Relación entre el desempeño profesional del docente y su nivel de ingresos

Introducción

Es muy grato poner a su consideración el presente
trabajo, que constituye una magnífica oportunidad para
destacar algunos temas muy importantes que tienen que ver con
nuestra actividad docente y la relación que esta pudiera
tener con aspectos aparentemente independientes a nuestro trabajo
como lo son: el salario, el sostenimiento económico del
hogar y el status social.

Cabe mencionar que en este corto tiempo de trabajo hemos
realizado nuestro mejor esfuerzo para que la información
recabada sea lo más fidedigna posible para que la
investigación sea valedera. Hemos tomado con
responsabilidad la tarea de resumir de publicaciones y fragmentos
de trabajos al respecto, tomando en cuenta que nuestro principal
objetivo es la búsqueda de la verdad.

A lo largo de esta investigación, respetaremos
estrictamente los principios básicos de todo proyecto como
son: la honestidad, apego a la verdad, disciplina, curiosidad,
voluntad y prudencia.

No podremos afirmar que en este pequeño aporte
logremos que se reflejen en el todos los pormenores de la labor
que los docente llevamos a cabo, ni que describamos con certeza
las causas y los efectos en la relación trabajo
docente-salarios-status social, pero si intentaremos mencionar la
incidencia e importancia de algunos puntos de vista sobre el tema
que vamos a desarrollar.

El primer capítulo tratará de dar una
visión general del trabajo docente en nuestro medio y
pasará revista de algunos problemas que de una u otra
manera afectan al desarrollo de nuestra labor
educativa.

El segundo capítulo tratará sobre el rol
del educador y el status en que lo ha ubicado nuestra sociedad en
la actualidad

En el capítulo tres trataremos de interpretar
algunos resultados de la encuesta diseñada para establecer
las relaciones mencionadas anteriormente.

Esperamos que este trabajo aporte de alguna manera a sus
conocimientos de la realidad educativa nacional, centrada por
supuesto en nuestra ciudad de Milagro y su área de
influencia donde el contexto educacional es casi el mismo que en
todo el resto del país.

Lamentamos no tener la cualidad de expresar las ideas
con depuradas expresiones y prolijos comentarios con que los
experimentados autores maravillan a sus lectores, sin embargo
hemos utilizado el más atractivo adorno de una obra
escrita: el expresar solo la verdad de los hechos y trasladando
nuestra modesta experiencia no excluyente de este equipo de
trabajo de dos personas en el campo de la estadística y la
docencia para el desarrollo de este documento de discusión
que ponemos a su consideración.

OBJETIVOS

GENERAL.-

Discernir si existe una relación entre el
desempeño profesional docente y su nivel de ingresos y
gastos familiares.

ESPECÍFICOS.-

• Recolectar mediante la investigación
  exploratoria información referente a la
  situación social-económica del
  docente.

• Generar un reporte gráfico claro, conciso y
  preciso de la situación social-económica del
  docente en los actuales momentos, y especificar si inciden en
  el desarrollo profesional del docente.

El trabajo docente y la
problemática actual

1.1 La Profesión Docente

Los profesores se constituyen dentro del proceso
educativo en los administradores de los sistemas
pedagógicos, quienes con su labor contribuyen de manera
decisiva a formar ciudadanos útiles con criterio
individual, con una visión del mundo, con "ojos propios".
Sin embargo para formar estos ciudadanos se necesita de un
profesor que tenga "ojos propios", que trabaje con problemas
reales, que tome decisiones y en ello manifieste flexibilidad,
creatividad, seguridad e independencia.

"Enseñar a trabajar es la tarea del maestro, a
trabajar con las manos, con los oídos, con los ojos y
después sobre todo con la inteligencia"

Los profesores deberán ser los testigos y
protagonistas de la eficiencia educativa, cuyo encargo es formar
individuos capaces de enfrentar las exigencias del mundo actual,
un mundo que demanda un hombre flexible, activo, independiente,
creativo, seguro y con visión de futuro.

La educación ecuatoriana debería ser un
hecho dinámico de carácter pluralista,
democrático, innovador y creativo, centrado en procesos no
en productos, uniendo la teoría con la práctica,
vinculando el aprendizaje con el trabajo utilizando procesos
continuos y de complejidad creciente que vallan desde el saber
popular hasta el conocimiento científico de los adelantos
tecnológicos considerando al alumno como el centro de un
proceso eminentemente social, capacitado para la
autogestión y la cogestión comunitaria.