Para el desarrollo de nuestro trabajo nos apoyamos en
los métodos teóricos, tales como:
histórico-lógico, este nos permitió realizar
un estudio de la evolución del portero de fútbol,
tomando en cuenta las transformaciones más relevantes a
través de la historia de los sistemas de juego; el
análisis y síntesis, nos permitió realizar
juicios complejos con la profundidad requerida para la
realización de las reflexiones pertinentes. El
abstracto-concreto permitió determinar que elementos se
deben de incluir dentro de la enseñanza de la
técnica del portero para que contribuyan al mejoramiento
de habilidades en niños de estas edades, planteando las
acciones y juegos más adecuados para niños, como
elemento que contribuirá a mejorar el aspecto
técnico de la enseñanza-aprendizaje del proceso de
entrenamiento. En diferentes momentos de nuestro trabajo
utilizamos la encuesta a especialistas (anexos 1-2) estas nos
permitieron recopilar toda la información necesaria a
través del intercambio con los profesores de
Educación Física, entrenadores y especialistas, que
dio lugar a la toma de decisiones en cuanto a las actividades y
aspectos que se deben de tener en cuenta para solucionar la
problemática existente en esta investigación. Se
utiliza dentro de los métodos
matemáticos-estadísticos el cálculo
porcentual para determinar los porcientos en relación con
las respuestas de las encuestas. También se aplicó
la metodología de experto propuesta por Zartsioski para la
validación de contenido la cual se explica a
continuación:
En aras de obtener una solución aproximada y
rápida según criterio de Zartsioski (Zartsioski,
pág. 121 y 122, 1989), procedemos con la siguiente
metodología para determinar a los expertos,
metodología esta asumida para el desarrollo de nuestra
investigación. La misma cuenta con los siguientes
pasos:
1. Caracterización de los posibles
candidatos (especialistas):
Las características que deben poseer son las
siguientes:
Maestría en los conocimientos
específicos a evaluar.Imparcialidad en la toma de decisiones.
Intuición.
Amplitud en la diversidad de enfoques.
Independencia en la realización de
juicios.Autovaloración de sus propios
conocimientos.
2. Determinar maestría del especialista
(anexo 5 ) mediante una encuesta relacionada con el tema en
cuestión. Debe mostrar su nivel de conocimientos y
responder en un tiempo estrictamente reglamentado (5
min.).3. Aplicación de encuesta para la
validación (anexo 4) a los expertos seleccionados
sobre el tema.
CAPÍTULO 3.
RESULTADOS DEL
INFORME FINAL DEL TRABAJO
RESULTADOS DE LA REVISIÓN
BIBLIOGRÁFICA.
La revisión bibliográfica arroja muchos
elementos de interés, dado que aparecen dentro de la
clasificación de la técnica y tácita del
portero muchos términos propuestos por diversos autores,
no convenientes con la terminología del fútbol
actual por lo que simplemente la nombramos (ver
clasificación de la técnica y táctica del
portero, Capitulo I).
Por otro lado encontramos que la técnica y
táctica del portero ha evolucionado en el tiempo,
está, dispuesta a los diversos cambios reglamentarios
hechos, además de tener condicionada la forma y estilo de
juego del equipo y las nuevas disposiciones de la alta
competición como son las físicas, técnicas,
tácticas y psicológicas que influyen en gran manera
en el cambio de la misma, siendo de gran significación las
diversas clasificaciones de técnica y táctica
encontradas en la revisión, también en esta
revisión encontramos las cualidades que debe tener un
portero de fútbol en la actualidad, teniendo en cuenta las
diversas transformaciones de la técnica y la
táctica, las exigencias físicas y claro los
requerimientos psicológicos de esta
posición.
De otra manera encontramos la existencia de una
metodologías propuesta por Csanadi en el año 1966
que todavía en la actualidad es utilizada por muchos
entrenadores pero sin darse cuenta que el proceso de
enseñanza aprendizaje en bajo en motivación, se
torna así pues los pasos metodológicos de la misma
son muy largos e incluso innecesarios en la enseñanza de
algunas por no decir que todas la técnicas del
portero.
3.2. RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
APLICADAS A LOS ESPECIALISTAS PARA EL
DIAGNÓSTICO.
Al realizar el análisis pertinente del
diagnóstico de la metodología de la
enseñanza de la técnica del portero, encontramos
que en su totalidad este proceso esta dado por varias
situaciones, encontramos la enseñanza a través de
manera empírica (entrenadores que según sus
conocimientos transmiten lo aprendido, pero sin ninguna base
teórico-metodológica).
Las encuestas aplicadas nos demostraron en todos los
casos la escasez de metodologías y la no correspondencia
entre los elementos técnicos que plantean los
especialistas, en algunos casos confunden términos de la
técnica y la táctica del portero. En la encuesta
1(anexo 1 ), nos evidencian de manera global que la
metodología actual esta caducada, esto lo apreciamos en lo
que responden en la pregunta 1; debido a que se han atrasado en
terminología, este es el punto de partida para empezar con
el proceso de enseñanza, esta razón debe tenerse en
cuenta a la hora de enseñar cualquier técnica y en
la confección de nuevas metodologías; en la
pregunta 2, nos plantean que en realidad el trabajo actual en el
proceso de enseñanza de las acciones del portero no es muy
efectivo debido a que no se tienen en cuenta las
características de los porteros, no existe una
metodología o escuela para porteros, no se tienen en
cuenta las progresiones y se violan bruscamente etapas del
aprendizaje, en la pregunta 3, responden que la evaluación
del proceso de enseñanza es regular, coincidiendo en todos
los casos, debido a que no se aplican test específicos
para el diagnóstico de los atletas que juegan en esta
posición, no hay muchos especialistas para la
dirección del proceso y no se tienen en cuenta las
individualidades. De gran utilidad nos sirven las respuestas de
ellos en la pregunta 4, exponen que dentro del proceso se debe
proceder a enseñar de manera organizada, progresiva,
diagnosticando a los interesados en esta posición, se
deben tener en cuenta las condiciones o características
para la posición, así como la realización de
pruebas constantes. En las preguntas 5,6 y 7 responden que
teniendo un orden lógico de enseñanza y la
confección de una metodología mejoraría
notablemente el nivel de ejecución de los elementos
técnico-tácticos del portero, hacen referencia al
tiempo que es aplicado para ello en las sesiones en entrenamiento
para la enseñanza y consolidación de dichos
elementos que oscila entre 20 y 40 minutos.
