Softareas para la vinculación del Software Educativo “El Secreto de la Lectura I”

Resumen

La inserción de las nuevas tecnologías y
las comunicaciones dentro del sistema educacional, desde edades
tempranas, forma parte de las profundas transformaciones que en
esta esfera lleva acabo con gran esfuerzo la Revolución,
con el propósito de elevar la calidad del
aprendizaje.

Por esa razón desde esta investigación se
aborda el trabajo con los software educativos en la escuela. De
ahí la elaboración softareas para el trabajo con el
software educativo "El secreto de la Lectura I" en la asignatura
Lengua Española en el segundo grado de la Educación
Primaria.

Se aplicaron varios métodos de
investigación, los cuales permitieron constatar el estado
actual del problema, el diseño y la evaluación de
la propuesta; los métodos empleados fueron
histórico y lógico, análisis y
síntesis, inducción y deducción,
entrevistas, encuestas, observación, y el análisis
porcentual.

Los principales resultados alcanzados con la propuesta
consisten en el logro del uso de softareas para trabajar con el
software educativo "El secreto de la Lectura I" en la asignatura
Lengua Española en el segundo grado de la escuela primaria
Seminternado "José Martí Pérez",
posibilitando además que los docentes participaran en la
elaboración de dichas softareas.

Introducción

Las características y tendencias que en los
momentos actuales se plantean a los diferentes sistemas
educacionales, exigen de un proceso abierto, transformador y
preventivo, del cual dependen el mejoramiento continuo, la
calidad, la productividad, la competitividad, el desarrollo
cultural y la cohesión social, toca, por tanto, a la
educación ser el motor impulsor de la sociedad
contemporánea.

En las últimas cuatro décadas el problema
de la educación ha sido objeto de innumerables agendas en
foros mundiales y regionales con la participación de
disímiles protagonistas. Es evidente que tal
preocupación responde al hecho de que la educación
constituye una premisa esencial para poder enfrentar cualquier
transformación trascendental de la sociedad y de un
desarrollo humano sostenible.

La educación cubana de hoy, está en
revolución, en avances y renovación constante, por
lo que se requiere de niveles cada vez más altos de
organización y cientificidad, lo que demanda y exige
cualidades capaces de hacerla funcionar a ritmo óptimo,
encaminada a mejorar el funcionamiento de la escuela, del proceso
docente educativo, del maestro y de la vida de los
alumnos.

La futura escuela cubana, la nueva escuela, debe
transformarse de modo que los estilos de dirección, el
proceso docente educativo, la vida de los alumnos y las
relaciones de esta con la familia y la comunidad, adquieran cada
vez más un carácter democrático, flexible y
creador.

Esta transformación debe estar dirigida
fundamentalmente, a lograr un niño que sea dentro del
propio proceso docente y en toda su actividad escolar y social,
activo, reflexivo, crítico e independiente, siendo cada
vez más protagónica su actuación.

El nivel primario constituye una de las etapas
fundamentales, en cuanto a adquisiciones y desarrollo de
potencialidades del niño, tanto en el área
intelectual como en lo afectivo – motivacional. Estas
adquisiciones son premisas importantes a consolidar en etapas
posteriores.

Los principales logros, así como las
regularidades que como dificultades aún persisten en este
nivel educacional, exigen la búsqueda de nuevas
alternativas que puedan conducir a niveles superiores de calidad,
con el objetivo de eliminar ciertos rezagos que se evidencian en
nuestras aulas, donde predomina en algunos casos un proceso con
un carácter esencialmente instructivo –
cognoscitivo, en el cual se centran las acciones mayormente en el
maestro y en menor medida en el alumno, el cual tiende a aprender
de forma reproductiva, observándose muy afectado el
desarrollo de habilidades y sus posibilidades para la
reflexión crítica y autocrítica de los
conocimientos que aprende, por lo que su inclusión
consciente en el proceso se ve limitada.

Estas circunstancias hacen evidente la necesidad de un
cambio sustancial en el proceso docente educativo que se
desarrolla en la actualidad, cambio que debe favorecer el
desarrollo y formación de los alumnos, para que sean
capaces de enfrentar las diferentes exigencias y tareas que la
sociedad les plantea.

La lengua materna es uno de los principales valores de
la idiosincrasia cubana, a partir de la cual se transmite todo
tipo de comunicación. Preservarla y contribuir a su mejor
aprendizaje es una hermosa tarea, pues permite transmitir valores
culturales y morales inmersos además en los programas de
la Revolución que intentan propiciar el perfeccionamiento
del sistema educacional cubano, con un conjunto de software
educativos que ofrecen diversas alternativas para contribuir al
aprendizaje de uno de los legados más importantes que
posee la cultura cubana.