Retos de la Universalización de la Educación Superior Cubana en la formación de valores

Introducción

La Educación Superior Cubana desde los tiempos de la Reforma Universitaria
de 1962 ha trabajado en el perfeccionamiento de su modelo pedagógico
orientado a alcanzar un profesional cada vez más integral.

En tal sentido la Universalización de la Educación Superior,
promovida, estimulada y desarrollada por nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro
Ruz, como proceso sistemático de transformaciones dirigido a la ampliación
de posibilidades y oportunidades de acceso a la Universidad y de multiplicación
y extensión de los conocimientos asume importantes retos antes los desafíos
del imperialismo.

Otra cualidad importante que asume la Nueva Universidad Cubana se puntualiza con exactitud en "Proyecto de Modificaciones al Reglamento del Trabajo Docente y Metodológico de la Educación Superior" (1999) acerca de la concepción de un proceso de formación del profesional integrador e integral.

Máxima prioridad le otorga la Educación Superior Cubana a éste modelo, aún insuficiente. Se evidencian aportes en la preparación general del estudiante, a fin de lograr un proceso de formación del profesional más integral y homogéneo, persistiendo la imperiosa necesidad de perfeccionarlo, desde las propias realidades.

La Universidad Cubana actual tiene nuevas dimensiones, haciéndose
en este caso significativo el papel de su proceso pedagógico, que se
modifica, cambia y se transforma para dar respuesta a estas dimensiones. La
formación de este futuro profesional no es abstracta y se desarrolla
bajo las nuevas condiciones de la Educación Superior Cubana en un medio
concreto y en un determinado sistema de relaciones.

La Universidad de Pinar del Río (UPR) asume con responsabilidad éste reto. Cuenta con Sedes Universitarias Municipales (SUM) en los 14 municipios de la provincia. En su municipio cabecera radica una de ellas; Sede Universitaria Municipal de Pinar Del Río, "SUM Pinar del Río".

Desde la creación de la Sede Universitaria Municipal de Pinar Del Río, la dirección de esta institución, su claustro de profesores, las organizaciones políticas y de masas, estudiantes y trabajadores en general, han desarrollando un trabajo encaminado a lograr la formación integral de los estudiantes.

De ahí la necesidad de que un país desarrollado, o que aspire a serlo, como el nuestro tiene que plantearse el objetivo de que todos sus miembros estén preparados para ejecutar un determinado papel, entre las múltiples funciones que se llevan a cabo en el seno de la sociedad.

Para que se considere preparado el estudiante en este caso, es necesario que se haya apropiado de parte de la cultura que se ha precedido y, consecuentemente conozca una profesión, que sea instruido y pueda desarrollar todas sus facultades o potencialidades funcionales, tanto espirituales como físicas.

La educación integral a la que estamos haciendo referencia debe ser entonces la simbiosis de una buena interpretación y por demás, eficaz formación de valores como vía específica y auténtica para formar en los educandos sentimientos de apego por sus raíces y su propia cultura.

Desarrollo

La UNESCO considera a la Universidad como una institución social
insertada en la sociedad contemporánea. Su reto principal es el desarrollo
sostenible en el presente siglo, como Universidad Proactiva, donde como institución
se observa una relación estructural entre todos los procesos universitarios:
la docencia, la investigación y la extensión universitaria.

Los profesores y estudiantes como factores personales que intervienen
en este proceso educativo, deberán asumir una actitud de cambio para
poder interactuar y dar respuesta a los problemas presentes en el proceso formativo
y cumplir con eficiencia el reto, convirtiéndose en una vía de
impulso al desarrollo social.

Bajo estas condiciones la Revolución Cubana ha continuado la construcción del socialismo con el propósito de reforzar la formación de un grupo de valores morales que se han debilitado en medio de las difíciles condiciones económicas que nos ha impuesto el bloqueo y que se recrudecieron durante la década del noventa, acentuando las diferencias en la sociedad cubana de hoy.

Un requisito indispensable para el éxito de la labor político ideológica es la unidad de pensamiento, como premisa de la unidad de acción.

Para conseguir la primera, resulta necesario que todos asumamos las definiciones teóricas y operacionales de cada valor y empleemos un lenguaje común en la materialización de los principios ideológicos de la Revolución.

Los valores constituyen resortes sociales que son defendidos, estimados, apreciados, deseados, buscados, esto es, considerado como importantes para toda la sociedad, una parte de esta, o por grupos de individuos. Son una especie de credencial de presentación con la que nos mostramos ante los demás. Los valores nos permiten distinguir lo principal de lo secundario, lo atractivo de lo que rechazamos, lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto; así como alejarnos de lo contrario, esforzarnos, tolerar la frustración si lo que queremos es defender o preservar un valor.