Así nos plantean los autores dentro de la
técnica en la encuesta 2, (anexo 2) pregunta 1, menciona
la comunicación como un elemento de la técnica
ofensiva, al igual que las salidas, teniendo en cuenta que son
elementos netamente de la parte táctica. En la pregunta 2
es de gran aporte lo que responden, pues plasman elementos de
importancia para la enseñanza de los mismos en esta edad
(11-12 años) tales como, posición básica,
colocación (componente de la táctica expuesto como
técnica por el profesor), recogida en sus tres variantes
(alta, media y baja), estiradas en sus tres variantes (alta,
media y baja), saque con las manos y pies, despejes con pies y
manos, nos refleja el poco conocimiento en su arsenal
técnico de los especialistas en cuanto al tema de
enseñanza. En la pregunta 4 plantean como
enseñaría los elementos antes mencionados, grandes
aportes nos da esta respuesta, hace alusión a los
principios pedagógicos de ir de lo fácil a lo
difícil y por los antecedentes de las habilidades motrices
básicas (tales como caminar, atrapar, saltar, correr), que
a su medida son más fáciles de transferir a las
habilidades motrices deportivas. En la pregunta 5 nos nombra
métodos para la enseñanza tales como
analítico, global y el más importante en estas
edades el juego o la forma lúdica. Por último en el
proceso nos nombra medios auxiliares como colchonetas, laminas,
videos, obstáculos para los saltos en la recogida alta,
conos, porterías portátiles, todos ellos para la
mejora del proceso y la protección física del
niño.
3.3. ASPECTOS GENERALES A TENER EN
CUENTA PARA LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PARA LA
ENSEÑANZA DE LOS ELEMENTOS TÉCNICO-TÁCTICOS
DEL PORTERO DE FÚTBOL.
Para aplicar con éxito la
metodología de la enseñanza que se diseña
recomendamos tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Desarrollo morfofuncional;
(características morfofuncionales ver Cáp. 1 p.
41).2. Nivel de conocimiento prácticos
precedentes: las habilidades motrices básicas (correr,
saltar, caminar, atrapar, lanzar) y deportivas (pasar,
recepcionar, tirar, regatear, fintar, despejar, desplazarse,
sacar, etcétera) trabajadas en etapas
anteriores.3. Determinación de los elementos
técnico-tácticos a enseñar.4. Orden metodológico de la
enseñanza de los elementos técnico
táctico.5. Ejercicios para la consolidación de
los elementos propuestos a enseñar.6. Control del proceso de enseñanza de
la técnica del portero de fútbol.
3.4. PROPUESTA DE LA METODOLOGÍA
MIXTA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS ELEMENTOS
TÉCNICO-TÁCTICOS DEL PORTERO DE
FÚTBOL.
La metodología que a continuación
será planteada, se realiza atendiendo siempre a la edad y
a la etapa de desarrollo en que se encuentran los niños en
estas edades, por esta razón hemos encontrado
consideraciones de peso para la siguiente propuesta.
Después de detectar las principales causas que
han provocado la pobre enseñanza de los elementos
técnico tácitos del portero en la ciudad de
Bogotá–Colombia en las edades comprendidas entre los
11 y 12 años que más abundan a través de la
tabulación de las respuestas de los entrevistados y una
profunda revisión bibliográfica, proponemos la
siguiente metodología que será desarrollada a
través de tres métodos analítico, global y
el fundamental en estas edades el juego dándole respuesta
a la planteado anteriormente que es una necesidad de estas
edades.
Técnica defensiva.
Posición Inicial.
OBEJTIVO: adoptar la posición inicial
estáticamente, después de desplazamiento y en
situaciones reales de juego.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Global. Medios:
Un balón, portería. Descripción: Un
compañero vendrá conduciendo el balón
desde la mitad de la cancha, conforme se vaya acercado, el
portero adoptará la posición
inicial.3. Método: Analítico.
Medios: Portería, terreno, área
delimitada.
Descripción: El portero realizará una
pequeña carrera desde la línea de meta, hasta la
línea del área penal, hay el portero
adoptará la posición inicial, al dejar la
posición regresara de espaldas, el profesor hará
sonar un silbato y cada vez que lo haga sonar el portero
adoptará la posición.
4. Método: Juego. Medios:
Señales y terreno delimitado. Descripción:
(juego) Dos porteros separados a través a 10 m., al
acercarse con una pequeña carrera y estar frente a
frente, adoptarán la posición, ganará el
que mejor la realice.5. Método: Juego. Medios:
Balón, terreno delimitado. Descripción: (juego)
3 x 3, mantener el balón, el portero adoptará
la posición hasta que sus compañeros recuperen
el balón.
Fintas.
OBJETIVO: fintear de todas las maneras posible a
otros compañeros que conduzcan el balón con peligro
de anotar gol.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Balón. Descripción: El profesor con el
balón, el portero en el área de meta
fintará de todas las maneras posibles (pasó
adelante, con las manos, etcétera).3. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Un compañero se
acercará caminando con el balón y el portero
fintará para hacer equivocar al que conduce el
balón.4. Método: Juego. Medios: Balón y
terreno. Descripción: A manera de juego real,
vendrá el jugador, el portero le fintará de
todas las maneras posibles, para que el jugador se equivoque,
si no lo logra hacerlo equivocar, se repetirá la
acción.5. Método: Juego. Medios: Terreno,
balón. Descripción: En juego7x7 con portero,
con un campo delimitado el que logre pasar ese campo,
pasará a enfrentar el portero, y este último
fintará de todas las maneras posibles.6. Método: Juego. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Juego aplicativo, mayor
incidencia de los portero.
Desplazamientos.
OBJETIVO: Desplazar el cuerpo de acuerdo con la
ubicación del balón, el terreno y
portería.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Terreno. Descripción: El portero realizará
desplazamientos en le área de meta para los dos lados,
hasta llegar al ángulo del área.3. Método: Juego. Medios: 3 balones,
terreno, portería. Descripción: (juego) El
profesor colocara tres balones, uno a la derecha, izquierda y
centro, los enumerará y el dirá un
número a cada balón, cuando el profesor diga un
número, el portero saliendo de la portería se
desplazará hasta el frente de cada balón
nombrado, gana el portero que menos se equivoque en la
realización del movimiento.4. Método: Juego. Medios: Terreno,
señales. Descripción: (juego) dos porteros
realizarán el desplazamiento hasta una zona
delimitada, regresaran en la misma posición,
ganará el que llegue primero, el que en los
desplazamientos no salte.5. Método: Juego. Medios: 4
porterías, 1 balón. Descripción: Juego
4×4, con 4 porterías y 6 jugadores pasándose el
balón, los 4 porteros se desplazará con el
movimiento del balón.6. Método: Juego- global. Medios: 1
balón, terreno. Descripción: Juego 11×11 con
una participación activa de los porteros,
desplazándose según tenga que
hacerlo.
