El Libro Inteligencia Espiritual de Ramón Gallegos (página 2)

En educación holista se utilizan dos conceptos de
integridad, la primera como concepción de la totalidad del
Kosmos que permite la formación de totalidades/partes que
permiten la evolución; y por otra parte, como concepto
ordenador de la subjetividad educativa, del mundo del sentido y
el significado, la cultura y las mentalidades; se refiere al
mundo de vida, de los valores, ideales y motivaciones. La
visión integral de la educación nos conduce al
aprendizaje del Ser a través de la integridad educativa,
donde la integridad es el logro de la unidad a través de
la diversidad; la verdadera mejora educativa depende del nivel de
integración de la educación y no de la calidad
educativa. La calidad educativa es un concepto exportado desde el
mundo de la industria, las fábricas y los procesos
mecánicos lineales de producción de objetos, en
realidad si hace referencia a una mejora continua pero solo de
los procesos de producción industrial, manejo
administrativo, racionalidad instrumental, control, mediciones
objetivas, organización mercantil, finanzas, contabilidad,
es decir, es un concepto ordenador del mundo de lo
sistémico.

De esta manera el proceso de desarrollo humano va de la
diferenciación a la integración y de ahí a
la trascendencia. Si no diferenciamos adecuadamente caemos en la
fusión (todo es lo mismo) o la fragmentación (todo
es contradictorio) por ello es muy importante diferenciar entre
calidad e integridad educativa, no confundirlas porque eso nos
lleva al reduccionismo actual.

La educación holista de Ramón Gallegos
Nava es una pedagogía del amor universal, es un proceso
para formar seres humanos integrales, nutriendo lo mejor del
espíritu humano, trascendiendo mas allá del
entrenamiento racional instrumental que ha conducido al colapso
moral de la sociedad actual. El amor universal es la inteligencia
holista, la conciencia para darle dirección y sentido a
nuestras acciones que estimulen la paz y la armonía,
soportados en nuestro conocimiento de la vida. El fin y la base
de la genuina educación es el amor universal, cuyo sentido
es una orientación hacia la fraternidad y el bienestar de
la humanidad, basados en la inteligencia y la
certidumbre.

"La certidumbre es la luz interior del Ser; la
inteligencia, el supremo discernimiento del Ser; ambos se juntan
en el camino del amor universal, el camino de la filosofía
perenne".

Ramon Gallegos Nava.

La inteligencia y la certidumbre son la luz interior de
la compasión, ésta es la cualidad que nos permite a
los educadores tratar a los estudiantes como seres humanos,
interesarse genuinamente por ellos, escucharlos, dialogar,
respetar su individualidad, indagar juntos las preguntas
fundamentales de la vida sin imponerles conclusiones,
permitiéndoles que realicen su viaje interior. La
educación holista es un proceso de continua
indagación y de aprendizaje permanente sobre nosotros
mismos y nuestra relación con el Kosmos que propicie el
despertar de la inteligencia holista, de nacimiento y desarrollo
de la propia certidumbre, para vivir concientemente con
alegría. "La inteligencia es el recurso para
conocernos a nosotros mismos de manera profunda en el contexto
kosmico en que nos encontramos; el autoconocimiento es la base de
la sabiduría, la prudencia y la responsabilidad".
Entonces, podemos asegurar que el educador holista nutre lo mejor
del estudiante, incrementa sus capacidades cognitivas, su
capacidad de amar, la inteligencia, la certidumbre, la paz
interior, la ecuanimidad, la compasión, la generosidad, la
creatividad, la paciencia, y sobre todo, la felicidad, entre
otras cualidades integradas por su espíritu.

"La inteligencia espiritual es un proceso de
discernicimento y experiencia individual a través del cual
nos identificamos con los valores universales, y reconocemos que
toda vida es sagrada, que todos los seres humanos son hermanos
espirituales, que el amor es la naturaleza del kosmos, y que la
verdad es, finalmente, una verdad espiritual".

Ramón Gallegos Nava.

La convicción holista central es que la realidad
educativa fundamental es el amor universal, "la
educación tiene como propósito la evolución
de la conciencia para hacer posible el desarrollo armónico
de todas las capacidades del ser humano, que debe expresarse en
una vida dentro de la llama del amor universal, en la
construcción de un planeta armonioso y la plena
realización individual". La educación
convencional no le da importancia a esta capacidad del ser
humano, por eso ha provocado la deshumanización de nuestra
sociedad en general, programando la mente con una visión
mecanicista.

El Dr. Ramón Gallegos afirma sobre la importancia
de una integridad planetaria, a un interés por trabajar
para establecer la sociedad mundial para la educación
holista, que formalicemos y estrechemos mas nuestra
relación internacional para apoyarnos unos a otros, para
integrar mas la comunidad humana mundial donde japoneses,
mexicanos, ingleses, australianos, canadienses, norteamericanos,
puedan construir todos un mundo mejor habitado por individuos que
honren la vida en la tierra, que basen sus relaciones en la paz,
la solidaridad y la concordia. Necesitamos fortalecer nuestra
comunicación y tener una integridad, no solo local si no
una integridad global que seguramente ayudará al
desarrollo local.

