidad hacia estas nuevas
transformaciones sociales, dejando demostrado que se evidencio el
criterio positivo para una representatividad del 100% de la
muestra.

Respecto a la pregunta No. 4 Colocar el
escrito

Con respecto a la pregunta No 4, podemos decir que se
noto un mayor incremento de los jóvenes en la
práctica de las actividades y se pudo evidenciar que la
totalidad de los encuestados respondieron positivamente para una
representatividad del 100% de la muestra, dejando de esta forma
demostrado su valides.

Pregunta No 5. Colocar el escrito.

En la pregunta No 5, referido a la motivación al
realizar las actividades planteada por el profesor deportivo
integral, reflejo que existe una gran motivación por parte
de de los jóvenes, ya que las mismas gustan dentro de sus
intereses recreativo y del esparcimiento de su tiempo libre,
donde el 100% de la muestra investigada estuvieron en
correspondencia con el mismo criterio a demostrado su valides y
pertinencia en cuanto al incremento de la
participación.

Pregunta No 6. Colocar el escrito.

Análisis de la entrevista luego de aplicada la
propuesta del plan de actividades físico
recreativas.

Análisis del fórum
comunitario:

En la realización de este fórum
participaron las siguientes personas: 3 presidentes de Consejos
comunales, 8 miembros del consejo comunal, 8 madres de barrio, 3
luchadores sociales, 4 directivos y 2 metodólogos de
Educación, 8 profesores en formación de la carrera
de Cultura Física, 3 coordinadores de la Alcaldía,
1 de comercio, 1 de gastronomía, 1 de transporte, 1
representante del gobierno, 40 jóvenes y 10 familiares de
los jóvenes en el municipio, para un total de 93
personas.

El fórum constató que la totalidad de los
asistentes (93) coincidieron en que las actividades elaboradas
fueron de gran utilidad y recibió una gran acogida por las
personas para quien fuera elaborada, pues se evidenció la
satisfacción de los jóvenes de 16 a 20 años
que participaron, así como el aumento en número de
los que asistieron a las actividades.

Los jóvenes de 16 a 20 años que se
favorecieron con las actividades, refieren que existió
gran variedad en las ofertas, las cuales satisfacían la
mayor cantidad de las preferencias y necesidades recreativas de
ellos, pues se habían realizado actividades tanto en
instalaciones deportivas, áreas techadas, como al aire
libre, en contacto con la naturaleza, pudiendo participar no como
espectadores, sino como protagonistas directos de los juegos y
actividades desarrolladas.

Los miembros del directivo de la misión
deportiva, los promotores de recreación, así como
los profesores que tuvieron incidencia directa en las actividades
refirieron que las relaciones entre los jóvenes de 16 a 20
años se habían fortalecido, existiendo una
vinculación más estrecha entre estos y los
demás jóvenes y también con los
jóvenes de los otros sectores, que se había
evidenciado un aumento significativo en la asistencia de los
jóvenes de 16 a 20 años a las actividades
convocadas por la misión, relacionándose mejor y
asistiendo personas nuevas que antes en muy pocas ocasiones se
veían, todos motivados por el aumento y variedad de
actividades ofertadas, las cuales responden a los intereses,
necesidades y preferencias de ellos. Todos coincidieron en que
sería de gran beneficio para los jóvenes en el
municipio que se elaboraran otras actividades que tuvieran en
cuenta otras edades, para así darles participación
a los demás. En cuanto a la calidad, organización y
desarrollo de las diferentes actividades, los asistentes de forma
general aseguraron que se había evidenciado un notable
aumento en estos parámetros y que los lugares escogidos
para el desarrollo de las mismas, así como los horarios
eran los más adecuados y propicios.

Los familiares de los jóvenes presentes se
refirieron al cambio favorable que habían experimentado
los jóvenes que participaron en las actividades,
manifestaron que se muestran más comunicativos, motivados,
con un buen estado de ánimo, que han adquirido un mayor
nivel de autoconfianza y de independencia, que ahora realizan
actividades solos que antes no las realizaban y que ellos antes
no se atrevían darles tareas por temor o
sobreprotección, pero que en estos momentos esta
situación ha ido cambiando gracias a la actitud que han
asumido ellos, pues se muestran menos temerosos y con un gran
optimismo referente a su edad.

Los directivos de la misión deportiva, así
como los metodólogos y miembros del Consejo Comunal
acogieron con entusiasmo la utilización de medios y
materiales empleados en el desarrollo de varios juegos y
actividades, plantearon que fue muy buena la idea y que muchos de
estos medios son de bajo costo y de fácil
confección y sobre todo asequible para las edades que se
está tratando, además de apoyar y mejorar la
calidad de las actividades ofertadas, sugieren la
generalización de los mismos para ser utilizados por
más personas.