Recogida del balón.
OBJETIVO: recoger balones enviados a diferentes
alturas en situaciones reales y juegos.
a) Recogida de balones rasos.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios: 1
balón, cuerda, terreno. Descripción: El
profesor con un balón amarrado, lanza el mismo para
que el portero realice la acción, pero antes que lo
recoja el profesor jalará el balón y portero se
quedará estático y el profesor le
corregirá los errores.3. Método: Analítico. Medios:
Pared, balón. Descripción: El portero rebota el
balón en una pared y al regreso del mismo lo recoge
ejecutando la acción.4. Método: Analítico. Medios:
Balón, terreno. Descripción: Imitar la
recogida, solo se empujara el balón para adelante en
posición de la recogida baja.5. Método: Juego. Medios: 2 balones
pared y terreno. Descripción: (Juego) Dos portero
lanzarán el balón cada uno un balón a
una pared, estarán a diez metros de la pared y de ocho
a diez metros entre si, al ser lanzado el balón ambos
porteros tratará de llegar a colocarse detrás
del balón lanzado por el otro portero para recogerlo
por raso, perderá el portero que no logre recoger el
balón lanzado por el otro portero en diez
intentos.6. Método: Juego. Medios: Terreno
delimitado, balón. Descripción: Juego entre
porteros, se atacan uno conducirá y tirará el
balón obligando al otro portero a realizar la
acción, gana el portero que realice más
recogidas.7. Método: Juego-global. Medios:
balón y terreno. Descripción: Juego 11×11 para
la participación activa del portero y que recoja
muchas veces en posición baja.
b) Balones a media altura.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios: 1
balón, cuerda, portería, terreno.
Descripción: El balón estará suspendido
en una cuerda a media altura, el portero realizará
recogidas enviadas consecutivamente por el
profesor.3. Método: Analítico. Medios: 1
balón, terreno, portería. Descripción:
El profesor enviará el balón con el pie, el
portero realizará la acción de recogida a media
altura.4. Método: Juego. Medios: 2 balones,
área delimitada, terreno. Descripción: (juego)
Dos porteros se desplazarán lateralmente
lanzándose el balón y realizando la recogida,
perderá el portero que deje caer el
balón.5. Método: Juego. Medios: 1 balón
y terreno. Descripción: (juego) tendrá como
objetivo pasarse el balón con el pie dejándolo
caer desde la mano, pero al recibirlo tendrá que
ejecutar la recogida, gana el equipo que haga primero diez
acciones completas (pase- recogida media).6. Método: Juego. Medios: 10 balones y
terreno. Descripción juego entre porteros con 2
porterías, realizarán 10 tiros al cuerpo para
la recogida, ganará el que atrape mejor.7. Método: Juego-global. Medios: 1
balón y terreno. Descripción: Juego 11×11, para
que los porteros participen activamente y realicen
constantemente la acción.
c) Balones Altos.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios: 1
balón, cuerda, portería. Descripción El
balón estará suspendido en una cuerda, el
portero realizará la acción variando en
ocasiones la altura del balón.3. Método: Juego. Medios: Un
balón y terreno. Descripción: (juego) En
parejas el profesor lanzará un balón al aire y
los dos porteros lucharán para recoger el balón
por el aire, ganará el que realice más
recogidas aéreas de diez lanzamientos.4. Método: Juego. Medios: Balón,
terreno. Descripción: Juego 7×7, como objetivo
será pasarse el balón y terminar con un
pequeño lanzamiento al aire, para que el portero
realice la acción.5. Método: Juego. Medios: 1
balón, portería, terreno. Descripción:
Juego, tirar el balón después de 15 pases para
que el portero realice la acción.6. Método: Juego. Medios: 1
balón. Descripción: Juego 11×11, con
participación activa de los porteros para la
ejecución de la acción.
Despeje Con los puños.
OBJETIVO: despejar balones en juegos y enviados desde
diferentes partes del campo de fútbol.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: En parejas lanzar
el balón por lo alto y realizar la acción con
uno y dos puños y brazos.3. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Picar el
balón y antes de que caiga realizar el despeje con uno
y dos puños.4. Método: Global. Medios: Balón,
terreno. Descripción: Juego: 5×5, se pasarán el
balón entre los porteros de un mismo equipo, el
puño y se recogerá con ambas manos. Se inicia
sin oponer resistencia y después se complejaza con
resistencia, hay que dejar sacar el puño, se pretende
jugar pasando con los puños.5. Método: Global. Medios: Balón.
Descripción: El portero recogerá balones
lanzados desde centros, tiros de esquinas6. Método: Juego-global Medios: Terreno
y balón Descripción: Juego 11×11,
participación activa de los porteros
Despeje con los pies
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Pases entre los
porteros al sonar el silbato realizar el despeje.3. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: En parejas lanzar
con la mano para que el portero despeje con los
pies.4. Método: Global. Medios: Balón,
portería, terreno. Descripción: Juego 3 x 3 con
portero, realizarán varios pases entre ello
después harán un pase atrás para
apoyarse en el portero que despejará con los
pies.5. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: En acciones ofensivas 2×1,
profesor realizará pases profundos para que el portero
tenga la oportunidad de despejar con los pies.6. Método: Juego-global. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Juego 11×11, con
participación activa de los porteros.
Desvío.
1. Método: Analítico.
Medios: Balones y pared.
Descripción: Desviar balones lanzados al
cuerpo después de rebotarlo a una pared.
2. Método: Juego.
– Medios: Balones y terrenos delimitado.
– Descripción: será juego 5×5 e el cual el
profesor lanzará balones y los porteros tratarán de
desviar todos los que puedan.
3. Método: Global.
– Medios: Balones y señales.
– Descripción: Desviar balones lanzados a lo
alto, centro y tiros de esquina, después de una accione
ofensiva realizada por 3 compañeros.
4. Método: Juego- global.
– Medios: Terreno y balón.
– Descripción: Desviar balones lanzados por raso
y aéreo en un juego 11×11.
Blocaje.