Además, nos aclara que los educadores holistas
están trabajando por una nueva sociedad sustentable, en
comunidades de aprendizaje, en puntos referentes a una nueva
educación con corazón; necesitamos ligar la
educación holista con la construcción de una
sociedad compatible con ella, deberá ser una sociedad
mucho mas equilibrada en todos los aspectos, mejor que la
sociedad industrial y que la sociedad de la información.
"Una sociedad integral sería aquella que tuviera las
condiciones, estructuras, instituciones y demás elementos
que hicieran posible que los individuos, como seres integrales,
pudieran alcanzar el más alto nivel de la evolución
de la conciencia". Un nuevo modelo económico
sustentable necesita necesariamente una educación
integral, una educación que una mente y corazón,
que forma individuos integrales, una verdadera educación
holista. La economía, la educación y la
espiritualidad no son aspectos contradictorios, el ser humano
necesita de los tres para vivir en este mundo.

"El propósito de las comunidades de
aprendizaje es la evolución de la conciencia a
través de un aprendizaje integral y permanente. Las
comunidades de aprendizaje son el espacio creador de una nueva
conciencia con visión de totalidad, sustentabilidad,
prospectiva, integralidad y espiritualidad laica, una
visión integral y profunda, transmoderna y postindustrial
para el siglo XXI".

Ramón Gallegos Nava.

"La educación holista y las comunidades de
aprendizaje tienen profundas implicaciones para la
evolución humana, no se limitan a reproducir la cultura
planetaria actual, sino que buscan la emergencia de una cultura
de paz, un nuevo estadio de desarrollo de la conciencia
humana".

Ramón Gallegos Nava.

En esencia, podemos apreciar que la
implementación y el desarrollo de una comunidad de
aprendizaje, contempla los fundamentos de la educación
holista dando cobertura a los 30 cuadrantes del modelo educativo
multinivel-multidimensión de este paradigma emergente.

Conclusiones

Una vez leído los libros del Dr. Ramón
Gallegos Nava llego a la conclusión sobre la los
fundamentos de la educación holista citados en la obra
educativa del Dr. Ramón Gallegos Nava, me ha generado la
certidumbre de que es posible establecer un nuevo paradigma en el
sistema educativo de la sociedad local y global de nuestro
tiempo, mediante el ejercicio de nuestra espiritualidad a
través de una practica integral que permita la
trascendencia de nuestro Ser, iniciando con el autoconocimiento
para reducir el apego, eliminar las barreras y el sufrimiento que
nos ha generado ignorancia y la indiferencia de la verdadera
realidad que vive nuestro entorno, disfrazado por la racionalidad
instrumental de la educación tradicional que ofrece el
paradigma mecanicista.

El inicio del proceso de evolución de la
conciencia se marca con el aprender a Ser, los ejercicios
didácticos y las lecturas me han transportado hacia un
viaje a mi interior permitiendo que surjan mis valores
propiciando el desarrollo de una inteligencia de mayor grado para
transitar el triple sendero de la espiritualidad
(sabiduría, amor y compasión), logrando ciertos
niveles de trascendencia en esta estructura holográfica de
mi Kosmos.

Esta serie de libros han sido la base
bibliográfica que dan sustento al posgrado que estoy
cursando junto a un grupo de catedráticos de la
institución donde laboro, ellos me han permitido formar
parte de una comunidad de aprendizaje en desarrollo, han sido
trascendentes la serie de experiencias que hemos vivido juntos,
algunas exitosas, otras no tanto, de cada una de ellas hemos
aprendido a reforzar nuestros valores como miembros de una
comunidad, encontrando sentido a mis funciones; hemos aprendido
de los errores incrementando nuestra espiritualidad reconociendo
nuestra naturaleza universal alcanzar la felicidad, sobretodo,
tener la certidumbre que solo depende de nosotros mismos, ya que
surge de nuestro corazón.

Se está cumpliendo el propósito de la
educación holista de transformar y trascender la
conciencia personal y del grupo para generar los ciudadanos
planetarios que conformaran la sociedad sustentable holista del
siglo XXI, que tiene como fundamento de desarrollo el aprendizaje
permanente para la vida y a lo largo de la vida, con el
compromiso de permear en los demás seres de nuestro
entorno, educándolos con la llama del amor universal y la
acción compasiva, para que obtengan la certidumbre de que
nuestro universo esta interrelacionado.

Bibliografía

Gallegos Nava, Ramón (2001) Educación
Holista, Fundación Internacional para la
educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2003) Pedagogía del
Amor Universal, Fundación internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2001) La Educación
del Corazón, Fundación Internacional para
la Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2003) Aprender a
Ser, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2003) Comunidades de
Aprendizaje, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2007) Inteligencia
Espiritual, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2005) Educación y
Espiritualidad, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2003) El Espíritu de
la Educación, Fundación Internacional para
la Educación Holista, 2ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2001) Una Visión
Integral de la Educación, Fundación
Internacional para la Educación Holista, 1ª.
Edición, Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2001) Diálogos
Holistas, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 2ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2004) Sabiduría,
Amor y Compasión, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramón (2004) El Camino de la
Filosofía Perenne, Fundación Internacional para la
Educación Holista, 1ª. Edición,
Guadalajara.

FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION
HOLISTA

Maestría en Educación
Holista

EL LIBRO INTELIGENCIA ESPIRITUAL DE
RAMÓN GALLEGOS

Por, Miriam Carmina Rojas
Salcido,

Guadalajara 2008

Autor:

Fundaciaón Holista