Introducción
El presente ensayo aborda la obra de Ramón
Gallegos, desde su interés en el nacimiento de una nueva
conciencia, hasta la conformación de una pedagogía
innovadora que consolidó en los modelos de la inteligencia
espiritual y la educación holista… Al hacer este
acercamiento, se tratará de explicar cómo su
trabajo ha marcado un nuevo paradigma educativo y cómo ha
venido a clarificar las nociones vagas que había de
educación holista ya que no existían conceptos
claros ni un modelo de educación holista aceptado
internacionalmente. Un punto importante que se resalta, es el
hecho de que Ramón Gallegos le ha dado identidad a la
educación holista evitando que se confunda con otros
movimientos de educación. Así, se explica
cómo ha creado una pedagogía única, una
pedagogía de amor universal que está enriqueciendo
y nutriendo la vida educativa de aquellos educadores que
comparten su visión, que comparten con él la idea
de una educación que vaya más allá de la
formación académica y que ponga como punto de
partida el autoconocimiento, y al amor y la felicidad como
realidades educativas fundamentales.
La obra de Ramón Gallegos va de la mano de un
profundo y genuino interés por el autoconocimiento, un
genuino interés por la indagación de su propio ser,
es claro que la espiritualidad ha nutrido su vida y esto se
refleja en cada una de sus propuestas y sus enseñanzas.
Richard Fuller (2001), editor de la revista estadounidense
Great Ideas in Education, ha señalado que
"Estudiar la educación holista es dejar la oscuridad y
entrar a la luz y Ramón Gallegos Nava abre la puerta que
separa a las dos…" y este ensayo tiene como misión
mostrar esa puerta que Ramón Gallegos ha abierto hacia
nuestro propio ser interior.
¿Quién
es Ramón Gallegos?
Ramón Gallegos nació en 1959. Vivió
su infancia en Los Ángeles, California, cuna de la
contracultura mundial, de los hippies y punto de
expansión de la filosofía oriental en occidente.
Desde niño sintió una fuerte atracción por
la espiritualidad, aunque su familia era católica,
él sentía una gran atracción por la
espiritualidad oriental, la sentía natural y profunda.
Desde esos años empezó a concebir una
relación natural entre la espiritualidad y el conocimiento
del mundo, como él mismo comenta, «mi visión
del mundo quedó espiritualizada para siempre,
físicamente vivía en la modernidad, pero mi
conciencia era transpersonal»
La obra de Ramón Gallegos puede ser abordada
desde tres diferentes etapas: La primera, "El nacimiento de una
nueva conciencia", que muestra la etapa inicial de su movimiento
y donde los nuevos paradigmas de la ciencia y el nacimiento de
una nueva conciencia son los temas principales. La segunda etapa,
"La pedagogía del amor universal" que se enfoca más
a la propuesta de una nueva educación surgida de la
visión holista y que se conoce como educación
holista. Y, la etapa tres, "Las enseñanzas espirituales",
donde se aborda la visión espiritual de la obra de
Ramón Gallegos y cuáles son las enseñanzas
que se desprenden de estas.
El tema de la inteligencia resulta muy importante
porque, a lo largo de la obra de Ramón Gallegos podemos
observar que para él la inteligencia es el medio que nos
permite percibir la realidad tal y como es, libre de
fragmentación, sin separación entre el observador y
lo observado. El condicionamiento nos impide tener una
visión holista y sólo con ayuda de nuestra
inteligencia espiritual podemos trascenderlo (Gallegos,
2001).
La inteligencia espiritual nos ayuda a lograr una
verdadera evolución de nuestra conciencia y uno de los
aspectos más importantes para lograrlo es la voluntad. A
lo largo del libro Ramón Gallegos explica las diferencias
de las inteligencias y con qué trabaja cada una de ellas,
dando una visión profunda de cada una de ellas. El
siguiente cuadro muestra un comparativo de los tres niveles de
inteligencia.
Comparativo de los tres niveles de
inteligencia
_____
Fuente: Inteligencia Espiritual, Ramón
Gallegos (2006)
En su libro Inteligencia Espiritual,
Ramón Gallegos aborda especialmente la inteligencia desde
un punto de vista espiritual como la inteligencia última
que nos permite vivir planamente, en paz y felices a pesar de las
circunstancias y no a causa de ellas, en este libro crea otro
gran modelo donde ubica –también desde una
perspectiva holarquica- las inteligencias múltiples y
emocional, como se muestra en la figura 4.
En el 2008, Ramón Gallegos escribe un nuevo
libro: La educación que la humanidad necesita,
donde plantea que la educación holista no puede funcionar
en el paradigma relativista de la postmodernidad y crea una nueva
concepción a la que llama: Transmodernidad. Este
es un punto importante porque el movimiento mundial de
educación holista no había considerado el hecho de
que la educación holista no puede funcionar bajo el
relativismo de la postmodernidad.
Página siguiente  |