Manual Elemental de ajedrez para la enseñanza en la escuela

Resumen

Este trabajo está encaminado a
mejorar la enseñanza del ajedrez en la escuela Josefita
osuna. El punto de partida de esta investigación es que
docentes y profesores de educación física no poseen
ni los conocimientos, ni materiales, ni bibliografías
necesarias para impartir el juego ciencia como una asignatura
más. Debido a esto y habiendo realizado un diagnostico se
propone un Manual Elemental de ajedrez para la enseñanza
en dicha escuela. La propuesta se consolida en una
bibliografía que aporta los elementos técnicos
necesarios para la enseñanza.

Introducción

Si el ajedrez es una ciencia, el mejor es Capablanca;
si el ajedrez es un arte el mejor es Alekhine; si el ajedrez es
un deporte, el mejor es Lasker.

Gran Maestro Savielly
Tartakower.

La introducción del ajedrez en la
enseñanza primaria es una importante idea que ha avanzado,
comenzando a materializarse ,para hacer realidad un sueño
del genial campeón del mundo (1921-1927) José
Raúl Capablanca y Graupera, quien en cierta ocasión
dijo: ""el ajedrez , es algo más que un juego , es un
diversión intelectual que tiene algo de arte y mucho de
ciencia , es además , un medio de acercamiento social e
intelectual , a mi juicio ,el ajedrez , debería formar
parte del programa escolar de todos los países del
mundo."" (1)

El presente esbozo metodológico
pretende abordar aunque de modo sumarísimo algunos
elementos que asumen ribetes decisivos en la enseñanza
contemporánea del ajedrez. Incuestionablemente el ajedrez
es un juego, o debemos decir un deporte casi exclusivamente
intelectual, infinidades de procesos del pensamiento intervienen
en él tales como la atención, el análisis,
la síntesis, la concentración, etc., así
como factores psicológicos tanto dentro como fuera del
tablero, el hecho de que cada movimiento es el trabajo de
profunda reflexión basada en el análisis de los
elementos presentados en el tablero nos lo demuestra.

Por otra parte el ajedrez encierra, en su
misma esencia como juego y en su práctica como deporte,
una serie de enseñanzas y de ejemplo de gran valor
psicológico y hasta sociológico y moral. En una
partida ambos adversarios luchan con una igualdad de elementos
tanto de material como de tiempo. La ligera ventaja de las
blancas con su derecho a jugar primero, algo así como el
saque en el tenis se considera como prácticamente nula y,
por añadidura, la disfruta cada jugador una vez sí
y una no, en tales circunstancias

Por su fuerte trabajo mental el ajedrez
ayuda a los estudiantes a desarrollar la percepción de
objetos, contribuye al desarrollo de la memoria, amplia la
capacidad de pensamiento y lleva al máximo la
imaginación de todos aquellos que lo practican
frecuentemente ; proporcionando ser un instrumento muy eficaz en
el proceso docente educativo del estudiantado. Tomando como punto
de partida todos los beneficios que brinda tan noble juego y
previendo que en las escuelas los alumnos no tienen los
conocimientos sobre el ajedrez y dificultades en el aprendizaje
de las materias que reciben, nos planteamos el siguiente
problema

La enseñanza del ajedrez en las
escuelas es de gran importancia para el desarrollo del
pensamiento y la toma de decisiones de los alumnos y todo aquel
que lo practique.es importante que los profesores
–entrenadores que lo impartan en los distintos centros
escolares tengan la preparación teórica y
metodológica necesarias para impartir una docencia sin
dejar lagunas en el conocimiento.

En la escuela Josefita Osuna los profesores
de educación física y maestros docentes no tienen
los conocimientos básicos necesarios para impartir el
ajedrez. La principal causa que contribuye con la insuficiente
enseñanza del ajedrez en dicha escuela es la falta de
libros. Documentos, folletos y otros materiales que sirvan de
guía teorica-metodologica. Debido a esto surge una
situación problemica, que la siguiente:
¿Cómo satisfacer la carencia de bibliografía
para la enseñanza en la escuela Josefita Osuna del
municipio padre chien?.

Objeto de estudio: Proceso docente
educativo

Campo de acción: Profesores de
educación física, maestros y alumnos de la escuela
Josefita Osuna.

Para resolver dicho problema se traza el
siguiente objetivo: elaborar un Manual Elemental de ajedrez para
la enseñanza en la escuela Josefita Osuna del municipio
Padre Chien. Hipótesis: Con la aplicación del
Manual Elemental de ajedrez se mejorara la enseñanza en la
escuela Josefita Osuna del municipio Padre Chien.

Tareas

1.-Diagnosticar las principales causas del
poco desarrollo del ajedrez en la escuela Josefita
Osuna.

2.-confeccionar una bibliografía que
permita la enseñanza del ajedrez en la escuela Josefita
Osuna.

3.-Aplicar el manual elemental de ajedrez a
profesores y alumnos de la escuela Josefita Osuna.

4.-Evaluar los resultados de la
aplicación del manual elemental de ajedrez en la escuela
Josefita Osuna

Definiciones de trabajo

Variables