La participación del adulto mayor en las actividades de la recreación en la Comunidad de Sevilla (página 2)

• Entrevista: Se realizó para conocer
  las principales características de los pobladores de
  la tercera edad, sus tradiciones y preferencias recreativas.
  (Anexo # 2 )

• Observación: Para conocer los niveles
  de participación del adulto mayor en las actividades
  recreativas. (Anexo # 1 )

Caracterización de la
población

La Comunidad de Sevilla está situada al sur de la
cabecera municipal de Quemado de Güines a una distancia
aproximada de 2 Km., rodeada por tierras cultivadas
principalmente de cañas y otras producciones
pertenecientes a la Empresa Azucarera Panchito Gómez Toro.
Es una zona rural de una pequeña extensión
territorial y una densidad poblacional de 58 habitantes por Km2,
pertenece al consejo popular El Perejil. La población del
adulto mayor en Sevilla es de 104 personas, dedicándose la
mayoría a la atención de pequeñas parcelas
de tierra para el cultivo de viandas y hortalizas, esta
población presenta problemas de conducta social, teniendo
como principal ocupación del tiempo libre la
ingestión de bebidas alcohólicas.

DESARROLLO.

Cada vez se dispone de más tiempo libre. La
razón de que los periodos útiles de tiempo libre
vayan aumentando se puede atribuir, en la época actual, al
progreso técnico (aumento del paro, envejecimiento de la
población…). Las horas libres de cada día,
los días libres de la semana y las vacaciones de temporada
y anuales, permiten y exigen un nuevo concepto de actividad y
determinan una situación favorable para la
utilización del tiempo libre y de ocio en actividades
físicas alternativas.

Es la realización de actividades de diversos
tipos, que ejecutada en un tiempo libre, van a tomar como marco
de acción una instalación, el campo deportivo o
simplemente, los recursos que ofrece la propia naturaleza para
brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de
movimiento.

Representa para el niño un medio a través
del cual contribuye a su desarrollo físico, social e
intelectual; para el joven la acción, la aventura, la
independencia y para el adulto un elemento higiénico y de
descanso activo.

La recreación física brinda un gran
número de programas y actividades en función de
ocupar el tiempo libre de la población, satisfaciendo las
necesidades de movimiento en la mayoría de los grupos de
edades. Para la infancia resulta además un medio
recreativo un medio que ayuda al desarrollo de habilidades y
capacidades físicas, los jóvenes encuentran en ello
un espacio de libertad, aventura distracción. Pero
¿Qué sucede con el adulto mayor?

La población del adulto mayor es una de las que
requiere un grupo de opciones para satisfacer sus necesidades de
movimiento y dar cumplimiento así a uno de los objetivos
de la recreación que es mejorar los niveles de vida de la
población. Por lo que nos dimos a la tarea de estudiar la
situación de la participación del adulto mayor en
las actividades que la recreación ofertan, además
de realizar un diagnóstico de sus gustos y preferencias,
puesto que no podemos limitar a nadie de tener una
recreación sana y placentera.

Recreación. Proceso de renovación
consciente de las capacidades físicas,

Intelectuales y volitivas del individuo, mediante
acciones participativas ejercidas con plena libertad de
elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo
humano. No se impone o administra la recreación de las
personas, pues son ellas quienes han de decidir cómo
desean recrearse. Nuestra labor es facilitar y promover las
ofertas recreativas a fin de que constituyan opciones para la
libre elección de quienes se recrean.

Recreación Física: Campo de la
Recreación -como también lo son la

Recreación Artístico-literaria, y la
Recreación Turística (donde se combinan acciones de
las demás)- que transita por la práctica de
actividades lúdico recreativas, de deportes recreativos y
del espectáculo deportivo, como uno de los componentes de
la Cultura Física (junto a la Educación
Física escolar y de adultos, y el Deporte), para la
ocupación placentera, sana y provechosa del tiempo
libre.

Actividad Lúdica recreativa: Aquellas
presididas por el ejercicio de la libertad de elección,
como es característico en la actividad lúdica por
excelencia: el juego en su diversidad de formas, a través
del cual es posible lograr resultados educativos y formativos,
como valores agregados a la obtención del placer. Lo
lúdico es una condición inseparable del juego, por
lo que es erróneo emplear el término de "juegos
lúdicos", ya que no existen juegos que no lo sean. En el
campo general de la Lúdica también se inscriben las
manifestaciones artísticas, el rito sacro y la liturgia
religiosa, el espectáculo y la fiesta, y otras expresiones
de la cultura humana regidas por el simbolismo lúdico, o
representación simbólica de la realidad.

