Miguel Soler Roca

"A quienes hoy están estudiando me permito
decirles: no se conformen con aprobar sus personales
exámenes ni con conquistar sus codiciados y merecidos
títulos. No ahoguen sus dudas en cualquiera de las formas
del éxito; movilícense en busca de respuestas,
piensen en cómo poner los saberes adquiridos a
disposición de un país que los necesita,
desesperadamente, para brindar sus frutos a esa tercera parte de
nuestra población a la que hemos dejado a mitad de camino.
No se culpabilicen; pero eviten caer en las tentaciones de una
sociedad planetaria que nos necesita enajenados, competitivos,
egoístas, buenos consumidores y, sobre todo,
distraídos".

Palabras de Miguel Soler Roca en el
Paraninfo de la Universidad de la República el 14 de Julio
de 2006.

Fundamentación de la elección
del tema: Miguel Soler Roca

Debo decir que el Maestro Miguel Soler Roca no es una
persona a quien yo conociese previamente: fue la curiosidad la
que me llevó a la elaboración del presente
trabajo.

La lectura de su obra, y de las entrevistas que se le
han realizado, me mostraron a un ser humano sincero, humilde a
pesar de todo el saber del que es portador, y turbado, ya que, en
sus propias palabras, "la escuela pública no ha
evolucionado; la línea de orientación es la
decadencia"[1].

Soler Roca considera que hay una incomprensión
por parte de todos sobre lo que realmente hoy está en
juego en lo que refiere al campo educativo. No cree en el docente
predicador ni sabelotodo, sino en un educador competitivo,
ético, y profesional. Cree que existe la exigencia de
transformar la formación docente. Lo que traerá
cambios a largo plazo, es la formación del maestro que se
está educando hoy.

Esto es algo que todos consideramos una realidad. Pero
debiera transformarse en una realidad que se consiguiera lograr
la formación necesaria para que el docente de hoy pueda
enfrentar el presente.

Contexto
socio-histórico del autor

Miguel Soler Roca nace en el año 1922, en
Cataluña, España una pequeña
población rural, cerca de Barcelona. Emigra a Uruguay a la
edad de cuatro años, junto a cientos de emigrantes
europeos, quienes buscaban mejorar su situación de vida,
viendo en América las posibilidades para poder hacerlo.
Enseguida comienza a asistir a la Escuela nro. 24, en Agraciada y
Asencio (la cual fue demolida y actualmente es la "Plaza Soldados
Orientales de San Martín").

Soler Roca nos dice que en esos momentos la
educación era la "gran embarcación", en la que
todos debían y nadie bajarse ni naufragar. Para esto, la
enseñanza tenía que responder a un proyecto
nacional de buena calidad, donde el objetivo era asegurar la
educación básica de los alumnos.

Eran muy raros los casos de alumnos repetidores;
sucedía más que nada por sus inasistencias que por
la poca capacidad de aprendizaje. El sistema estaba armado de tal
forma que el temido fracaso escolar era poco
corriente.

Este tipo de Escuela, igualmente, fomentaba más
el disciplinamiento del alumno que la libre espontaneidad. No
existía la autoevaluación, que podía
resultar más formadora. Pero Soler considera que todo esto
no era una construcción meramente escolar; resultaba del
Sistema Social entero y de las prácticas que regían
la organización familiar de la época.

Comenta además, que el día de hoy es
fácil comprender el sistema circulatorio de una rana, por
ejemplo, con un video; antes ellos podían ver
"cómo los glóbulos rojos pasaban por los
capilares. Se precisaba la rana, un microscopio, un buen docente,
la voluntad de invertir dinero y tiempo en la formación
racional del niño. Toda una Política
Educativa". [2]

Continuando en el tiempo, luego de estudiar Magisterio,
trabaja como maestro en zonas rurales durante 18 años
(1943 a 1961).

En 1945, participa en la creación de la
Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), y organiza y
dirige el Primer Núcleo Experimental; un trabajo intensivo
de educación para la mejora de la vida campesina (conocido
como la Experiencia de la Mina). En 1949 participa como miembro
de la comisión redactora de los programas de estudio para
las Escuelas Rurales del Uruguay.

Hasta el año 1974 trabaja como especialista de la
UNESCO. (Es considerado como uno de los más notables
educadores que ha pasado por la misma, donde siempre contó
con la total confianza y cordialidad de sus Directores Generales,
dada la capacidad intelectual que continuamente demostró
tener).

El 14 de julio de 2006 es nombrado Doctor Honoris
Causa[3]en el Paraninfo de la Universidad de la
República.

Actualmente jubilado, es el principal animador de la
Casa Nicaragua de Barcelona y de la Solidaridad con los programas
de educación popular.

El autor y su
obra

Toda la trayectoria, es decir, trabajo y obra de Miguel
Soler Roca tiene como columna vertebral la Educación
Pública, especialmente la uruguaya, pero también la
Latinoamericana, y en especial, la Educación
Pública Rural.