Sistema de ejercicios para sistematizar el grupo de teoremas de Pitágoras en la educación de adultos

Resumen

El artículo científico Sistema de
ejercicios para sistematizar el grupo de teoremas de
Pitágoras parte de un insuficiente tratamiento a los
ejercicios dedicados a este fin ya que se conciben de forma
dispersa, nunca en forma de sistema lo que no favorece la
adecuada utilización de las habilidades ya adquiridas por
los estudiantes en la solución de estos. Su objetivo
está dirigido a propiciar la sistematización de
estos importantes conocimientos que sirven de base para
posteriores aplicaciones de estos contenidos, tanto en la
asignatura Matemática como en otras donde sea necesario su
aplicación. El trabajo aporta un sistema de ejercicios
novedoso y se apoya en las fundamentaciones teóricas sobre
la sistematización.

Esta compuesto el sistema por ejercicios formales, con
variables y con textos.

Resume

The article scientific System of exercises to
systematize the group of theorems of Pitágoras leaves from
an insufficient treatment to the exercises dedicated to this end
since they are conceived in a dispersed way, never in system form
what doesn't already favor the appropriate use of the abilities
acquired by the students in the solution of these. Their
objective is directed to propitiate the systematizing of these
important knowledge that you/they serve as base for later
applications of these contents, so much in the Mathematical
subject as in other where it is necessary its application. The
work contributes a novel system of exercises and he/she leans on
in the theoretical foundations on the systematizing.

This compound one the system for formal exercises, with
variables and with texts.

Palabras Claves: Sistema, sistematización,
teorema.

Introducción

La educación de adultos se entiende como un
proceso ininterrumpido, que sienta sus fundamentos
teóricos y metodológicos desde diferentes
cosmovisiones de la alfabetización, dinamizando así
la lógica interna de experiencias vividas hasta nuestros
días.

La Facultad Obrera Campesina entre otras instituciones
es la que garantiza la preparación del adulto en los
aspectos cognitivos y educativos para su inserción en la
enseñanza superior. La necesidad de perfeccionar la
enseñanza y las facilidades de entrada de estudiantes de
la Facultad Obrera Campesina, ofrecen la posibilidad de continuar
sus estudios en la enseñanza superior, teniendo en cuenta
para ello sus méritos, rendimiento académico,
aptitudes y vocación. En esta nueva etapa es de vital
importancia la solidez de los conocimientos adquiridos en el
nivel precedente, esto influye de manera notable en los
resultados que se alcancen en particular en la
matemática.

En la enseñanza de la matemática la
fijación o consolidación de conocimientos,
hábitos, habilidades y capacidades tiene gran importancia
en la asignatura. No solo por su valor práctico, sino
también por el carácter sistémico de la
materia y por la estructura de la formación
matemática escolar, donde cada nuevo contenido se apoya en
el anterior, según Klingberg "(…)No solo la
"motivación" interesante, la exposición de un
problema, la narración del maestro que despierta el
entusiasmo y la viva conversación en la clase forma parte
de la enseñanza. Integrantes de la enseñanza son
también la repetición y sistematización
planificada, la práctica intensiva y la aplicación
variada de los conocimientos y capacidades" (Klingberg,
1985, 260).

Esto es que la solución de un problema o las
habilidades del maestro en la narración contribuye a la
motivación del estudiante por el conocimiento de la
materia que forma parte de la clase sino también la
repetición, la sistematización y la
aplicación de los conocimientos y las
capacidades.

La enseñanza de la matemática en la
Facultad Obrera Campesina tiene la misión de contribuir a
la preparación de adultos para la vida laboral y social.
Se trata según Ballester "de que estos dispongan de
sólidos conocimientos matemáticos; que les permitan
interpretar los adelantos científicos, que sean capaces de
operar con ellos con rapidez, rigor y exactitud, de modo
consciente; y que puedan aplicarlos en forma creadora a la
solución de problemas de diversas esferas de la vida, en
la vida y en la construcción del socialismo en nuestro
país" (Ballester, 2007, 12).