Objetivo: blocar balones enviados a diferentes
alturas y distancias.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Juego. Medios: Balón y
terreno. Descripción: juego de pasa y blocaje con
pases circunstanciales al pecho y a la altura de la
cabeza.3. Método: Juego. Medios: Balón y
terreno Descripción: juego en parejas se
pasarán el balón y lo blocarán enviado a
diferentes alturas4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: 3×1 blocar tiros lanzados
después la consecución de pases por los tres a
la ofensiva.5. Método: Juego-global. Medios: Terreno
y balón. Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
Estirada.
OBJETIVO: atrapar balones después de realizar
estiradas en las diferentes alturas (alta, media y baja) en
juegos y situaciones reales de juego.
a) Baja.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Colchonetas, pared, balón. Descripción: El
suelo con colchonetas, el portero botará el
balón a una pared y cuando regrese, realizará
estirada consecutivamente hasta el final, alternará la
derecha y la izquierda.3. Método: Juego. Medios: Balón y
terreno. Descripción: Juego entre tres portero, uno
estará en el medio, los otros 2 estarán
pasándose el balón con el pie o mano raso, el
portero del medio a través de estiradas razas
tratará de hacerse con el balón, al que le
quite el balón, ese pasará al medio.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: juego 6×3 lanzarán
tiros rasos a los laterales, el portero realizar la
acción.5. Método: Juego-global. Medios:
Balón y terreno Descripción: Juego11x11, con
participación e incidencia constante de los porteros
para la ejecución d el acción;
b) Media.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Terreno. Descripción: Con la ayuda del profesor el
portero realizará la acción.3. Método: Analítico. Medios:
Balón, cuerda, portería y terreno.
Descripción: El balón suspendido, el portero
realizará la acción, con colchonetas en el
suelo para su protección.4. Método: Juego-global. Medios: 4
porterías, balón. Descripción: (juego) 5
x 5, con cuatro porterías, los portero de cada equipo
con dos porterías, se pasarán el balón,
si el balón es lanzado a la portería, portero
más cercano, se lanzará en estirada por el
balón, ganará el que anote más goles,
los porteros no se podrán quedar estáticos en
las portería tendrán que rotarse y desplazarse
por todo el campo.5. Método: Juego. Medios: Balón,
terreno. Descripción: Juego de dos porteros frente a
frente, cada uno con un balón, a la señal
lanzará el balón a la derecha y ala izquierda,
ganará el que más recoja.
a) Alta.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Balón, cuerda. Descripción: se hará el
ejercicio con un balón suspendido y la ayuda del
profesor.3. Método: Juego. Medios: 2 balones,
portería, terreno. Descripción: juego dos por
el frente a frente, cada uno con un balón, a la
señal, lanzará el balón a la derecha y
después a la izquierda ganará el portero que de
10 lanzamientos atrape más.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Situaciones 3×1, el portero
esperará el tiro alto para realizar la acción
en derecha e izquierda5. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Juego 7×7 con la tarea del
portero.6. Método: Juego-global. Medios:
Balón, terreno. Descripción: Juego 11×1,
participación activa de los porteros con la
acción.
TÉCNICA OFENSIVA.
Desplazamientos.
Objetivo: desplazarse continuamente atendiendo el
avance constante del equipo.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios: 7
balones, portería. Descripción: Colocar balones
a diferentes distancias del terreno y realizar los
desplazamientos correspondientes acorde a cual balón
dice el profesor con respecto a la distancia.3. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Simulando el juego el equipo
sale en consecución de pases hacia delante y el
portero realizará los desplazamientos ofensivos
conforme donde este el balón en el terreno de
juego.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Juego 7×7 el portero
realizará desplazamiento acorde con el avance
retroceso del juego.5. Método: Juego-global. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
Movimientos de saque.
OBJETIVO: sacar en las diferentes formas del
portero.
a) Saque de manos.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Saque arriba
(alternar siempre las dos manos)3. Método: Analítico. Medios:
Terreno, balón, señales. Descripción: En
parejas sacar por arriba a diez metros de distancia, el
portero que recibe, lo hace con blocaje, aumentar
relativamente la distancia.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: En acciones reales de juego
sacar a un compañero ubicado estático en la
banda derecha o izquierda.5. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Ídem. al anterior pero
el compañero se desplaza.6. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: En situaciones después
de recibir el balón lanzar a un
compañero.7. Método: Juego- global. Medios
Balón y terreno. Descripción: Juego 11×1, con
participación muy activa de los porteros.
b) Saque raso con la mano.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: En parejas
sacará por abajo y se recoge el balón bajo, ir
aumentando la distancia.3. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: En acciones reales de juegos
sacará a un compañero ubicado estático
en la banda izquierda o derecha.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Iden al anterior pero el
compañero de desplaza.5. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: En situaciones reales de
juego después de recoger balón y lanzarlo a un
compañero.6. Método: Juego-global. Medios: Terreno
y portería. Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros, realizar la
acción como único saque.
c) Saque de meta.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Terreno y balón. Descripción: Ejecución
de la acción en corto a jugador estático y
después en movimiento a la derecha o
izquierda.3. Método: Analítico. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Ejecución
de la acción a mayor distancia a un jugador
estático y después en movimiento.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: En acciones reales de juego,
sacar a los compañeros en corto o largo sin que sea al
medio y según las situaciones de juego.5. Método: Juego-global Medios:
Balón y terreno Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros
d) Saque con el pie.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Analítico. Medios:
Terreno, balón. Descripción: El portero con un
balón en las manos, lo dejará caer y antes que
toque el suelo le dará una patada.3. Método: Analítico. Medios:
Terreno delimitado, balón, señales.
Descripción: Ídem al anterior pero en parejas a
8 metros de distancia entre si, ir aumentando la distancia
paulatinamente.4. Método: Juego Medios: balón y
terreno. Descripción: Juego: se pasará el
balón, habrá un portero que quite el
balón que se pasan los demás sacando con el
pie, se recibe y se pasa nuevamente, si el portero recupera
el balón pasa el portero que fue el último en
ejecutar la acción.5. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Acciones reales de juego sacar
a un jugador estático y después en
movimiento.
Control manual del balón.