Tiempo Libre. Momento en el que el ser humano
puede ejercer su libertad de elección para la
acción participativa según sus intereses y
necesidades. Comúnmente se le identifica con el ocio,
cuando en realidad puede transcurrir tanto dentro como fuera del
tiempo de ocio. Es, por definición, un momento de
recreación, de crecimiento y desarrollo
personal.

Objetivos de la Recreación
Física

•  1. Contribuir al desarrollo multilateral del
  individuo

•  2. Proporcionar a través de la
  participación sistemática, un nivel de
  preparación física general superior.

•  3. Contribuir a la incorporación de
  hábitos socialmente aceptables como son:

•  ? Respeto a las reglas establecidas en las
  actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo,
  el sentido de la responsabilidad, etc.

•  4. Dar oportunidades por medio de la
  participación para la formación moral y el
  desarrollo socio político ideológico

•  5. Facilitar durante el desarrollo de
  actividades, la observación de la naturaleza y la
  sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y
  técnico en el contexto común que permite la
  profundización en la concepción
  científica del mundo.

•  6. Conocer las actividades que forman parte
  del programa de Recreación Física:

Indicaciones Metodológicas de cada
actividad

Festivales Deportivos
Recreativos

Organización de los Festivales

Estos se deben planificar atendiendo a:

•  ? Cantidad de actividades

•  ? Medios materiales

•  ? Áreas disponibles

•  ? Cantidad de participantes

•  ? Actividades a realizar

Para seleccionar las actividades debemos tener en cuenta
los siguientes aspectos:

•  ? Juegos organizados

•  ? Juegos recreativos tradicionales

•  ? Juegos pre-deportivos

•  ? Competencias de atletismo

•  ? Tabla gimnástica

•  ? Juegos de recorridos con
  obstáculos

Planeamientos de un Festival
Recreativo

Objetivos:

Parte inicial:

Aquí es donde se organiza la actividad planeada y
la información de la ejecución (si solamente es un
plan puro e individual o si es simultáneo con otras
actividades del sistema)

Parte principal:

Aquí se desarrolla la ejecución de las
competencias de las actividades seleccionadas para desarrollar el
mismo ejemplo:

•  ? Lanzamiento de argollas

•  ? Tiro al blanco

•  ? Juegos organizados

•  ? Juegos con pelotas

•  ? Juegos de Mesa.

Parte Final:

Según Nydia González y Argelia
Fernández la comunidad es un grupo humano, que habita un
territorio determinado, con relaciones interpersonales, historia,
formas de expresiones y tradiciones y sobre todo con intereses
comunes, basado en mis conocimientos adquiridos no comparto esta
definición, considerando que un grupo de persona pueden
vivir en la misma comunidad, no compartir los mismos intereses y
motivaciones, ni relacionarse directamente.

Para definir nuestro concepto de comunidad nos apoyamos
en 3 importantes elementos que se muestran en el libro
"Psicología para maestros".

• Existe una comunidad humana cuando un agregado de
  población esta concentrado en una zona
  geográfica definida.

• Los miembros de este agregado de población
  muestra alguna interacción social, pudiendo ser esa
  interacción muy directa, es decir, cara a cara, o
  indirecta y que los miembros de este agregado de
  población tiene cierto sentido de pertenencia, o sea,
  de formar una unidad.

• Los miembros de esta agregado de población
  tienen cierto sentido de pertenencia, o sea, de formar una
  unidad.

Para que exista una comunidad necesariamente todos sus
miembros no tienen que relacionarse directamente. Esta
interacción puede ser simbólica, es decir, podemos
imaginar la existencia de miembros de la comunidad en forma
representativa, miembros que influyen en nuestra manera de pensar
y actuar.

En un sentido más restringido, la comunidad se
refiere a la convivencia próxima y duradera de determinado
número de individuos en constante interacción y
mutua comprensión. Los sujetos que viven en una comunidad
coordinan sus diferentes actividades, configurando estructuras
sociales para satisfacer sus necesidades: la familia, el grupo de
trabajo, el partido político, las organizaciones de masas,
etc.

