El trabajo metodológico de los profesores de Barrio Adentro Deportivo para la enseñanza del Ajedrez

El trabajo metodológico de los
profesores de Barrio Adentro Deportivo para
la enseñanza integral y diferenciada del Ajedrez en la
Comunidad

El objetivo fundamental de la educación desde las
primeras edades, es el máximo desarrollo integral de la
personalidad en cada una de las etapas por las que transita el
proceso de crecimiento cognitivo y afectivo del ser humano, en
Cuba desde su inicio la Revolución sentó las bases
para elevar el nivel educacional y cultural de toda la
población y en especial de los que tienen la
responsabilidad en la formación de las nuevas
generaciones.

Nuestro País hizo extensiva esta labor a otros
países, y gracias a la proyección
estratégica en el contexto de la Alternativa Bolivariana
para las América (ALBA), se propicio el intercambio de
experiencias mutuamente ventajosas en la Cultura Física,
el Deporte y la Recreación con la Misión Deportiva
Cubana en la Republica Bolivariana de Venezuela.

La colaboración cubana en la Republica
Bolivariana de Venezuela da respuestas a los beneficiarios de la
sociedad venezolana en todo momento, y por su parte el Programa
Barrio Adentro Deportivo posibilita incorporar a la
práctica de actividad física, deportiva y
recreativa a grupos poblacionales de todas las edades, sexos,
credos y procedencia social a través de su
masificación, diversificación y
sistematización que permita elevar la calidad de vida y
mejorar la salud de los ciudadanos y ciudadanas.

El Programa Barrio Adentro promueve un gran movimiento
deportivo al cual no quedo ajeno el Ajedrez, y este se lleva a
cabo a través del Proyecto de Ajedrez en Barrio Adentro
Deportivo, teniendo al profesor como facilitador del aprendizaje
con la función de facilitar, apoyar y orientar la
actividad del alumno. De esta forma las niñas y los
niños se apropian a través del proceso educativo de
los conocimientos y la experiencia histórico- social
acumulada y comienzan a prepararse no solo para aprender del
mundo sino para transformarlo.

El Ajedrez como juego superior del intelecto humano,
promueve excelentemente el logro de la independencia cognoscitiva
y constituye un medio idóneo para el desarrollo del
razonamiento, la conceptualización y la solución de
problemas. Desde sus orígenes el Ajedrez ha sido
ampliamente practicado como elemento recreativo; pero,
también se entiende que este multifacético juego
es, al mismo tiempo, deporte, ciencia y arte.

Todos sin excepción podemos obtener beneficios y
desarrollar cualidades a partir del conocimiento y la practica
del Ajedrez, una de las actividades más antiguas y
carismáticas que existen. Para ello no es preciso ser un
experto, basta con comprender la esencia de su desarrollo para
poder utilizar sus aportes en la vida diaria.

Constituye este deporte una de las más
interesantes creaciones del ingenio humano. Sus elementos
finitos, un tablero de 64 cuadros por el que se desplazan 32
piezas blanquinegras, ofrecen posibilidades extraordinarias de
creación. Por eso cada vez son más en todo el mundo
los que de una forma u otra, por motivaciones muy diversas, se
acercan a esta disciplina para estudiarla o
practicarla.

El Ajedrez es un juego interesante, de reglas sencillas,
con materiales económicos al alcance de todos, con enorme
valor para la adquisición y el entrenamiento de destrezas
prácticas; donde se entrelazan la toma de decisiones, las
estrategias y tácticas para actuar de manera muy similar a
lo que sucede en la propia vida personal y social.

La enseñanza del Ajedrez resulta un instrumento
incomparable para trabajar desarrollando aptitudes y talentos
para el auto aprendizaje a partir del desarrollo de las
siguientes habilidades.

• Control de la atención y la
  concentración (autodisciplina).

• Aplicación de un razonamiento lógico
  en combinación con la intuición y la
  imaginación.

• Discriminar la información seleccionando la
  esencial y necesario para la solución de un
  problema.

• Organización y conocimiento del pensamiento
  propio para la solución de los problemas.

• Toma de decisiones en situaciones complejas y
  variables.

La enseñanza del Ajedrez se oficializa en Cuba en
el año 1989, mediante la circular nº 2 INDER_MINED,
en un empeño de consolidar y ampliar la práctica
masiva de este deporte como medio eficaz para la educación
y la formación del intelecto del hombre.

En distintos países del mundo se han estado
iniciando proyectos de Ajedrez en las escuelas con base en los
aportes de investigaciones educativas y sicológicas que le
atribuyen al juego de Ajedrez una serie de importantes
beneficios, ventajas o virtudes que recomiendan su amplia
difusión en los diferentes medios escolarizados. Estos
proyectos de Ajedrez en las escuelas justifican su existencia
porque esta demostrado que el Ajedrez:

• 1. Es cultura. Una actividad lúdica de
  origen milenario que se ha distribuido por todos los
  países del mundo y que encierra un cuerpo de
  conocimientos y experiencias que le constituyen en patrimonio
  cultural de la humanidad.

Partes: 1, 2