Sistema de Talleres para la Promoción de la Lectura en la asignatura Estudios de Lectura

Resumen

Teniendo en cuenta la importancia que la práctica
de la lectura tiene en la calidad de la educación y que
constituye uno de los procesos más importante en la
adquisición de conocimientos e información en
cualquier contexto, en el presente artículo se aborda, de
manera general, las ventajas del empleo de la misma en la
Educación Superior, particularizando en la asignatura
Estudios de Lectura a través de un Sistema de Talleres
para la promoción de la lectura, tomando como forma
organizativa de la docencia: el taller como sistema de
enseñanza – aprendizaje en los estudiantes de
segundo año de la Carrera Ciencias de la
Información de la Universidad Marta Abreu de Las Villas,
se aplican diversas técnicas con el fin de definir las
necesidades con respecto al tema, como premisa para la propuesta
del sistema de talleres. Se presenta todo el proceso
investigativo y metodológico de los talleres para la
promoción de la lectura que incluye, técnicas
participativas. Estas constituyen acciones que permiten una mayor
comunicación y participación de los alumnos para
que se motiven por la importante necesidad de la lectura, para
hacer ameno el acto de leer, facilitar la comprensión y
disfrutar la misma.

Palabras Claves: Lectura, Proceso de
enseñanza-aprendizaje, Sistema de Talleres,

Introducción

En los umbrales del siglo XXI, la lectura ha sido
reconocida como una capacidad necesaria e indispensable del
desarrollo humano. Se ha hablado mucho acerca de la importancia
de la lectura en la vida contemporánea para enfrentar los
diarios desafíos de la cotidianidad. Sin la
posesión de habilidades y hábitos de lectura es
prácticamente imposible vivir en la sociedad del
conocimiento, pues nos facilitan la comprensión e
interpretación de una amplia variedad de tipos de textos,
lo cual nos permite fortalecer competencias esenciales para la
vida en la sociedad letrada, construir juicios críticos
acerca de nuestra realidad y así hallar soluciones
creativas a problemas que a cada paso encontramos en nuestro
entorno.

Es responsabilidad de los docentes, ir elaborando
alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las
exigencias sociales dentro de un contexto dominado por avances de
la Información y la Comunicación.

La asignatura Estudios de Lectura está incluida
en el Plan "D", en la disciplina: Fundamentos de las Ciencias de
la Información, para impartirse al 2do.Año
académico, el 3er. Semestre, con un total de 48 horas y un
trabajo Final como evaluación. La asignatura tiene como
propósito examinar la problemática de la lectura en
múltiples dimensiones: conceptual, histórica y
metodológica.

Tomando en consideración todo lo anterior, vemos
como es necesario incorporar el empleo de medios y herramientas
para logra desarrollar las habilidades que contribuyan a
estimular al estudiante en el proceso de enseñanza
–aprendizaje y posibiliten la autonomía de
este.

Nueva Universidad
Cubana: conducción hacia la promoción de la
lectura

¿Qué ha de caracterizar a la Nueva
Universidad?

La primera de ellas es su carácter
científico, tecnológico y humanista de todas
nuestras instituciones de Educación Superior. En segundo
lugar, la universidad cubana centra su atención principal
en la formación de los valores que deben caracterizar a
ese profesional para que pueda servir del mejor modo posible a su
país, atendiendo, desde el contenido de cada carrera,
cómo se van formando esos rasgos de su
personalidad.

Un tercer aspecto, de igual significación que los
anteriores es la integración que se logra actualmente
entre la universidad y la sociedad, que se expresa en la
posibilidad de que los estudiantes universitarios cubanos, en
todas sus carreras, dediquen una parte importante de su tiempo de
estudios a desarrollar habilidades y competencias profesionales
en diferentes entidades laborales, productivas y de servicios, a
todo lo largo y ancho del país.

Un reto para la universidad cubana es desarrollar un
proceso de enseñanza aprendizaje en una constante
actividad creadora e innovadora, que de solución a los
problemas y que impulse el desarrollo de los estudiantes y de la
sociedad

El proceso de
enseñanza-aprendizaje en la educación superior y su
relación con la lectura

No son pocas las investigaciones que se han dedicado a
la búsqueda de alternativas para hacer el proceso de
enseñanza aprendizaje más eficiente y con ello
contribuir a que los proyectos educativos de formación,
puedan perfeccionarse y lograr un producto de mayor calidad y
pertinencia social.

Las oportunidades con que contamos los seres humanos
para aprender a aprender de forma permanente e integral comienzan
a reducirse desde muy temprano si no se dispone de los
instrumentos adecuados para actualizar esas oportunidades. Se
debe comenzar a estimular el crecimiento de las habilidades
cognitivas para que las oportunidades iniciales que todos
poseemos se desarrollen.