El modelo educativo estatal (2005-2011), y su influencia en el desarrollo regional (Cuba)

Resumen

El problema de la enseñanza por competencias es
que no obedece a los contextos regionales, los profesores de
educación primaria en Guerrero todavía no
están familiarizados con los aprendizajes previos,
además de que la actualización y la entrega de
materiales para trabajar no llegan a tiempo.

Introducción

Desde 1992 año en que se firmó el Acuerdo
nacional para la modernización de la educación
básica (ANMEB) entre la SEP, el SNTE y los diferentes
gobernadores de las entidades federativas, se da un aceleramiento
en el proceso de descentralización burocrática que
abarca desde recursos humanos y materiales hasta
económicos o financieros, pero, ¿qué ha
ocurrido en los últimos sexenios que algunos gobernantes
de los Estados, uno de ellos el de Guerrero, han amenazado en
más de una ocasión, en regresar su sistema
educativo estatal a la federación?

En el caso del Estado de Guerrero una vez que se da el
ANMEB en 1992, se fusionaron los sistemas federal y estatal y se
dan una serie de transformaciones políticas,
administrativas, pero no académicas, que impactan en el
desarrollo regional hacia el modelo educativo que en cada cambio
de gobierno federal se elabora, aunque, hay que considerar que
cuando este programa nacional sale a la luz pública en el
Estado de Guerrero ya se cuenta con un plan sectorial que en
muchas ocasiones no coincide en las metas y demás rubros
con el plan sexenal federal.

Por ello, es importante analizar la influencia en el
desarrollo regional de la política educativa sexenal, es
importante el señalar que, existe la experiencia en otros
estados en donde se están realizando ya trabajos en este
sentido posterior a los procesos descentralizadores

En el año 2005 hubo una alternancia
política en el Estado de Guerrero, por lo que se parte de
la idea de que al menos en teoría las cosas iban a ser
diferentes, luego de un régimen que duró
después del proceso revolucionario, gobernando en el
Estado. Sin embargo, la actuación del Estado, permite que
la gente se vuelva más reflexiva y observante de lo que
hacen las autoridades en la medida que cambia su
participación política, esto dice la teoría
pero también la práctica, cuando ya voto por un
partido y observó los resultados, hay más critica
de la acción gubernamental en los medios, hay mas
opinión publica sobre el accionar del gobierno.

Modelo Educativo
2005-2011

El sistema educativo tiene que planear las actividades
que desarrollará durante una gestión gubernamental,
a nivel federal, el programa educativo sectorial fue presentado
en diciembre del 2007 por la titular de la SEP, Josefina
Vázquez Mota y a nivel estatal el programa sectorial de
educación lo dio a conocer en abril del 2006, el
secretario José Luís González de la Vega
Otero. Lo que significa un deslizamiento teórico, porque
debió de ajustarse a los lineamientos nacionales el plan
sectorial de educación estatal.

El primer esfuerzo por elaborar un programa sectorial de
educación en el Estado de Guerrero se remonta a abril de
1996[1]el segundo, denominado Guerrero 2000, fue
presentado en enero de 1997. Las condiciones en que se dan dichos
planes[2]de educación, fue por demás
un proceso politizado de entrada había ocurrido un hecho
sangriento en Aguas Blancas un año antes que tuvo como
consecuencia la caída o remoción del gobernador de
ese entonces Rubén Figueroa Alcocer, además de
otros factores como los cacicazgos, la forma de gobernar. Asume
el poder Ángel H. Aguirre Rivero y nombra como secretario
de educación a Eduardo Maliachi y Velasco. Es hasta 1999
que se tiene que presentar un tercer proyecto educativo
denominado Oportunidades[3]y es hasta el 2006 que
se presenta el plan sectorial que se analizará en el
presente trabajo.