Resumen
Julio Antonio Mella (1903- 1929) fue líder
indiscutible del movimiento revolucionario cubano en la
década del 20 del pasado siglo. Su multifacética
personalidad ha sido objeto de análisis y
valoración por diversos autores, que han destacado la
significación de su obra como dirigente político de
proyección nacional y continental.
Sin embargo, no ha sido suficientemente investigada una
importante dimensión o arista de Mella como personalidad
histórica: Aquella que, por un conjunto de cualidades que
lo distinguieron, hace que pueda ser considerado una de las
figuras que, sin haber tenido una formación
específicamente pedagógica, han ejercido una enorme
influencia en la formación de la conciencia social del
pueblo cubano. Fue, por tanto, un educador social.
La dimensión señalada es objeto de
atención en el presente trabajo, relacionado con el tema
de doctorado del autor.
Introducción
Julio Antonio Mella (1903- 1929) fue líder
indiscutible del movimiento revolucionario cubano en la
década del 20 del pasado siglo. Su multifacética
personalidad ha sido objeto de análisis y
valoración por diversos autores, que han destacado la
significación de su obra como dirigente político de
proyección nacional y continental.
Especial significación tienen los criterios
expresados por sus contemporáneos, entre los que
sobresalen nombres como los de Rubén Martínez
Villena, Pablo de la Torriente Brau, Raúl Roa, Emilio Roig
de Leuchsenring, Juan Marinello Vidaurreta, Alfonso Bernal del
Riesgo, Tina Modotti y otros que conocieron "en vivo" de su
incansable quehacer.
De gran importancia son también las obras de
carácter biográfico escritas por Erasmo Dumpierre,
Olga Cabrera y, más recientemente, por Adys Cupull y
Froilán González, autores de títulos como
"Hasta que llegue el tiempo" (1999), "Julio Antonio
Mella y Tina Modotti. Contra el fascismo" (2005) y "Julio
Antonio Mella, en medio del fuego: Un asesinato en
México" (2006), que aportan información valiosa
y útil para profundizar en el estudio de tan recia
personalidad. De igual modo, las obras "Julio Antonio Mella.
Una biografía" de la profesora e investigadora alemana
Christine Hatzky, y "Buscándote Julio", de la
periodista Alina Perera Robbio, ambas publicadas en el año
2008.
Igualmente importantes son las compilaciones como
Mella. Documentos y artículos, publicada por el
Instituto de Historia del Movimiento Comunista y la
Revolución Socialista de Cuba en 1975 y la obra "Mella
100 Años", publicada en el año 2003 . Esta
última, realizada bajo la dirección de la Dra. Ana
Cairo, ensayista y profesora de la Facultad de Artes y Letras de
la Universidad de La Habana, constituye la más completa
recopilación de trabajos sobre Mella que se ha realizado
hasta hoy. Tales trabajos, presentados en orden
cronológico, incluyen textos del propio Mella o
resultantes de su actividad, y otros que permiten apreciar
diferentes lecturas de su vida y obra a través del tiempo,
sustentadas en criterios sólidos sobre distintas facetas
de aquel "Apolo revolucionario", protagonista hermoso de los
combates por un futuro mejor.
Sin embargo, no ha sido suficientemente investigada la
dimensión de Mella como una de las personalidades que, sin
haber tenido una formación específicamente
pedagógica, han ejercido una enorme influencia en la
formación de la conciencia social del pueblo cubano. Esa
influencia está asociada a la ejemplaridad de su conducta,
a sus excelentes dotes como comunicador y a otras cualidades que
lo distinguieron como dirigente revolucionario. De ahí que
pueda ser considerado un movilizador educativo del pueblo, un
educador social.
Revelar esa dimensión de la personalidad de Mella
y, a través de ella, su contribución al desarrollo
de la educación cubana, constituye el objetivo fundamental
del presente trabajo, relacionado con el tema de doctorado del
autor.
Desarrollo
En el quehacer de Mella como educador social se destaca
en primer lugar su intensa actividad movilizativa, dirigida a
concientizar, preparar y organizar a las masas para la
continuidad de la lucha de liberación nacional en las
condiciones de la dominación neocolonial del imperialismo
norteamericano, preámbulo indispensable de la
liberación social. Fue rápida su comprensión
de la necesidad de una profunda transformación de la
realidad económica, social y política del
país y, en consecuencia, de la importancia que
tenía la unidad del movimiento estudiantil con el
movimiento obrero y con los trabajadores en general, con la
intelectualidad progresista y otros sectores sociales interesados
en esa transformación.
La influencia educativa de Mella como dirigente
revolucionario se realizó desde las diferentes
organizaciones e instituciones de las que fue creador o destacado
participante: Grupo Renovación, FEU, Liga Anticlerical,
Confederación de Estudiantes de Cuba, Sección
cubana de la Liga Antiimperialista, primer Partido Comunista de
Cuba, ANERC y otras (incluyendo las relacionadas con su estancia
en México)
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