Por tanto se piensa, por lo general, que una comunidad
está localizada en determinado pueblo o ciudad o tal vez
en uno de sus vecindarios, siendo estos una forma más
limitada de comunidad. El criterio de extensión
geográfica de una comunidad puede ser arbitrario. Existe
la comunidad nacional, provincial, regional, seccional y por
último la comunidad local. Las comunidades no solo se
diferencian por su extensión geográfica, sino
también por las variadas formas de interacción
entre sus miembros que van desde la interacción directa
cara a cara en la comunidad local, hasta la disminuida o limitada
interacción entre los miembros de la comunidad
nacional.

A mi criterio una comunidad es un asentamiento
poblacional que habita en un territorio determinado y que
comparten variadas formas de interacción (pudiendo ser
directa o indirecta), influenciada por la sociedad que funciona
como un sistema más o menos organizado.

Es importante participar en los trabajos comunitarios
porque desarrolla conocimientos y habilidades que mejoran la
efectividad y la eficiencia de los proyectos, satisface
necesidades espirituales de los comunitarios, genera poder en lo
participantes, profundiza su identidad y compromiso
revolucionario, además de que disminuye los costos de los
proyectos.

Participar es algo más que asistir o estar
presente, aunque esto sea una condición necesaria para que
se produzca la participación. Participar es tener o tomar
parte, intervenir, implicarse… Supone, en consecuencia,
que la presencia es activa, comprometida a la persona, en mayor o
menor medida.

Los objetivos del Trabajo Comunitario en Cuba
están dirigidos a potenciar los esfuerzos y la
acción de la comunidad para lograr una mejor calidad de
vida para su población y conquistar nuevas metas dentro
del proyecto social socialista elegido por nuestro
pueblo.

El trabajo comunitario debe:

• Partir de los intereses y necesidades de la propia
  comunidad y de los portadores reales de la acción
  comunitaria con que cuenta la propia comunidad.

• Respetar la diversidad de tradiciones y
  características culturales producidas por la historia
  asumiendo los elementos de carácter progresivo y
  transformando los de carácter regresivo. Es vital
  tener como principio esencial la atención y el respeto
  a las peculiaridades propias de cada comunidad que hace de
  cada una un macro irrepetible.

• Estar basado en los valores éticos de la
  clase trabajadora, en particular los de cooperación y
  ayuda mutua.

• Tener en cuenta que la comunidad en última
  instancia esta constituida por personas, individualidades a
  las cuales debe llegar la acción comunitaria no como
  algo impersonal o distante, sino de modo directo y
  personal.

El trabajo comunitario tiene como objetivo central
fortalecer la defensa de la revolución en todas las formas
en que se expresa, consolidando así el proyecto cubano de
desarrollo socialista, mediante la cohesión de los
esfuerzos de todos para lograr el mejor aprovechamiento de las
potencialidades de la comunidad.

Para ello se dirige a:

• Organizar y movilizar a la comunidad propiciando su
  participación en la identificación, toma de
  decisiones y elaboración y ejecución de
  soluciones a problemas y respuestas a necesidades de la
  propia comunidad, el mejoramiento de la claridad de vida y
  del progreso propio y de la sociedad en general, a partir de
  sus propios recursos materiales y humanos-físicos y
  espirituales.

• El desarrollo de relaciones de
  colaboración y ayuda mutua entre sus miembros, entre
  distintas comunidades y entre la comunidad y la sociedad en
  general. El trabajo comunitario debe constituir una escuela
  de colectivismo y de democracia social y un freno a las
  tendencias individualistas y utilitarias.

• Reforzar el sentimiento de identidad cultural como
  vía de valoración y apropiación de lo
  universal, lo nacional y lo focal, frente a las tendencias
  globalizadoras.

• Proporcionar la expresión e intercambio de
  ideas y opiniones entre los miembros de la comunidad,
  favoreciendo la comprensión y explicación
  critica de la situación actual y perspectiva de su
  comunidad y del país, así como la importancia
  del papel de cada uno en su desarrollo.

