La Practica del Ajedrez: Una alternativa para la Educación de la personalidad en adolescentes (página 2)

La influencia de la sociedad sobre la personalidad
indirecta y esta mediatizada por los cambios internos del
individuo por su propio psiquismo lo que a su vez se han formado
bajo influencia sociales este proceso de interacción de
los factores externos e internos del desarrollo de la
personalidad es extremadamente complejo y en el intervienen
múltiples factores.

El niño nace individuo y crea su propia
personalidad a travez del proceso histórico de su
interacción social cuando el niño nace viene al
mundo con un conjunto de condiciones neurofisiológicos
aportado generalmente como resultado de la influencia del
desarrollo filogenético y antogenetico el contacto del
niño con su medios sociales y su interrelación con
este vas desarrollándose en el la personalidad. El
niño va adquiriendo de este modo aquello rasgo y
cualidades distintivas que los caracterizan en el
futuro

La personalidad es una unidad indivisible y es siempre y
única individual no hay ni habrás nunca dos
personalidades exactamente igual. La personalidad es un complejo
y monolítico sistema cuando un sujeto piensa siente y
actúa responde con su personalidad como un todo sus
elemento se hallan en unidad y fuerte interacción. Por lo
que conocimos de la siguiente situación
polémica.

En la comunidad de La Dorada se ha destetado una
deficiente práctica del Ajedrez, así como la
pérdida de valores en adolescentes comprendidos desde 15 a
17 años de edad que ha originado el siguiente problema
científico:

¿Como contribuye la práctica del
Ajedrez en la educación de la personalidad de los
adolescentes de la comunidad de Las Doradas?

Objeto de estudio el proceso de la práctica del
Ajedrez..

Campo de Acción: La práctica del ajedrez
en adolescentes comprendidos entre las edades de 15 hasta 17
años .

Objetivo: Elaborar un conjuntos de ejercicios que
contribuyan a la educación de la personalidad en los
Adolescentes comprendidos entre las edades de 15 hasta 20
años en la comunidad de La Dorada del municipio Manuel
Tames.

Preguntas Científicas

• ¿Cuál ha sido la evolución
  histórica que sustentan la práctica del
  Ajedrez?

2. ¿Qué referentes teóricos
sustentan la práctica del Ajedrez?

3. ¿Cuál es el estado actual que presenta
la practica del Ajedrez en la comunidad de La Dorada del
municipio Manuel Tames?

4. ¿Qué ejercicios elaborar para
contribuir a la educación de la personalidad de los
jóvenes en las edades entre 15 y 17 años mediante
la práctica del Ajedrez en la comunidad de La
Dorada?

5-¿Qué factibilidad tendrían los
ejercicios propuestos para la educación de la personalidad
de los adolescentes en las edades entre 15 y 17 años
mediante la práctica del Ajedrez en la comunidad de la
Dorada?

Tareas científicas.

1. Determinación de la evolución
histórica que sustentan la práctica del
Ajedrez

2. Sistematización de los referentes
teóricos que sustentan la practica de Ajedrez.

3. Realizar un estudio diagnóstico sobre el
estado actual de la práctica del Ajedrez en la comunidad
de la Dorada.

4. Elaboración de ejercicios para contribuir a la
educación de la personalidad de los jóvenes en las
edades entre 15 y 17 años mediante la práctica del
Ajedrez en la comunidad de La Dorada

5. Evaluación de la falibilidad de los ejercicios
propuestos.

Aplicar en el entorno práctico los Ejercicios
propuesto y evaluar su viabilidad.

Teniendo como premisa el logro del aporte teórico
que a continuación se describe los siguiente.

Ejercicios para elevar el nivel de conocimientos del
Ajedrez esto proporciono la siguiente novedad científica
Ejercicios para contribuir a la educación de la
personalidad creándose así los métodos y
procedimientos que a continuación se relacionan dentro de
esta investigación.

Métodos

Dentro de los métodos científicos se
utilizaron: los métodos teóricos, el de
análisis y síntesis, el de análisis
histórico lógico y el de
modelación.

En el caso de los métodos empírico se
utilizaron el de observación y la
entrevista.

Por otro lado el método estadístico
matemático.