Según opinión de las personas asistentes
al fórum, las actividades tuvieron gran aceptación
por todos los que de una forma u otra incidieron en la misma, que
resolvió un gran problema en el municipio, pues antes de
aplicarse, la realización de actividades físico –
recreativas con los jóvenes era prácticamente nula
y ahora se veía un cambio en esta situación.
También se refirieron al aumento significativo que hubo en
la participación de los jóvenes en dichas
actividades, que se vio y se cita textualmente: "caras nuevas de
jóvenes que nunca habían asistido a este tipo de
actividad". Pero que todavía este tipo de actividades no
son suficientes, pues los demás jóvenes,
todavía no cuentan con actividades propias para sus
edades, sugieren que se continúe investigando para
elaborar más actividades físico – recreativa
que abarquen otros tipos de edades.

Los organismos y entidades que colaboraron con estas
actividades refirieron que se vio un despertar en el municipio en
cuanto al trabajo con los jóvenes, que se debe continuar
brindando este tipo de actividades para que el trabajo no decaiga
y que estas personas puedan contar con diferentes opciones donde
emplear su tiempo libre de forma saludable.

Logros obtenidos en
los sectores con la incorporación al trabajo de los
profesores de Cultura Física de la misión Barrio
Adentro Deportivo

Con la incorporación de los profesores se
incremento la práctica masiva de las actividades
deportivas recreativas en muchas de sus manifestaciones y este
sector no estuvo exento de ello pues los profesores han
incrementado la práctica del futbolito, Baloncesto,
ajedrez ,softbol y las manifestaciones de la Cultura
Física y la Recreación como son los círculos
de abuelos, gimnasia con el niño, programas recreativos ,
bailo terapia, festivales deportivos recreativos, programas a
jugar que asen la vida más amena en nuestras
sector.

El sector a partir de implementar la misión ha
obtenido unos de los 1er lugar en la emulación entre
sectores por una recreación sana siendo este sector
ejemplo en la práctica del deporte. Se llevaron a cabo
algunas iniciativas como la recuperación de la cancha
donde se efectuaron barios eventos iter barrios con la
participación masiva de la población, la
creación de un campo de softbol con la ayuda de la
población teniendo una buena aceptación.

En este sector se han realizado barios campeonatos
Inter. Barrios de Béisbol siempre ocupando el primer
lugar, con una gran organización gracias al apoyo del
consejo comunal los cacao, el profesor de misión Barrio
Adentro Deportivo y la participación activa de los
promotores.

Durante estos años se a echo tradicional
organizar actividades para conmemorar efemérides
históricas, podemos citar el ejemplo de la actividades
organizados en saludo al triunfo de la revolución en la
cual se realizan festivales deportivos recreativos y competencias
de juegos tradicionales como maratones en bicicletas,
kilómetro contra reloj en bicicleta, tracción de
carros ligeros, tracción de soga, la captura del pato
encebado, el palo encebado entre otras, donde la población
tubo una participación importante y muestran el
interés de seguir participando en este tipo de
actividades.

En este sector se realizan torneo de corta y laga
duración de dominó, Béisbol durante todo el
año, también se masifica el Ajedrez y gracias a
este programa de la revolución se practica este deporte
desde edades tempranas. Este sector fue objeto de visitas
obteniendo buenos resultados siendo ejemplo para las demás
sectores del municipio.

En este sector se llevan a cabo programas de salud para
todas las edades y podemos citar ejemplo del trabajo con la
gimnasia con el niño, círculos de abuelos, bailo
terapia y gimnasia para la mujer, poniendo bien en alto la
importancia e impacto social que ha tenido en la población
de este sector la incorporación a la práctica del
deporte.

Acciones generales:

Según los resultados obtenidos hemos
formulado las siguientes acciones:

• Crear y mejorar las instalaciones deportivas en el
  sector, así como garantizar que los implementos
  deportivos con que cuenta la misión deportiva lleguen
  a nuestro territorio.

• Realizar las actividades deportivas – recreativas en
  el tiempo libre que tenga la población y lograr un
  consenso con otros organismos para llevar a cabo una
  organización eficiente del volumen del tiempo
  libre.

Conclusiones

• 1- La revisión bibliográfica
  sistemática permitió determinar los fundamentos
  teóricos metodológicos que existen sobre las
  actividades recreativas.

• 2- El diagnóstico realizado a la muestra
  investigada determinaron las limitaciones existentes en la
  realidad comunitaria objeto de estudio respecto al incremento
  de la participación de la participación de los
  jóvenes de 16-20 años, potenciando las acciones
  a planificar para las nuevas ofertas en función de
  satisfacer las necesidades existentes, teniendo en cuenta sus
  intereses y preferencia individuales y colectiva.

• 3- Se logró elaborar la propuesta de
  acciones físicas recreativas respondiendo a
  incrementar la participación de los jóvenes de
  16-20 años.

• 4- A través de los métodos
  técnicas investigativas utilizadas se validó la
  eficacia y pertinencia de la propuesta de acciones
  físico recreativas.

Recomendaciones

Luego de haber analizado los resultados de la
investigación entendemos que es necesario:

• 1. Proponer su puesta en práctica en
  otras comunidades que presenten similares
  características en cuanto necesidades gustos y
  preferencias de las personas en forma individual y
  colectiva.

• 2. Rehabilitar las funciones de los Consejos
  Comunales y el promotor de deporte en el sector Las Tinajas y
  en los demás Consejos Comunales.

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