Ramón Gallegos Nava es creador de la
Educación Holista, en cuyo centro se encuentra la
inteligencia espiritual, es el autor que más ha escrito
sobre los dos temas a nivel mundial, 25 libros hasta la fecha. La
inteligencia espiritual es el corazón de la
educación holista que define su significado y su
misión, en búsqueda de la sabiduría
espiritual y el desarrollo humano para despertar la inteligencia
y el despliegue de la belleza humana, la conciencia y la
relación entre los seres humanos y el universo que habitan
con el propósito de nutrir el potencial humano la
búsqueda del conocimiento y la espiritualidad.
Ramón Gallegos señala que la
educación holista y la inteligencia espiritual se proponen
el despliegue del potencial ilimitado interior de cada estudiante
mostrándole la dimensión científica de
manera consciente y en la indagación continua de la
búsqueda del conocimiento en todos los ámbitos
tomando en cuenta la dimensión ecológica como una
forma de aprender a amar todo lo que le pertenece y de lo cual
forma parte integradora, su universo. La dimensión social
donde cada uno de nosotros formamos parte de una sola comunidad;
y por último la cuarta dimensión la espiritualidad
donde residen los auténticos valores humanos, el sentido
estético y el contexto global de nuestras
relaciones.
Aspectos centrales del proceso educativo donde la
inteligencia se entiende como todas las áreas que puede
desarrollar el ser humano, la lógico matemática,
lingüística, musical, corporal, espacial,
interpersonal e intrapersonal. De tal forma que las inteligencias
múltiple deberán cumplir su universalidad y la
integración de estos. El objetivo de las escuelas
deberá desarrollar e integrar las múltiples
inteligencias tomando en cuenta que no todos los estudiantes
tienen las mismas necesidades, intereses y capacidades. Para
lograr desarrollar la inteligencia emocional se buscara tener la
capacidad de control de los sentimientos, la calma, la
impulsividad así como la capacidad de resolver problemas,
control y manejo de emociones.
Necesitamos una inteligencia espiritual basada en
principios que nutran el espíritu y que permitan
distinguir lo verdadero de lo falso basados en principios
éticos del buen común. Por lo que no podemos
separar el aprendizaje de la experiencia de vivir para ir mas
allá de lo intelectual llegando a ser un proceso
transformador en lo social, emocional, cognitivo, estético
y espiritual que trascienda y dure para toda la vida.
El aprendizaje consiente reconoce la importancia y el
valor de la ciencia y la tecnología como parte de la
formación integral de los estudiantes, de tal manera que
se encuentre un sentido de equilibrio social y responsable
respecto al manejo de estos medios modernos y sea utilizado como
una herramienta de desarrollo y no una herramienta de
destrucción sin limitar la experiencia con el mundo real y
que permita el despertar de la mente científica, abierta,
creativa, indagatoria y critica.
Ramón Gallegos nos dice que debemos considerar la
trascendencia que puede generar la re educación en una
cultura de paz a través del dialogo para la vida con una
visión incluyente a través de una política
ganadora-ganadora para el desarrollo sustentable. La
física cuántica fue la primera refutación
contundente al determinismo y materialismo de tal forma que las
ciencias físicas han trascendido en esta década se
considera la filosofía perene el medio para discernir que
la espiritualidad es la esencia de lo que somos nuestra verdadera
naturaleza y el significado de nuestras vidas, y en un segundo
nivel de profundidad una visión integral del kosmos que se
despliega desde la conciencia, y el amor universal de una forma
integral explorando todos los aspectos de la sociedad y nosotros
mismos atraves de una estrategia transdisciplinaria integrando el
conocimiento antiguo y actual tanto de la ciencia como de la
espiritualidad para ofrecer una nueva percepción de la
realidad.
La relación educativa de este nuevo modelo es la
de sujeto-sujeto, considerada como relación humana,
cultural y significativa entre sujetos, nuestra relación
intersocial. Es la forma en que los seres humanos acuerdan
atraves de reglas y significados comunes de convivencia, justicia
y rectitud común, tratando de construir una comunidad de
sujetos cuyas relaciones sean mediadas por el dialogo la
autoconciencia y el mutuo interés dotando sentido de vida
y espiritual. La genuina educación integral es considerada
una experiencia esencialmente humana basada en la relación
profesores estudiantes y padres formando una comunidad de
aprendizaje generando un sentido para la vida, la totalidad,
interconexión, participación, humanidad, historia y
orientada al desarrollo, discernimiento y alto
conocimiento.
La integridad es uno de los objetivos integrales de la
educación en todas las áreas humanas porque de ella
depende la evolución de la conciencia en la sociedad en
general, y como propuesta se busca avanzar hacia la
interconexión y armonía del pensamiento moderno
generando modelos integrales incluyentes y articuladores que
consideren al ser humano como un ser subjetivo complejo y capaz
de trascender.
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