Planificación para los maestros de clases bíblicas (página 2)

Es comparada a la pista de despegue de un avión,
sirve para captar la atención de los alumnos. Se dice que
no puede haber una buena clase sin una buena introducción.
Generalmente en la introducción se incluye una
ilustración o se da una buena razón para que el
alumno quiera estudiar la lección.

• Es importante comenzar bien

• Es el mejor lugar para ganar el interés y el
  peor para perderlo

• Es la oportunidad para captar los pensamientos e
  involucrar en la historia.

• Debe tener los siguientes requisitos: Breve,
  interesante y con vida

Relacionada y conectada al resto de la
historia.

Planeada (después de bosquejar la
historia)

MANERAS DE INTRODUCIR

• Frases cortas de interés a los
  niños

• Preguntas relacionadas con la enseñanza
  bíblica

• Una ilustración (recortes de revista o
  periódico)

• Explicando costumbres de tiempos
  bíblicos.

DESARROLLO DE LOS ACONTECIMIENTOS.

Es la parte principal de la narración.

• Es la lista de hechos más importantes que se
  desarrollan en una secuencia ordenada. Puede haber dos, tres,
  cuatro o más eventos en una lección.

• Generalmente pude ir aumentando la emoción a
  medida que narramos los eventos hasta el momento en que el
  problema es resuelto.

• Los hechos deben ir en forma progresiva.

LAS APLICACIONES EN MEDIO DE LA
HISTORIA

Las API son Aplicación Para el niño
Inconverso

Las APS son Aplicación Para el niño
Salvo

Son aplicaciones que intervienen como los comerciales en
un programa de televisión, en ellas tenemos que ir dando
enseñanzas que se desprenden de la historia bíblica
y aplicarlas a los niños que ya aceptaron a Cristo como su
salvador como a los que no han aceptado a Cristo como su
salvador.

CLIMAX DE LA LECCIÓN

Es importante darnos cuenta de que en todas las
lecciones hay un problema, el clímax es la cumbre, a donde
el desarrollo de los acontecimientos nos ha llevado.

• Es el punto culminante de la historia.

• La solución de este problema no debe ser dada
  hasta el momento del clímax de la lección.
  Nunca la revele la conclusión al iniciar la historia
  para que no pierda la emoción y el
  interés.

• Si hay varios problemas en la historia escoja el que
  ilustre más claramente la verdad que quiere
  enseñar.

• El clímax debe dar fin a la acción de
  la historia, por lo tanto vendrá el final.

CONCLUSIÓN DE LA LECCIÓN

• Debe venir después del
  clímax.

• Debe ser breve.

• Debe contener la aplicación general de la
  lección

• No debe contener material nuevo de la historia que
  se nos haya olvidado.

CONSEJOS PARA LA LECCIÓN
INFANTIL

• Uso del arte dramático al narrar la
  lección

• Uso de cuadros que ilustren los que estamos
  enseñando

REPASO DE LA LECCIÓN BÍBLICA

ELABORACIÓN DE PREGUNTAS PARA REPASO DE LA
LECCIÓN

Al final de la lección bíblica entregue a
cada niño un trozo de papel. Después que coloquen
su nombre en el papel, hágales escribir una pregunta y su
respuesta, tomada de esa lección. Su ayudante puede hacer
esto si usted tiene niños para aconsejar después de
la lección. Anime a los niños a preguntar algo que
sería importante recordar. Recoja las preguntas y
dígales que usted usará algunas la semana
próxima. En la siguiente semana alterne usted entre sus
preguntas y las de los niños, deje que los niños
lean sus preguntas. Puede desafiar a los niños mayores a
encontrar las respuestas en la Biblia. La mayoría de las
preguntas que preparan los niños son en relación a
los hechos en sí. Por ejemplo: Cuando Jesús
vió a Pedro y a Juan pescando ¿Qué les
pidió que hicieran? Respuesta: que le siguieran. Al
preparar sus preguntas apunte al significado de lo que ha sido
enseñado y la aplicación a sus vidas. Ejemplo:
¿Qué significa ser pescador de hombres? otro
ejemplo de pregunta pensada en la aplicación
¿Cómo tienes pensado seguir a Jesús y ser un
pescador de hombres?. Así las preguntas buscarán
que sus vidas cambien y no sólo que se sepan los
hechos.