OBJETIVO: controlar el balón, efectuando
desplazamientos, saltos y giros.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Juego. Medios: Terreno, 2
balones. Descripción: Juego de dos porteros cada uno
con un balón tratará de mantenerlo en el aire
de todas las maneras posibles con la mano, ganará el
portero que mantenga más el balón en el
aire.3. Método: Juego. Medios: 2 balones
Descripción: Juego de dos portero dándole
vueltas al balón por todos lados cabeza tronco piernas
de igual manera lo mantendrán en ese movimiento, ganar
el que lo mantenga más tiempo sin dejarlo
caer.4. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Juego 7×7 cuando el portero
tenga el balón saldrá picando el balón,
pasándolo por las piernas cabeza etc., hasta el
límite del área penalti.5. Método: Juego-global. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Juego 11×1, con
participación muy activa de los porteros.
TÁCTICA DEFENSIVA.
Ubicación (Colocación y
achique).
OBJETIVO: achicar teniendo en cuenta la
ubicación con respecto al jugador poseedor del
balón.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Global. Medios: Goma
elástica, portería, terreno .
Descripción: Con una goma elástica a la cintura
de un delantero y atada a los postes, se va moviendo este y
el portero se ha de ir moviendo buscando la bisectriz de
dicho ángulo.3. Método: Global. Medios: Goma
elástica, portería, terreno .
Descripción: Se realizará idéntico al
anterior con la progresión (sin balón, con
balón, más estático, más
dinámico, situaciones más real).4. Método: Global Medios: Terreno y
balón Descripción: Más compañeros
que muevan más ángulos en torno a la
portería, primero sin pasarse el balón, para
luego llegar incluso en la progresión normal y de
menos a más dificultad a poder pasarse libremente el
balón y tirar cuando el portero este mal
ubicado.5. Método: Global Medios: Balón y
terreno Descripción: Serian situaciones de juego
más reales posibles, incluyendo también
defensas para incrementar la exigencia.6. Método: Juego-global Medios:
Balón y terreno Descripción: juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
Cobertura.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Global. Medios: Balón,
terreno y señales. Descripción: Juego
pequeño de pase profundo con delantero y portero
haciendo la cobertura.3. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: Juego3x2 cobertura defensiva
realizada por el portero.4. Método: Global-juego. Medios: Terreno
y balón. Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
Salidas.
OBJETIVO: salir a atrapar balones en las
correspondientes alturas (alta y baja).
a) Rasas.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.2. Método: Juego. Medios: 2
porterías, terreno delimitado. Descripción:
Juego 2 porteros con un área delimitada uno
conducirá, el otro saldrá al encuentro y
realizará la acción cuando el que conduce de un
toque largo, ganará el que en 3 minutos realice
más acciones positivas.3. Método: Juego Medios: Señales
terreno de 10m x 10m, 2 balones Descripción: Juego,
los porteros iniciarán de espaldas en el centro, a la
señal lanzarán el balón al frente y cada
uno saldrá a realizar la salida rasa.4. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: juego 3×1 el portero
realizará salidas después del desborde de
cualquier delantero.5. Método: Juego-global Medios: Terreno
y balón Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
a) Aéreas.
1. Explicación, demostración y
observación de la técnica a través de
láminas y videos.
2. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: El profesor realizará
centros y el portero salidas, al punto penal.3. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Ídem al anterior
pero otro portero le hará oposición.4. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Incorporación de
defensas y delanteros, para aumentar la exigencia.5. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: En acciones de juego solo por
las bandas y terminar siempre con centro donde el portero
realizará salidas aéreas.6. Método: Juego. Medios: Terreno,
balón, dos porterías. Descripción: Juego
el profesor lanzará centro y habrá dos portero
prestos a salir y cada uno tendrá una portería,
el centro ira dirigido al centro de las dos porterías,
el que recoja el balón sacara con el pie y
tratará de anotar un gol en la portería
contraria, ganará el que recoja más balones y
anote más goles, se cuenta dos puntos por la
acción completa y uno si se recoge y no anota el
gol.
Intercepción con las manos.
OBJETIVO: interceptar balones con los pies y manos
enviados de diferentes alturas, en juegos a tiros a puerta y
situaciones reales de juego.
1. Explicación y demostración de
la técnica a través de láminas y
videos.2. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Juego se hará 5×5 el
objetivo será interceptar solo con las
manos.3. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: En acciones reales de juego
4×2, después de un tiro raso medio alto interceptar la
pelota con la mano.4. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: juego 7×7, con
participación muy activa de los porteros.5. Método: Juego-global. Medios:
Balón y terreno. Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
Interceptación con los pies.
1. Explicación y demostración de
la técnica a través de láminas y
videos.2. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Juego se hará 5×5 el
objetivo será interceptar solo con las
manos.3. Método: Global. Medios: Balón
y terreno. Descripción: En acciones reales de juego
4×2, después de un tiro raso medio alto interceptar la
pelota con la mano.4. Método: Global. Medios: Terreno y
balón. Descripción: Juego 7×7, con
participación muy activa de los porteros.5. Método: Global-juego. Medios: terreno
y juego. Descripción: Juego 11×11, con
participación muy activa de los porteros.
3.5. EJERCICIOS PARA LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS ELEMENTOS
TÉCNICO-TÁCTICOS PROPUESTOS A
ENSEÑAR.
Para la consolidación de los elementos
técnico-tácticos propuestos a enseñar se ha
diseñado un grupo de ejercicios en los cueles se pone de
manifiesto el principio del juego atendiendo a la necesidad de la
edad, para ello se hará uso de los juegos combinados de
acciones globales y también se utilizarán varios
elementos en un solo ejercicio, relacionándolo más
con la situación real de juego, para que el niño a
estas edades obtenga una mejor familiarización con el
juego, siempre enfatizando en la adecuada elección de los
elementos técnico-tácticos para mejorar más
el proceso de enseñanza-aprendizaje (ver anexo
8).
3.6. CONTROL DE LA TÉCNICA Y LA
TÁCTICA DEL PORTERO DE FÚTBOL.
El control de la técnica y la táctica del
portero es necesario debido a que es bueno ver, evaluar el
proceso y el nivel de asimilación de los alumnos o
atletas; además de ser un medidor del proceso de
enseñanza-aprendizaje, este permite diagnosticar en que
fase de la enseñanza se encuentra y si hay que trabajar
específicamente en algunos elementos en los cuales
presente problemas para su ejecución.
El control de los elementos
técnico-tácticos del portero se realizará
mediante de un sistema de control (anexo 9), basado en
evaluaciones cualitativas y cuantitativas, teniendo en cuenta las
evaluaciones parciales de cada uno de los elementos a evaluar,
así como, la técnica defensiva, técnica
ofensiva y la táctica, englobando los tres aspectos
anteriores para llegar a una evaluación final sumando los
tres resultados de forma general, además de obtener
resultados individuales y de forma unida entre técnica y
táctica.
