Influencia de los juegos en la formación de valores en niños de 1ro y 2do grado de la escuela Francisco Vega Alemán

Resumen

El trabajo titulado Influencia de los juegos en la
formación de valores en los niños de primero y
segundo grado de la escuela Francisco Vega Alemán, trata
un tema muy actual, con donde se proponer Valorar la influencia
de los juegos en la formación de valores de los
niños, también tienen como objetivos
específicos determinar las características del
medio familiar, constatar la influencia de la familia en la
formación de valores así como caracterizar el
cumplimiento de los objetivos educativos durante la clase. Par a
dar cumplimiento a los objetivos realizo un seminario a los
profesores de educación física de este centro sobre
los aspectos a tener en cuenta durante la clase y durante la
realización de los juegos, se realizaron 30 observaciones
a clases, encuesta a los padres y a los niños. La muestra
es de 235 alumnos de 1er y 2do grado de la escuela" Francisco
Vega Alemán". Dentro de los métodos
teóricos, el inductivo- deductivo y el analítico
– sintético, El procesamiento estadístico se
realizo en el programa EXCEL sobre plataforma de WINDOW 2000. Los
resultados arrojaron que la mayoría de los niños
viven con sus padres, el 87% de los padres son trabajadores pero
hacen el esfuerzo por dedicarle tiempo a jugar con sus hijos y
enseñarle buenos hábitos de conducta e influir
positivamente en la formación de valores. En las clases
observadas se ve una mejoría en la influencia educativa y
en las acciones metodológicas para el cumplimiento de los
objetivos educativo del juego entre la primera y segunda
observación . La aplicación de los juegos en las
clases de educación Física en la escuela Francisco
Vega Alemán ha contribuido de forma positiva en la
formación de valores de los niños de 1er y 2do
grado.

Palabras claves: Valores.
Juegos.

Introducción

Reconocer que la familia funciona como la primera
escuela del niño y que sus padres queriendo o no, asumen
el rol de sus primeros maestros, al ser portadores de los
primeras experiencias educativas de sus hijos y mediatiza sus
relaciones con el entorno social y con el legado histórico
cultural de la humanidad.

Se impone entonces, que la escuela, como
institución, tiene que orientar cada vez más su
trabajo en el sentido de educar a la familia, para garantizar que
esta asuma su responsabilidad educativa en una dirección
cada vez más acertada y positiva.

Hacer realidad este reto exige de los profesores de
educación física un trabajo verdaderamente
profesional, consciente y planificado, pero ante todo poseer una
adecuada preparación que le permita cumplir con este
encargo social.

La denominación educación física si
bien en el momento de la historia de la misma tuvo un enfoque
mecanicista, actualmente se entiende como conducta que muestra la
globalidad del ser humano –social.

Cuando un niño se mueve es todo él, el que
se manifiesta. El movimiento forma parte integrante en el
desarrollo global del niño, tal como demuestran los
autores que realizan trabajo en el campo de educación y
desarrollo infantil.

Desde que el niño está en preescolar es
esencialmente un ser sociable, su egocentrismo le impide
comprender el grupo como unidad superior a la suya, lo cual
dificulta una verdadera integración grupal, su
relación con los demás es individualidades en
paralelo. No cooperan y por ello en el juego cada uno juega por
sí y nunca para el equipo, (no suelen respetarse demasiado
las reglas) y todos quieren ganar.

Aquí juega un papel importante el profesor de
educación física ya que el va a generar
vínculos entre el material aprendido y los conocimientos
previos del niño, se va a destacar fundamentalmente la
variedad de movimientos que pueden adquirir diferentes
características como por ejemplo juegos donde predomine
las carreras, saltos, lanzamientos, etc. Su influencia educativa
debe fijar para cada juego objetivos concretos con el fin de
desarrollar continuamente las capacidades físicas y
mentales de los niños.

En la práctica laboral investigativa realizadas
en este centro observamos como en las clases de educación
física existen manifestaciones negativas por parte de los
niños, ya que ellos se sienten libres lejos de los padres
y en ocasiones la respuesta dada antes las situaciones de juego
no son las más correcta, esto me hizo suponer que se debe
hacer un fuerte trabajo en la formación de valores en
estos niños que ayude desarrollar el compañerismo,
el colectivismo, la unidad, el amor a la patría y a la vez
hacer llegar a los padres estas inquietudes parta que ayuden en
la formación de sus hijos.

Este trabajo es de gran utilidad para los profesores de
educación física que tendrán al juego como
un medio fundamental para formar al hombre del mañana con
una buena educación acorde a los intereses de la sociedad
Socialista.

Desarrollo