FORMAS DE HACER LAS PREGUNTAS A LOS
NIÑOS

Puede poner caritas de cartulina con una letra por
detrás para cuando los niños contesten
correctamente la pregunta puedan voltear la que deseen y traten
de adivinar el mensaje. No importa lo que digan si adivino el
mensaje usted dirá "puede que hayas acertado, juguemos un
poco más y veamos si son esas realmente las letras que yo
he escogido". Para niños mayores el mensaje puede ser
más difícil, para niños pequeños
puede dividir el grupo en dos bandos. Se puede ver cual bando
contesta mayor número de
preguntas. 

Objetivos de la
educación cristiana

La educación tiene dos grandes
objetivos:

El primero y el más importante es que el alumno
tenga un encuentro personal con Cristo. Que experimente el nuevo
nacimiento y que haga una decisión de ser fiel a
Cristo.

El segundo objetivo es "Crecer hasta alcanzar la
estatura del varón perfecto" de acuerdo a Efesios 4:13-15
que dice:

13 hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del
conocimiento del Hijo de Dios, a un varón perfecto, a la
medida de la estatura de la plenitud de Cristo;

14 para que ya no seamos niños fluctuantes,
llevados por doquiera de todo viento de doctrina, por estratagema
de hombres que para engañar emplean con astucia las
artimañas del error,

15 sino que siguiendo la verdad en amor, crezcamos en
todo en aquel que es la cabeza, esto es, Cristo.

LOS OBJETIVOS DE NUESTRA CLASE

Es importante que tengamos un propósito en
nuestras clases, que definamos nuestros objetivos de forma real
para que nos demos cuenta si estamos alcanzándolos o no.
Nosotros sugerimos que se haga un perfil formativo del alumno, de
acuerdo a lo que pretendemos que el alumno aprenda. Debemos
recordar que nosotros no enseñamos lecciones o contenidos
cognoscitivos para que el alumno los sepa solamente de forma
intelectual, sino que formamos vidas. Por esto es importante que
no olvidemos los aspectos vivenciales y la forma en cómo
se aplican las lecciones bíblicas que enseñamos. Si
ignoramos esto se nos presentará que muchos de los
niños que están en nuestras clases al llegar a la
adolescencia dejan la iglesia y se pierden.

Cantos

El canto es una alabanza a Dios y al mismo tiempo nos
comunica un mensaje espiritual.

La música debe reforzar las verdades
bíblicas y motivar al alumno, las repeticiones nos sirve
para fijar la verdad bíblica en sus pensamientos, nos
permite que el alumno participe en todo y cambiar el ambiente al
deseado, la música influye en las emociones de las
personas. Debemos saber usarla para que nos ayude en la actitud
de los niños a las diferentes actividades.

Se sugiere que el tiempo dedicado a cantos se divida en
tres partes:

* La enseñanza de un canto infantil nuevo
cada clase.

* El repaso del canto aprendido la clase
anterior.

* Dar libertad para que los niños escojan el
canto que les guste para cantarlo.

Para poder enseñar cantos nuevos debemos de tener
cuidado con varias cosas:

• Tener la forma de poder enseñar continuamente
  cantos nuevos implica que debemos disponer de casetes
  infantiles, himnarios infantiles, o cantos visualizados que
  se venden en las librerías
  evangélicas.

• Es importante que el coro sea apropiado para la edad
  de los niños que lo cantarán. si la
  melodía es muy difícil, si los niños no
  entienden las palabras o si entienden las palabras pero no el
  significado de los que están cantando no tendrá
  sentido cantarlo o terminará el maestro cantando
  solo.

• Debemos tratar de ilustrar la enseñanza del
  canto mediante situaciones en las que el niño entienda
  el significado de lo que habla el canto, aquí debemos
  señalar que es muy bueno que lo escribamos en
  cartelones y de ser posible pongamos dibujos o recortes para
  que el niño entienda de lo que se está
  hablando.