• Crear expectativas objetivas de desarrollo social y
  personal que contribuyan al bienestar y equilibrio emocional
  de las personas que viven en la comunidad como factor que
  impulse su participación social activa.

El trabajo comunitario comprende tres fases bien
definidas aunque interrelacionadas:

• Diagnostico: revela cuales son los problemas y
  necesidades de la comunidad, así como el potencial
  humano y material con que se cuenta. Es el punto de partida
  para la jerarquización de las necesidades derivadas de
  la evaluación realizada y para dar un orden de
  prioridad a las acciones a desarrollar.

• Elaboración y ejecución del plan de
  acción: permite formular claramente cómo
  organizar y ordenar en el tiempo las acciones que se deben
  emprender en la comunidad. Al conformarlo se tendrá en
  cuenta la definición de los objetivos del trabajo a
  partir de definición y jerarquización de las
  necesidades realizada en le diagnostico y los recursos
  materiales y humanos con que se cuenta.

• Seguimiento y evaluación del proceso y del
  impacto del plan de acción

Estructura organizativa y
funcional

La Comunidad de Sevilla solamente consta de calles y
terrenos baldíos para realizar las actividades
recreativas, un terreno béisbol con características
rusticas, explotaremos también "El Caney" del Autoconsumo
y áreas aledañas, además de su Represa para
eventos de pesca deportiva..

Fases y acciones a
realizar

Es necesario primeramente realizar un diagnostico sobre
el estado de la recreación en la Comunidad de Sevilla.
Luego confeccionar y activar un consejo técnico asesor de
recreación, pasamos a comprobar la formación,
capacitación, especialización de los
técnicos, especialistas, activistas de recreación.
Entonces establecemos relaciones de trabajo con las
organizaciones existentes en la comunidad, con el fin de vincular
los deportes a proyectos populares recreativos para la
población, con el apoyo de estas organizaciones realizamos
la divulgación por los diferentes medios masivos de
nuestras actividades, las cuales deben lograr masificación
en las actividades recreativas, para la realización de las
mismas debemos garantizar los medios materiales necesarios para
el desarrollo de las actividades, rescatar y desarrollar los
juegos tradicionales campesinos donde el adulto mayor tiene su
participación como espectador. Efectuamos competencias
recreativas de corta y larga duración a nivel de
Comunidad. Este proyecto de actividades recreativas se ajusta
tanto a las necesidades e intereses como a los gustos y
preferencias de esta comunidad, creando espacios para la
recreación del adulto mayor, realizamos Festivales
Deportivos Recreativos, Juegos Deportivos de Participación
(principalmente juegos de mesa). Los principales recursos
materiales a utilizar serán creados por los
técnicos de recreación como alternativa para suplir
la falta de estos, también se recibirá el apoyo
voluntario de los factores de la comunidad para estimular la
participación de las personas de la tercera
edad.

CONCLUSIONES.

Esperamos que como resultado de este trabajo que la
participación del adulto mayor en las actividades
recreativas aumente considerablemente, incrementando las opciones
pasivas, donde no exista un gran desgaste físico, y la
edad ni las condiciones físicas sea un indicador
importante, donde tampoco intervengan la destreza deportiva, como
pudieran ser los juegos al azar, realizados en los horarios y
escenarios de su preferencia. Crear espacios para el desarrollo
de actividades recreativas para las personas de la tercera edad
Esperamos que esta experiencia sirva también de
generalización en las diferentes comunidades del
territorio y así elevar la calidad de vida de las personas
de la tercera edad.

Este proyecto es factible ya que su planificación
con la opinión de la población, y los diferentes
factores de la comunidad acerca de las actividades, analizando
sus inquietudes y proposiciones en cuanto a las actividades
diseñadas, las cuales se tomaron en consideración a
la hora de planificar las actividades, quedando satisfecha la
población con las actividades planificadas. Los medios de
difusión masiva, y los diferentes factores de nuestro
municipio están en la mayor disposición de apoyar
estas actividades que son de gran importancia para la salud
mental y física de las personas de la tercera
edad.

Bibliografía

• 1. Barahona Moreira Ramón. La
  recreación como fenómeno sociocultural. La
  habana. Editorial José Antonio Huelga, 1977

• 2. De Urrutia barroso, Lourdes (Compiladora).
  "Sociología del deporte." Editorial Deportes. Ciudad
  de la Habana 2004.