3.7. RESULTADOS DE LA VALIDEZ DE
CONTENIDO REALIZADA.
Después de analizar los datos recogidos a
través de la encuesta para la validación de
contenido (anexo 4) podemos determinar que:
En correspondencia con la primera pregunta,
relacionada con la importancia de proponer una
metodología para la enseñanza todos los
expertos responden afirmativamente, lo que representa el
100%, ellos ofrecen diversos criterios tales como, que es una
importante edad para el aprendizaje de habilidades en
relación con las características de los juegos,
los elementos del portero son más difíciles y
mientras más temprano se logren enseñar mejor
será el desempeño del mismo.A lo concerniente a la segunda pregunta relacionada
con que si es bueno mejorar la metodología actual de
Csanadi, todos los expertos responden afirmativamente, lo que
representa el 100%, además se exponen criterios como,
que es necesario relacionar la ejercitación del
aprendizaje con las circunstancias o situaciones de juego,
repitiendo sobre la base de respuestas ante acciones de
juego, desde las más simples hasta las más
complejas y donde se debe incluir que el portero debe dominar
los elementos de los jugadores de campo, debido a las
modificaciones del reglamento. En relación con la
pregunta dos inciso a), los expertos consideran que las
sugerencias son consideradas adecuadas y de aplicación
inmediata a la enseñanza al juego del
portero.Referente a la pregunta tres, relacionada con que si
los juegos y las formas globales ayudan a la
asimilación de la técnica y la táctica,
todos los expertos responden afirmativamente lo que
representa el 100%, aunque recomiendan que no se puede
descuidar las diferencias individuales, también
recomiendan enfatizar en el pensamiento creativo en
función de solucionar determinada acción. A lo
referente a la pregunta numero tres inciso a), relacionada
con las sugerencias de utilizar los juegos y las formas
globales, los expertos responden: que los consideran
adecuados y de interés, basados en que siempre en la
repetición de la habilidad en condiciones de juego se
mantenga la orientación pedagógica del
entrenador, sobre todo en los momentos de enseñanza
para que este contribuya al incremento de la calidad en la
ejecuciónRespecto a la pregunta cuatro relacionada con los
métodos, todos los expertos responden de forma
afirmativamente lo que representa el 100%, en sus criterios
exponen, que el método de juego es una, además
en estas edades el juego constituye la principal fuente de
motivación sobre todo en la enseñanza de los
juegos deportivo. En cuanto a la pregunta cuatro inciso a)
relacionada con las sugerencias sobre lo propuesto, en este
caso sugieren lo siguiente: someter la propuesta a
experimentación práctica, e incluir el trabajo
del juego con los pies del portero.En la pregunta cinco relacionada con las sugerencias
acerca del modelo asumido para la elaboración de la
propuesta nos dicen que: están de acuerdo con el
modelo asumido, este sirve como guía o patrón
de ejecución en dependencia del grado de dificultad
del elemento a enseñar.En la pregunta seis relacionada con lo que
consideran sobre la propuesta, y si lo haría igual o
como lo haría, dos de los expertos responde
afirmativamente ,lo que representa un 66% y uno
negativamente, lo que representa 33%, los que responden
afirmativamente argumentan que es novedoso y aplicable a
estas edades pues hasta el momento no han aparecido
metodologías que involucren la enseñanza del
portero con todo este arsenal técnico-táctico
en relación con el juego, él que responde
negativamente argumenta que aunque la tomaría como
base y adecuaría cambios en relación con la
ejercitación sin dejar de comentar sobre lo novedoso
de la propuesta por el gran arsenal de elementos propuestos a
enseñar.
CONCLUSIONES
1. Se realiza una fuerte argumentación
teórica sobre los diferentes aspectos concernientes
directamente con la actividad del portero, tales como:
evolución de los sistemas de juego, de la
técnica y la táctica, así como con la
etapa de enseñanza en las edades de 11-12
años.2. Los resultados del diagnóstico,
obtenido a partir de aplicación de las encuestas nos
indican de forma general que la metodología existente
para la enseñanza de los elementos
técnico-tácticos del portero de fútbol
data de la década de 1960, esta fue elaborada por
Csanadi, la misma ha caducado, y además que en
la actualidad los entrenadores realizan la enseñanza a
partir de conocimientos empíricos adquiridos por sus
propias experiencias.3. Se confecciona un total de seis aspectos
lógicamente ordenados, los cuales permitirán la
aplicación correcta de la metodología de la
enseñanza diseñada4. La validación teórica de
contenido según la metodología de Zartsioski,
nos indica que todos los expertos están de acuerdo con
la propuesta presentada, inclusive consideran que resulta
novedosa para la enseñanza de tan importante
posición.5. Se crea un total de 53 ejercicios que
posibilitarán la consolidación de los elementos
técnico-tácticos aprendidos acordes a esta
categoría.6. Se elabora un sistema de control que integra
los resultados finales de las diferentes evaluaciones
técnico-tácticas a realizar en los porteros de
fútbol.7. La metodología diseñada para
la enseñanza de los elementos
técnico-tácticos, se basa en métodos
analíticos, globales y de juegos.
RECOMENDACIONES
1. Realizar la validación
empírica mediante experimentos en diferentes grupos de
porteros acordes a la categoría 11-12
años.
2. Elaborar una metodología para el
trabajo del resto de los aspectos que componen la
preparación del portero de fútbol para la
categoría 11-12 años
BIBLIOGRAFÍA
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Fundamentos y etapas del aprendizaje.1990 Editorial Gymnos p.
57
2. ARPA CSANADY. El fútbol. Editorial
Pueblo y educación.
3. AZHAR A. 1998 Colección fútbol.
Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona Editorial
Paidotribo p. 143.
4. BENEDEK E. 2000 Colección
Fútbol. Fútbol infantil. Barcelona: editorial
Paidotribo. p.23
5. BONNIZZOLI. L. 1995 El portero.
Preparación física. Técnica y
táctica. Madrid: Editorial Gymnos.
6. ASTELO F. F. J. 1999 Fútbol. Estructura
y dinámica del juego Barcelona: Editorial Inde. Primera
edición p. 23.
7. COLECTIVO DE AUTORES. 2002 Folleto de
psicología. EIEFD. p. 46
8. CONDE M. 1999 Cuadernos del entrenador. La
organización del entrenamiento especifico del portero.