• Debemos revisar que el niño entienda todas
  las palabras y de lo contrario explicar las palabras que
  consideremos pueden ser difíciles para
  ellos.

• No debemos obligar a los niños a cantar sino
  motivarlos para que lo hagan.

• Sugerimos que cada coro sea archivado con su tarjeta
  explicativa que contiene todo lo que viene al final de esta
  página.

ALGUNAS SUGERENCIAS

• Se puede tener un rota folió con las letras
  de los cantos anotadas en pliegos de papel bond.

• Tener coros archivados en bolsas con su tarjeta de
  actividades al ser enseñados.

• Una persona con facilidad musical puede encargarse
  de enseñar los coros en todos los grupos en la escuela
  dominical yendo de un grupo a otro. También se puede
  grabar la música con una grabadora para que los
  niños canten sobre la música.

 HOJA PARA EVALUACIÓN DEL CORO:

CANTOS:

Nombre ______________________________________________
fecha _____________

I. Introducción al coro

a) ¿Qué método
usó?

b). Qué razón dio el maestro para aprender
el coro?

II. Canto.

a) ¿El maestro estaba seguro?

b). Si el maestro canto el coro ¿qué
método usó?

III. Explicación del coro.

a) ¿Qué palabras
explicó?

b) ¿Qué preguntas usó?

c). ¿Qué verdad aplicó?

d) ¿Cómo preguntó la verdad central
a los alumnos?

IV. Cantando con los niños

a) ¿Fue dividido el coro naturalmente?

b) ¿Los niños pudieron oír al
maestro?

V. Revisar errores

a) ¿Qué errores revisó?

b) ¿Pudo el maestro cantar bien?

c) ¿Pudieron cantar bien los alumnos?

VI. Revisar el coro

a) ¿Cuándo dijo que revisaría el
coro otra vez?

b). material usado:

TEXTO DE MEMORIZACIÓN

Se dedican 10 minutos a la enseñanza de
versículos de la Biblia. Se deben usar métodos
variados y se les motiva con pequeños premios, esperamos
lograr que conserven porciones de alimento espiritual para sus
vidas.

MÉTODOS PARA PRESENTAR LOS
TEXTOS:

Es aconsejable que pida a los niños que lo
encuentren en la Biblia y pedir a algún niño que lo
lea en voz alta.

* Ademán para memorizar texto

* Bloques para texto.

* Franelógrafo para texto.

* Tarjetero para texto horizontal.

* Tarjetero para texto vertical.

* Tarjetas relámpago para texto.

* Televisión para texto.

* Truco para texto.

* Rompecabezas para texto.

* Libro para texto.

* Añada las vocales.

* Texto para descifrar.

* Títere para texto.

* Música.

* Mezclado.

* Drama.

IDEAS PARA REPETIR EL TEXTO:

Primero los niños y luego las niñas, todos
los que tienen el mismo color de ropa, todos los que tienen la
misma edad.

Usar un títere que no puede aprender y los
niños le enseña.

IDEAS PARA REVISAR EL TEXTO

• Sobres. Escribe las palabras de cada texto que han
  aprendido por un tiempo y ponga en sobres. Los niños
  escogen un sobre y arreglan las palabras del texto en orden.

Oración

Es triste que muchos cristianos no saben orar o
simplemente no lo hacen, por lo que creemos que se debe dedicar
tiempo a enseñar sobre la oración en cada clase el
cual debe incluir breve tiempo para orar con los
niños.

Usar ideas para manejar la oración
como:

TREN PARA ENSEÑAR
ORACIÓN

Este tren se dibuja en un pliego de cartulina y se usa
para decorar el salón de clase, el tren tiene dos vagones,
uno dice "de mí para Dios – Peticiones" y otro "de "Dios
para mi Gracias". Se hace una abertura arriba de cada uno de los
dos vagones y se pega por detrás una hoja o sobre para que
quede en forma de bolsa, los niños anotarán sus
peticiones en tarjetitas y se orará por todas las
peticiones. Cuando Dios conteste la petición se
pasará al vagón de gracias.

TAREA DE ORACIÓN

Autor:

Marielos Roble