Programa de orientación para la rehabilitación física del paciente con parálisis cerebral
- El
programa de orientación y rehabilitación
física como propuesta definitiva - Axiomas de la teoría de la
Neuroplasticidad que conciernen al programa de
orientación y rehabilitación física del
paciente con parálisis cerebral infantil en el
contexto de la comunidad - Metodología de
intervención - Juicios de valor que es posible realizar a
partir de los resultados obtenidos - Contenido, metodología y
temporalización del Programa de Orientación y
Rehabilitación Física
El programa de
orientación y rehabilitación física como
propuesta definitiva
La propuesta del programa de orientación y a
Rehabilitación Física del paciente con
parálisis cerebral infantil en el contexto de la comunidad
se hizo en correspondencia al modelo aportado por (Campoy, 2003).
Ver anexo X.
Esquema conceptual del programa de orientación
y rehabilitación física:
a).-Teorías en que se basa:
Las teorías que fundamentan nuestro programa son
la Neuroplasticidad (NP) y el Enfoque Histórico Cultural
de Vygotski (EHC):
El programa se sustenta en las Ciencias
Biomédicas; Ciencias de la Cultura Física y
Ciencias de la Educación.
El fundamento filosófico de este programa de
orientación es la concepción dialéctico
materialista de la unidad del mundo.
La vía fundamental para abordar la realidad
objetiva es la concepción sistémica integradora de
la metodología cualitativa y cuantitativa.
Axiomas de la
teoría de la Neuroplasticidad que conciernen al programa
de orientación y rehabilitación física del
paciente con parálisis cerebral infantil en el contexto de
la comunidad
El factor fundamental para la respuesta
neuroplástica a largo plazo es la agresión al
sistema nervioso.La Neuroplasticidad esta mediada por mecanismos
fisiológicos, bioquímicos e histológicos
modulados por factores ambientales, sociales, educativos,
psicológicos, el ejercicio físico
terapéutico y el estado de equilibrio bio psico social
del individuo.Entre los mecanismos que explican la
Neuroplasticidad, se ajustan al proceso de
Rehabilitación Física del paciente con
parálisis cerebral infantil objetivado en el programa
de orientación el aumento de la neurotrasmisión
de volumen resultante del ejercicio físico junto a los
factores neurotróficos entre otros; todo lo cual el
aumento de la potenciación a largo plazo que
condiciona la metaplasticidad sináptica, la cual esta
modulada por la experiencia individual, el medio social y la
propia lesión al sistema nervioso.la intervención por el Programa de
Orientación y Rehabilitación Física se
asocia a la activación de modalidades cruzadas y
extensión de mapas corticales junto a la persistente
adaptabilidad de las conexiones neuronales asociativas
reciprocas por el aprendizaje, la socialización y la
comunicación en la relación dialógica
rehabilitador, paciente y el familiar.
Axiomas del Enfoque Histórico Cultural de
Vygotski consustanciales con el Programa de Orientación y
Rehabilitación Física del paciente con
parálisis cerebral infantil en el contexto de la
comunidad:
La ley psicogenética del desarrollo
psíquico o de la doble formación de las
funciones psíquicas superiores.El carácter socializador formativo y
desarrollador de la actividad social humana transformadora
donde el sujeto ocupa una posición activa.El carácter mediatizado y mediatizador de la
dinámica humana del grupo conformado por la
relación dialógica rehabilitador, paciente y el
familiar que a través de la comunicación
posibilita la socialización y el desarrollo subjetivo
individual.La observación y evaluación del
proceso rehabilitador por encima de los resultados obtenidos,
para el diagnóstico de la posibilidades, la
determinación de los niveles de ayuda, la
direccionalidad del método de ejercicio físico
terapéutico, el trabajo en las Zonas de Desarrollo
Proximal (ZDP) y el descubrimiento de la lógica del
discapacitado por medio de su historicidad.La educación del individuo centrada en
valores sociales y humanistas por la interiorización
del patrimonio sociocultural legado por la
humanidad.La integración de los ámbitos
cognitivo afectivo motriz y de actitud en el paciente con
parálisis cerebral infantil.La concepción de que el paciente con
parálisis cerebral infantil es un ser social
consciente, activo, orientado hacia un objetivo en
condiciones socio históricas concretas.El trabajo en las Zonas de Desarrollo Proximal (ZDP)
como elemento esencial para el pronóstico y la
valoración rehabilitadora, la determinación de
las formas de tratamiento y su dirección, el
diagnóstico del estado evolutivo dinámico del
paciente, la rectificación y proyección futura
del proceso.
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