Madrid: Editorial Gymnos p.14
9. DEL FREO A. 2000 Colección
fútbol. Técnica, velocidad y ritmo en le
fútbol. Barcelona: Editorial Paidotribo. 3º
Edición. p. 105.
10. FIFA. Reglas de Juego. 2002 Irlanda del norte
p 71.
11. GARCIA A. 1996 Guía para la buena
práctica del fútbol. Madrid: Ediciones Olalla
primera edición. p. 35
12. GARCIA OCAÑA F. 2000 El portero de
fútbol 3ra edición Barcelona: Editorial Paidotribo
p. 35.
13. GAYOSO F. 1991 Manuales para la
enseñanza. Iniciación al fútbol. Madrid:
Editorial Gymnos. p 86.
14. GRACA A, OLIVERA J. 1999 Colección
deporte. La enseñanza de los juegos deportivos. Barcelona:
Editorial Paidotribo 2º edición. p. 42.
15. HERNADEZ MORENO H., CRUZ CABRERA G. 2000
Colección el deporte escolar. La iniciación a los
de portees desde su estructura y su dinámica.
Aplicación a la educación física y al
entrenamiento deportivo. Barcelona: Editorial Inde. p
45.
16. IGEA, JOSE MANUEL. 1999 El portero de
fútbol sala. Barcelona: Editorial Gymnos. p. 67
17. LA CUESTA SALAZAR F. 1997. Tratado del
fútbol. Técnica, acciones de juego, estrategia y
táctica. Madrid: Editorial Gymnos. p. 86.
18. MARTÍN AGÜERO J. O. Sistema para
el control de la actividad técnica y táctica del
portero de fútbol. 2003. Ciudad Habana. Tesis en
opción al grado científico de doctor en Ciencias de
la Cultura Física.
19. RUI P. Fútbol. 2003 Enseñanza
del fútbol y entrenamiento. Madrid: Editorial
fútbol base p. 56
20. SANS TORRELLES A., FRATTAROLA ALCARAZ C. 2000
Colección Fútbol. Entrenamiento en el fútbol
base. Programa de aplicación técnico 1er nivel (AT
1) Barcelona: Editorial Paidotribo p. 134.
21. SANS TORRELLES A. 1999 Manual para la
organización y entrenamiento de las escuelas de
fútbol 3ra edición. Barcelona: Editorial
Paidotribo.
22. TALAGA J. 1987 Fútbol. 750 ejercicios
para el entrenamiento de la técnica. Madrid: Editorial
Gymnos
23. TALAGA J. 1985 La táctica del
fútbol. La habana: Editorial Pueblo y
educación.
p 23
24. WOLFGANG K. 1999 Colección
fútbol. Diccionario de fútbol. Barcelona: Editorial
Paidotribo p 45.
25. ZARTSIOSKI V. 1989. Metrología
deportiva. Ciudad de La Habana: Editorial
Pueblo y Educación. p. 310
26. ZEEB, GERHAR. 1996. Manual del entrenamiento
del fútbol: planificación y realización de
144 programás de entrenamiento 3ra edición.
Barcelona Editorial Paidotribo.
Direcciones de Internet
1. BONNIZZOLI Y LEALI. Entrenamiento del
fútbol base, disponible en: .
consultado Diciembre 27/2005
2. CABEZON YAGÜE J. Propuesta de un modelo
de entrenamiento del portero de fútbol. Disponible en
www.efdeportes.com/ revista
digital Buenos Aires consultado en Enero 23 2005.
3. GARCIA R. Fútbol disponible
en:
//http://www.unileon.es/temario.php?cod=1401052&elementoI
consultado Diciembre 26/2005.
4. MORENO LOPEZ R. Metodología de la
enseñanza del fútbol y su aplicación al
portero, disponible en www.efdeportes.com/ Revista Digital
Buenos Aires consultado el 16 de Febrero/2005.
5. NATALINO A. El Portero de
fútbol, disponible en: http://www.futbolbase.com/juanf/portero.htm,
consultado Diciembre 26/2005
6. ORTEGA F. Entrenamiento del portero
alevín, disponible en:
http://www.escoladefutbol.com/beto/docs/tec_port.htm consultado
Diciembre 30/2005 en Diciembre 26/2005
7. VAZQUEZ FOLGUERA S. Entrenamiento
del portero de fútbol, disponible en: http://html.rincondelvago.com/entrenamiento-de-porteros.html
consultado en Diciembre 14 2005.
ANEXOS
ANEXO 1
ENCUESTA 1
NOMBRE Y APELLIDOS
OCUPACION:
CENTRO:
NIVEL PROFESIONAL:
Entrenador: el objetivo de esta encuesta es
conocer, acerca de los programas de enseñanza para los
porteros de fútbol, ya que como especialista en el
ámbito, sería de gran importancia conocer sus
criterios para el desarrollo de este trabajo.
1. ¿Conoce usted alguna
metodología de la enseñanza para el portero de
fútbol?
SI ___ NO___
CUÁL____________________ Explique.
2. ¿Cree usted qué el trabajo
actual en el proceso de enseñanza del portero es
efectivo?
SI___NO___ ¿Por
qué?
3. ¿Cómo considera usted que
se enseña la técnica del portero?
B__R__M__ ¿Por que?
4. ¿De que manera se procede a la
enseñanza de la técnica del portero para su
preparación?
5. ¿Cree usted que la existencia de
una metodología para la enseñanza de la
técnica del portero de fútbol, mejoraría el
nivel de ejecución de las acciones del mismo?
SI__NO__ ¿Por qué?
6. ¿Qué tiempo de entrenamiento es
dedicado a la enseñanza de la técnica del portero
en cada una de las sesiones de entrenamiento?
De 20-30 ___ 31-40___ 41- 50 ___ + 51___
7. ¿Qué tiempo de entrenamiento es
dedicado a la consolidación de los elementos
técnicos enseñados de la técnica del portero
en cada una de las sesiones de entrenamiento?
De 20-30 ___ 31-40___ 41- 50 ___ +
51___
Muchas gracias
ANEXO 2
ENCUESTA 2
NOMBRES Y
APELLIDOS________________________________________
OCUPACIÓN_______________________CENTRO____________________
NIVEL PROFESIONAL________________
BASES: Con el fin de conocer los elementos
técnicos del portero de fútbol en las edades de
11-12 años en el proceso de enseñanza/aprendizaje
del mismo nos proponemos:
a) Conocer que elementos técnicos deberían
ser ensenados en estas edades.
b) Conocer cómo y de qué manera son
ensenados los elementos técnicos del portero en estas
edades.
