La inmensa obra mundial del Dr. Ramón Gallegos
Nava, es sin precedentes, es el padre de la Educación
Holista, la única pedagogía integral en la historia
de la educación. algunos de sus libros son; Una
Visión Integral de la Educación, El Espíritu
de la Educación, Diálogos Holistas,
Sabiduría, Amor y Compasión, El camino de la
filosofía perene, Inteligencia espiritual,
Pedagogía del Amor Universal, Comunidades de Aprendizaje,
La educación del Corazón e Educación y
Espiritualidad. Como objetivo tiene el de hacer un
análisis del surgimiento de lo que es considerada el nuevo
paradigma educativo para el siglo XXI.
"Inteligencia y certidumbre son la luz interior de la
compasión, el genuino interés en el bienestar de
todos los seres"
Dr. Ramón Gallegos Nava
Pero como nombrar a este movimiento a esta nueva
revolución en la educación, se llama
educación holista y su corazón es la inteligencia
espiritual, el primer libro sobre inteligencia espiritual en
español fue escrito por Ramon Gallegos y, es el autor que
mas ha escrito sobre el tema a nivel mundial. La inteligencia
espiritual es la capacidad de ser feliz a pesar de las
circunstancias y es también la facultad de entender la
realidad de manera integral.
La totalidad no es una estructura estática, sino
mas bien el flujo universal, impermanente, movimiento, solo puede
ser captada por la inteligencia como cualidad de la conciencia.
Por ejemplo, no podemos separar al estudiante, comunidad,
familia, docentes y escuela, no es correcto enfocarnos en la
tarea de educar solamente en conceptos y terminologías
académicas para formar profesionistas de excelencia,
puesto que si no empezamos a integrar gastaremos nuestras fuerzas
en querer mejorar el nivel y calidad académica de nuestros
estudiantes, hay que ver de manera diferente, tener una
visión que se base en la integración del
conocimiento, por ejemplo; arte, ciencia, espiritualidad y
tradiciones, una mezcla que permita superar la
fragmentación del conocimiento expresado en las
disciplinas académicas.
La fisiosfera, materia que se cree que existe a partir
de la gran explosión dando la posibilidad del desarrollo
de la vida. La biosfera, da origen a la vida en el planeta,
cedulas, planta, animales, bacterias, etc.
La noosfera que es la mente, la razón el
pensamiento del ser humano y por ultimo, La teosfera es el
despertar del espíritu, es cuando el ser humano crea la
conciencia de su propia naturaleza.
La educación holista se desarrolla en los niveles
de la noosfera y teosfera. La cultura sustentable se maneja en un
nivel de conciencia holista – integral. La conciencia en la
educación holista es un tipo de conciencia en flujo
universal y evolutivo del ser humano.
Conciencia individual: Son los propósitos, metas,
visión, intereses, personalidad, diferencias, estilo de
aprendizajes de los individuos, es el ser individual.
Conciencia comunitaria: Es la manera que se entiende la
realidad, el modo en que se relaciona y genera el sentido de
pertenecía en familia, en la escuela, en el pueblo o
ciudad donde radica.
Conciencia social: Es justicia social, democracia y paz,
es la cultural del país donde la educación esta
relacionada con los proyectos nacionales.
Conciencia planetaria: Es la globalización que
demanda un interés social en busca de un bienestar para la
familia humana, es pensar globalmente pera actuar
localmente.
Conciencia espiritual: Es la esencia de nuestra genuina
naturaleza, convirtiéndonos en seres universales,
compasivos y amorosos trascendiendo y evolucionando a una
conciencia de la verdad, la bondad y la belleza de toda
vida.
El nacimiento de esta nueva cultura nos presenta nuevos
retos como romper con las practicas tradicionales y las
dinámicas del modelo educacional antiguo, como trabajar
con la inteligencia emocional es mucho mas importante que la
inteligencia académica o CI, ya que es definida como la
capacidad de control de los propios sentimientos, la capacidad de
mantener la calma y dominar la impulsividad.
La educación holista señala cuatro
aprendizajes estratégicos para la educación del
siglo XXI, que han sido también señalados por
UNESCO, pero con ligeras diferencias, tales como:
Aprender a aprender, que es la capacidad para dirigirse
y hacerse responsable del propio aprendizaje, para auto
actualizarse, para saber donde buscar el conocimiento, el cual
esta relacionada con la conciencia científica, comienza
con la iniciativa de preguntar como acto de indagar sin miedo,
potencializar los atributos de la conciencia para aprender tales
como la atención, el escuchar, el percibir, la curiosidad,
la intuición, la creatividad, etc.
Aprender a ser, significa emprender acciones para
transformar la sociedad a través de la acción
inteligente y responsable.
Aprender a vivir juntos, es aprender a vivir
responsablemente, respetando y cooperando con otros seres humanos
y en general con todos los organismos vivos del planeta,
superando los prejuicios, dogmatismos, discriminación,
autoritarismos y estereotipos, y todo aquello que lleva a la
confrontación y a la guerra.
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