Propuesta de juegos Didácticos-Recreativos para incentivar el aprendizaje del Ajedrez

Resumen

El trabajo investigativo tiene como título
"Propuesta de juegos didáctica-recreativas para incentivar
el aprendizaje del Ajedrez en los niños y las niñas
de 4 a 6 años, debido a la no existencia de juegos en el
Proyecto de Ajedrez Barrio Adentro Deportivo y el poco incentivo
para su aprendizaje en edades tempranas. El mismo tiene como
objetivo Elaborar juegos didácticos-recreativos dirigidos
a incentivar aprendizaje del Ajedrez en los niños y las
niñas de 4 a 6 años, del sector Poligonal I Norte,
comunidad Brisas del Lago, municipio Girardot, estado Aragua.
Durante el proceso investigativo se utilizó diferentes
métodos de nivel teórico como el
Histórico-Lógico,
Analítico-Sintético, Hipotético-Deductivo,
Inductivo-Deductivo y otros de nivel empírico como
Análisis de Documentos, Encuesta, Entrevista, Prueba
Pedagógica, Guía de Observación, para
procesar la información se empleó el
Análisis Porcentual, Estadística-Descriptiva. El
diagnóstico inicial aplicado en los niños y las
niñas de 4 a 6 años, evidenció el bajo nivel
cognitivo de los mismos sobre el Ajedrez y la no existencia de
juegos didácticos recreativos para incentivar su
aprendizaje en el ambiente de Ajedrez y juegos pensantes. Los
juegos didácticos-recreativos están caracterizados
por su variabilidad, dinamismo y creatividad, teniendo en cuenta
las características del los niños y niñas de
4 a 6 años y sus potencialidades, resultando ser una
alternativa para el Proyecto de Ajedrez en Barrio Adentro, los
mismos contribuyeron de forma solida a elevar el nivel cognitivo
en los niños y niñas de 4 a 6 años del
sector Poligonal I Norte, sobre el juego ciencia, siendo
éste un verdadero incentivo para lograr el aprendizaje en
edades tempranas.

Palabras claves: Juegos
Didácticos-Recreativos, Ajedrez, Aprendizaje,
Motivación

Introducción

El Ajedrez históricamente ha sido un incentivo
generación tras generación, más que un juego
ciencia se ha convertido en un legado cultural que rebasa las
fronteras del cualquier país o continente, logrando
transformar ideas, revolucionar el pensamiento, socializar a los
pueblos e infundir en el ser humano una visión futurista
del mundo que le rodea, es el arma del conocimiento volcado en un
tablero y sus piezas.

El Comandante en Jefe Fidel Castro define que el Ajedrez
"Es un gran instrumento para desarrollar el hábito de
utilizar la inteligencia"

La República Bolivariana de Venezuela se
convierte en un paradigma, pues el Ajedrez está incluido
como uno de los proyectos visionarios y de envergadura, con un
impacto social. Figuras como la Maestra Internacional
María García y Uvencio Blanco se hacen precursores
y gestores de éste proyecto que viene
consolidándose a pasos agigantados y que demuestran su
veracidad.

La presencia de la Misión Barrio Adentro
Deportivo constituye un elemento fortalecedor para éste
proyecto, la misma parte de un principio básico
determinado por la democratización de la enseñanza
y por lo tanto, no se puede ver al Ajedrez como un juego reducido
a un grupo de personas o con un carácter elitista, sino
como un juego socializador y emprendedor, capaz de llegar a las
masas.

Dentro de los proyectos que abarca la Misión se
encuentra el Proyecto de Ajedrez en Barrio Adentro Deportivo.
Dirigido a la masificación del Ajedrez en la
población venezolana para contribuir al pensamiento
lógico y la utilización sana del tiempo libre
ofertándose diversas actividades en forma de
espectáculos, entre ellas las
simultáneas.

El Ajedrez en la comunidad, requiere de la
preparación del profesor integral, pues a estos ambientes
asisten practicantes de diferentes edades, que puede ir desde un
niño hasta un adulto mayor, unos con el ansia del
conocimiento, otros como forma de distracción, pero al
final, la enseñanza es productiva. Aquí es donde el
profesor va a crear el incentivo, buscar la vía para
despertar el interés por el juego, los juegos pensantes
que también se implementan en un ambiente, pueden
constituir inicialmente una herramienta para introducirlos en
este mundo.

Situación
Problémica

El Proyecto de Ajedrez Barrio Adentro deriva en ambiente
de Ajedrez y juegos pensantes, éste espacio forma parte de
la comunidad, por lo que no se limita su acceso al mismo, son
muchos los niños y niñas en edad escolar que acuden
a este sitio en busca de respuestas a su deseo por aprender,
ejercitar la mente, encontrarse, rivalizar con su oponente de
forma sana, pero tampoco se hace ajena la presencia de los
más pequeños con la curiosidad puesta en el
tablero, las piezas, los movimientos, que puedan ver durante una
partida y de alguna forma desean comprender, aunque su edad no
rebase la de la etapa preescolar y su acercamiento lo busquen a
través de una actividad que los invite a descubrir y les
brinde entretenimiento.