• 3.  Dumazadier, Joffre. La revolución
  cultural del tiempo libre. Sao Pablo Brasil. Editorial Livros
  Studio Novel Ltda.. 1994

• 4. Esteves, M. Arroyo, M. Gozalez, C. "La
  investigación científica en la actividad
  física: su metodología" editorial deportes, C.
  de la Habana 2004.

• 5. En Universalización de
  la Cultura Física. Materiales
  bibliográficos.[CD-ROOM] La Habana, ISCF "Manuel
  Fajardo".

• 6.  En Actividad Física en
  la Comunidad ( Maestría).[CD-ROOM] La Habana, ISCF
  "Manuel Fajardo"

• 7. Enciclopedia Microsoft®
  Encarta® 99. © 1993-1998 Microsoft
  Corporation.

• 8. García Montes Maria Elena y Francisco
  Ruiz Juan Una posibilidad de recreación colectiva: Los
  juegos de mesa adaptados.

• 9. González Molina, Antonio.
  Planificación de Actividades de Ocio, Tiempo libre y
  Recreación. Universidad de las Palmas de Gran
  Canarias. 1995.

• 10. Selección de lecturas
  para la docencia. "sociología del deporte" editorial
  Deportes. C. de la Habana 2004.

ANEXO:
1

Guía de observación

• Objeto de observación: el adulto
  mayor

• Objetivo de la observación: evaluar los
  niveles de participación del adulto mayor en las
  actividades de la recreación

• Tiempo total y frecuencia de la observación:
  11 meses con una frecuencia de tres veces por
  semana.

• Cantidad de observadores: 2

• Observación sistemática.

• Aspectos de la observación

• Ver el número de participantes a las
  actividades

• Ver los lugares en que el número de
  participantes es mayor.

• Ver a qué tipo de actividades asisten
  más los adultos mayores.

ANEXO: 2

Guía de entrevista:

¿Cuántos habitantes mayores de 60
años viven en la comunidad?

¿Existen algunos con discapacidad físico o
mental?

¿Cuántos?

¿Hay ancianos con más de 95 años?
¿Cuántos?

¿Cuáles son las actividades con que a
ellos les gusta recrearse?

¿Existe un lugar específico donde se
reúnen?

¿Comparten con las demás
generaciones?

¿Tienen tradiciones de tipo recreativa?
¿Cuáles?

ANEXO: 3

El sectorial municipal de deportes de Quemado de
Güines desea conocer las preferencias recreativas del adulto
mayor con el fin de poder satisfacer las necesidades de actividad
física en este grupo de edades, brindándoles las
opciones de su preferencia en su tiempo libre, buscando
así mejorar la calidad de vida para una longevidad sana.
Para el logro de los objetivos resulta de gran importancia la
información que nos puedan brindar las personas de la
tercera edad, la cual será totalmente
anónima.

Agradecemos la cooperación que nos puedan brindar
al respecto.

CUESTIONARIO

Marque con una x al grupo de edades al que pertenece y
su sexo.

Sexo Edades

1- femenino___ 1- de 61 a 65 años ____

2- masculino___ 2- de 66 a 70 años____

3- de 71 a 75 años____

4- de 76 a 80 años____

5- de 81 a 85 años ____

6- de 86 a 90 años_____

7- de 91 a 95 años_____

¿En qué momento prefiere tener las
opciones recreativas?

Por la mañana ____ Por la tarde ____

Por la noche_____ Los fines de semanas____

De las siguientes actividades marque con una x las que
le gusta realizar en su tiempo libre. Marque con dos x las de
mayor preferencia.

Dominó___ Tradiciones campesinas ___

Ajedrez___ juegos con dados ____

Caza deportiva___ juegos con cartas ____

Pesca deportiva ___ Competencia con otras generaciones
____

Otras ___ ¿Cuáles?

Anexo de cronograma de actividades
deportivas fundamentales

Julio 2009

Agosto 2009

Septiembre 2009

Octubre 2009

Noviembre 2009

Diciembre 2009.

Enero 2010

Febrero 2010

Marzo 2010

Abril 2010

Mayo 2010

Autor:

Lic. Yilena Brizuela
Rodríguez

Lic. Víctor Luis González
Godoy