Dentro de las técnicas de investigación
científica se aplicaron la entrevista y la encuesta con el
objetivo de establecer un dialogo cordial y ameno en ara de que
los sujetos entrevistados y encuestado brinden un nivel de
información de forma verbal teniendo en cuenta las
interrogantes propuesta, Dentro de la técnica así
como la encuesta con el objetivo de conocer el criterios de los
especialistas.

De la Estadística la descriptiva se utilizo
analisis porcentual para la valoración de los resultados
de los instrumentos aplicado su realización
demostró que la propuesta de los ejercicios para elevar el
nivel de la practica así como educar la personalidad en
los jóvenes de la comunidad de a dorada es
efectiva.

Teniendo en cuenta el deterioro de algunos factores de
la personalidad en jóvenes de la edad de 15 a 20
años en la comunidad de la dorada se trazaron las
siguientes tareas de realizar una investigación con el
objetivo de contribuir al restablecimiento de estos factores en
esta comunidad.

Caracterización de la muestra

La comunidad consta con 157 habitantes que es la
población total , de ellos 98 son femeninas para un 62,4%
Y 59 masculinos para un 37,5% con un promedio de edad que axila
entre los 45 años, de los cuales seleccionamos una muestra
de 20, 11 masculinos y 9 femeninas ,los cuales nos representaron
el 93,75 % con un nivel cultural de 7mo a 9no grado provienen de
familia pobres

Diagnóstico inicial para dar comienzo
al experimento

Tabla 1

Grupo experimental

DIAGNOTICO INICIAL1

ANTE DE INICIAR EL
EXPERIMENTO

Tabla2

Grupo de control

DIAGNOTICO INICIAL

ANTE DE INICIAR EL
EXPERIMENTO

Análisis
de los resultados

Para iniciar este trabajo primero se
realizo un diagnostico para conocer el estado actual del problema
y sus antecedente luego se aplicaron los instrumentos para la
obtención de la información lo cual arrojo los
siguientes resultados Alto consumo de alcohol. Alto nivel de
consumo de cigarrillos bajo nivel cultural perdida de varios
factores de la personalidad como retención de la memoria
el carácter Imagen del mundo. Auto imagen de si mismo.
Sentido personal Motivaciones. Cualidades volitivas Toma de
decisiones.

de un total de 10 adolescentes que
comenzaron el proceso de aprendizaje en la comunidad de la dorada
en el grupo experimental los 10 terminaron para un 100% de
cumplimiento de nuestra investigación y de asistencia a la
practica del ajedrez y desarrollo del experimento los cuales se
sometieron a una entrevista que se mostró de la siguiente
forma.

En el diagnostico inicial se confeccionaron
tres preguntas para ambos grupos en el grupo experimental se
comporto de la siguiente forma por conocer las piezas se le
otorgaron 5 puntos de 5posibles en la segunda prueba según
la tablas se pudo comprobar que ningunos de los participantes
sabían jugar por ello alcanzaron 0 puntos c, en la tercera
comprobación se pudo observar que los estudiantes no
dominaban ninguna de las técnicas del ajedrez y alcanzaban
0 punto Cuando comenzó el experimento por conocer las
piezas se le otorgaron 10 puntos como se Observa en la tabla los
participantes de ambos grupos lograron los 10 puntos , por saber
jugar se le otorgaron 15 puntos en el grupo experimental
alcanzaban 8 mientras que en el grupo de control lograban 4 por
dominar algunas de las técnicas del ajedrez se otorgaron
20 puntos

en el primer grupo los alumnos alcanzaron
15, mientras que en el segundo grupo 10 puntos ya en el tercer
control y ultimo del experimento los resultados fueron los
siguientes por conocer las piezas se la otorgaron 10 puntos
puntuación que lograron los dos grupos en la segunda
pregunta del tercer digno tico los participantes del grupo
experimental por saber jugar alcanzaron

participantes del grupo experimental por
saber jugar alcanzaron 15 puntos de 15 posibles mientras que en
el grupo de control los alumnos lograban un total de 8 puntos por
ultimo en la tercera pregunta del diagnostico por dominar alguna
técnica del juego del ajedrez se le otorgaron 20 puntos en
el grupo experimental se lograban la máxima
puntuación mientras que los muchachos del grupo de control
alcanzaron 13 puntos lo que demuestra que nuestro experimento a
tenido éxito ya que los jóvenes aprendieron a jugar
el ajedrez y además se a cumplido con nuestra propuesta ,
logramos la practica del ajedrez en la comunidad de la dorada los
jóvenes lograron educar su personalidad el impacto fue
positivo por lo que consideramos que nuestro trabajo desde el
punto de vista de la investigación tiene una gran
importancia para el desarrollo del ajedrez comunitario por lo que
estamos proponiendo su continuación por los profesores de
ajedrez así como por el personal de la recreación y
la cultura física por ser estas las que mas trabaja en la
comunidad .