Planteando lo anterior responda:
1. ¿Qué elementos técnicos
ofensivos y defensivos del portero conoce?
2. ¿Qué elementos técnicos son de
mas importancia para el portero en estas edades? ¿Por
qué?
3. ¿Cuáles son los elementos
técnicos que deberían enseñarse en la
categoría 11-12 años? ¿Por
qué?
4. ¿Si tuviera que enseñar los elementos
técnicos del portero, cómo los
enseñaría? ¿Por qué?
5. ¿Qué metidos utilizaría para
enseñar, los mismos? justifique
6. ¿Utilizaría medios auxiliares para la
enseñanza? SI__ NO__ ¿Cuáles?
MUCHAS GRACIAS.
ANEXO 3
ENCUESTA 3
Esta encuesta fue aplicada a los
especialistas con el fin de seleccionar a los expertos para
realizar la validación de contenido.
Temática: Selección de
expertos.
Nombre____________________________Categoría
docente ____________
Nivel profesional: Licenciado____ Profesor___ Activista
no graduado____
Categoría
Científica_____________________________________________
Años de experiencia como profesional_____
Especialidad deportiva_________ Centro de
trabajo______________________________
Fecha: __________________________________
País ____________Provincia_____________
Municipio: ________________
Esta encuesta se realiza, con el objetivo de detectar a
un grupo de expertos en la temática de la
metodología de la enseñanza de la técnica y
la táctica del portero de fútbol, con el
propósito de que pudieran colaborar posteriormente en una
investigación que se realiza sobre este tema. Le pedimos
de favor que sea lo más ágil y preciso posible en
sus respuestas y que se trate de ajustar al tiempo establecido
para (5 min.).
1. ¿Qué elementos
técnicos del portero de fútbol deben ser
enseñados en la edad de 11-12 años?2. Qué elementos
tácticos del portero de fútbol deben ser
enseñados en la edad de 11-12 años3. ¿Cuáles son los métodos
principales actualmente utilizados para la enseñanza
de los elementos técnicos-tácticos del portero
en estas edades?4. ¿Qué métodos
utilizaría (atendiendo a su preferencia) para la
enseñanza de los elementos
técnico-tácticos del portero de fútbol
en la categoría 11-12 años?5. ¿Cuáles son los elementos
técnico-tácticos que usted conoce que se
enseñan en estas edades?6. ¿Qué posibles soluciones puede
brindar para actualizar el proceso de
enseñaza-aprendizaje de los elementos
técnico-tácticos del portero de fútbol
en estas edades?
MUCHAS GRACIAS.
ANEXO 4
ENCUESTA 4
Esta encuesta se realiza con el objetivo de
validar la propuesta de la metodología de la
enseñanza de los elementos técnicos-tácticos
del portero de fútbol.
Temática: Validación por
parte de los expertos
1. Partiendo de la importancia de la
técnica y táctica del portero, en un equipo de
fútbol, ¿Será importante proponer una
metodología de la enseñanza de estos elementos
para mejorar el nivel de aprendizaje del portero en el equipo
de fútbol en las edades de 11-12
años?
Sí________ No_________ ¿Por
qué?__________________________ ¿Considera usted que
es bueno mejorar la metodología (Csanadi 1968) existente
para la enseñanza de los elementos
técnico-tácticos del portero de
fútbol?
Sí__________No_______________
¿Por qué?
a) ¿Qué sugerencia
tiene usted acerca de los elementos
técnico-tácticos que hemos tenido en cuenta
para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
técnica y táctica del portero de fútbol
en las edades 11-12 años?
2. ¿Los juegos y las formas
globales ayudan en la asimilación de la técnica
y la táctica del portero en estas edades?
a) ¿Qué sugerencias
tiene usted acerca de juegos y formas globales que se han
plasmado en la nueva propuesta de
enseñanza?
3. ¿Considera usted que los
métodos utilizados en la elaboración de la
propuesta tienen correspondencia con las necesidades en estas
edades?
Sí_________No_____________
¿Por qué?
a) ¿Que sugiere usted acerca de lo
propuesto. ¿Ver anexo?
5. ¿Qué sugerencia
tiene usted acerca del modelo de la técnica y la
táctica del portero de fútbol tomado para la
confección de la metodología de la enseñanza
de los elementos técnico-tácticos del portero de
fútbol?
6. ¿Qué
consideración tiene usted acerca de la propuesta de la
metodología para la enseñanza de los aspectos
técnico-tácticos del portero de fútbol en
las edades de 11-12 años? ¿Lo haría igual?
Si __ No___
¿Cómo lo
haría?
MUCHAS GRACIAS
ANEXO 5
MUESTRA DE ENTRENADORES CUBANOS
UTILIZADA EN LA INVESTIGACIÓN PARA EL
DIAGNÓSTICO.
1. NOMBRE Y APELLIDOS: JESÚS TOSCA
SANCHEZ.
NIVEL PROFESIONAL: LICENCIADO EN
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.
AÑOS DE EXPERIENCIA:
15
ESPECIALIDAD DEPORTIVA:
FÚTBOL.
CATEGORÍA CIENTÍFICA:
NINGUNA.
CATEGORÍA DOCENTE: PROFESOR
INSTRUCTOR.
2. NOMBRE Y APELLIDOS: MIGUEN
ANTONIO ROSELLO
NIVEL PROFESIONAL: LICENCIADO EN
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.
AÑOS DE EXPERIENCIA:
10
ESPECIALIDAD DEPORTIVA:
FÚTBOL
CATEGORÍA CIENTÍFICA:
NINGUNA
CATEGORÍA DOCENTE: PROFESOR
INSTRUCTOR
3. NOMBRE Y APELLIDOS: ARMANDO
VALDEZ
NIVEL PROFESIONAL: LICENCIADO EN
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.
AÑOS DE EXPERIENCIA:
19
ESPECIALIDAD DEPORTIVA:
FÚTBOL
CATEGORÍA CIENTÍFICA:
NINGUNA
CATEGORÍA DOCENTE: PROFESOR
INSTRUCTOR
ANEXO 6
ESPECIALISTAS DETERMINADOS PARA LA
SELECCIÓN DE EXPERTOS.
1. NOMBRE Y APELLIDOS: Mario
Matamoros
NIVEL PROFESIONAL:
Licenciado
CATEGORÍA DOCENTE: Profesor
adjunto
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