Conclusiones

Los resultados arrojados nos demuestran la deficiente
practica del ajedrez en la comunidad de la dorada que limita la
posibilidad de adquirir nuevos conocimientos y de educar su
personalidad, Después de haber elaborado un conjuntos de
Ejercicios para elevar el nivel de la practica del ajedrez y
educar la personalidad en la comunidad de la dorada y logrando
nuestro propósito arribamos a la siguiente
conclusiones.

• Que con la elaboración de un conjunto de
  Ejercicios se eleva el nivel de la práctica del
  ajedrez.

Se mejora el nivel de conocimientos de los
practicantes

Se contribuye a mejorar el nivel de la personalidad de
estos adolescente

Recomendaciones

Recomendamos que Este trabajo se continué en
todas las comunidades del territorio y que se lleve a otras donde
no se aplique Este para que el mismo se difunda par todas partes
para que nuestras comunidades tengan algo mas de
recreación y que se utilice el tiempo libre en una
actividad sana.

Que este trabajo se coloque en la biblioteca del
territorio para que el mismo se tome como experiencia para los
trabajos que se realizan en la diferentes comunidades.

Que se autorice a participar en la jornada
científica del territorio con el objetivo de una mayor
difusión.

Bibliografía

1 En el programa de enseñanza del ajedrez PG
34 speelman plantea que elevar nivel quiere decir subir aumentar
conocimientos pero esto solo se logra cumpliendo con la
teoría y la practica del ajedrez alcanzando así una
fuerza de juego máxima.

2 Según Roberto Grau autor de los
cuatros tratados generales de ajedrez el mismo plantea en la PG
30 del tomo 1 que conjunto de acciones son tareas adicionales a
un programa o plan en función de un objetivo determinado y
que en el ajedrez son metas que se trazan.

3 Doctora García Domínguez
Laura Editorial la habana 1996 pág. 37.

Psicología del desarrollo de la
adolescencia y la juventud.

4 Blanco Ubencio

Los caminos del ajedrez. Venezuela 2004.
Pág. 42.

5 Dávila Bello Zoe y
Fernández Casalo Cesar Julio Editorial Félix Valera
La Habana 2002.pág. 26

6 Barrera Luis José Editorial La
Habana 1987.

Cómo Jugar el Ajedrez pág.
37.

7 Gasparov Garrí Camino a la
maestria pg 38 Editorial Ruso 1998

8 Carpo Anatoli Camino al fuego
Editorial Ruso 1989 Pág. 45

9 P atrosrski A Vitor psicología
pedagógica Editorial pueblo y educación la Habana
1970

1-Anatoli Karpov camino al fuego Editorial
ruso 1979 pg. 326

2-Roberto Grau tratado general de Ajedrez
editorial Holandés 1933 pg. 625

3-Albero Francés La
psicología modo de regulación de la personalidad
editorial francesa 1978 pg. 342.

4-Ernesto Guevara en la escuela se
desarrolla la personalidad editorial Argentina1948
pg. 225.

5-Enciclopedia jurídica editorial
pueblo y educación la habana 1986 pg. 255.

6-Félix Ley va propuesta de
ejercicios para educar la personalidad Revista somos
el

pueblo Venezuela 2002 pg. 68.

7- Carlos Marx la familia es la
célula básica de la sociedad editorial rusa 1887
pg. 266.

8-Carlos Manuel de Céspedes
periódico el Redactor de Santiago de cuba hojas
2

criterios de la personalidad y
relación con el Ajedrez 1859.

9-Vigotski contatanoviz El Ajedrez
regulador de la personalidad editorial rusa 1963 pg.
242.

Autor:

Lic. Félix Leyva
Rodríguez

Instituto Superior Cultura Física
Manuel Fajardo

Sede Universitaria Manuel Tames

Año 51 de la
Revolución