Propuesta de actividades metodológicas para la superación de los profesores de Educación Física

Resumen

En este trabajo se realiza un estudio tomando como
muestra los concursos de la clase de la enseñanza primaria
de los años 2008 y 2009 analizando aspectos
técnico-metodológicos que exigen el funcionamiento
de una clase; brindando además información sobre el
comportamiento del profesor de Educación Física
utilizándose el método de la observación y
las técnica de encuesta y entrevista reflejándose
los aspectos positivos y negativos de las evaluaciones en las
clases, que permiten definir el nivel de maestría
pedagógica del maestro. La investigación plantea
las diferencias que se establecen entre las clases que expresan
las nuevas tendencias contemporáneas y las que se
subordinan al modelo tradicional a partir de lo cual se ofrece
una propuesta de actividades metodológicas para la
superación de los profesores de Educación
Física del primer ciclo de la Enseñanza primaria en
Ciudad de la Habana con vista a elevar la calidad de la clase de
Educación Física por considerarla la actividad
fundamental donde se cumple el proceso docente educativo y por
consiguiente en el mejoramiento de la preparación
técnica-metodológica de los profesores de esta
asignatura..

Esperamos que este estudio sirva de estimulo para seguir
profundizando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que
ayude a los profesores que comienzan, transforme a los más
experimentados y sirva para romper la inercia del no cambiar en
nuestra manera de enseñar y de pensar.

Introducción

La educación física también forma
parte de las asignaturas que intervienen en la formación
del educando. Actualmente, la educación física, ha
experimentado un amplio desarrollo en el trabajo de las
habilidades motrices básicas, deportivas y las capacidades
físicas y mentales que a través de las clases
permiten conocer la importancia de mantener y desarrollar el
ejercicio físico desde edades tempranas, para el
crecimiento adecuado y sano del organismo del niño, para
el logro de este propósito es la celebración de los
concursos de la clase de Educación Física desde el
nivel de base hasta la nación. Constituyendo este el
evento más importante de carácter
científico-pedagógico y metodológico en
nuestro país…"

Precisamente por la vivencia personal de participar en
los concursos de la clase en los años 98-99-2000 y 2001 y
con la experiencia adquirida, observamos que existían
dificultades en los aspectos técnico- metodológicos
que rigen la conducción de la clase; debido a esto se
elaboró una guía de observación para
determinar las regularidades que ocurren en este tipo de
actividad, y los resultados permitieron constatar la siguiente
situación problémica:

• Insuficiencias en el contenido de las clases donde
  las actividades no se corresponden con los objetivos del
  grado y las características de los alumnos.

• En la planificación no existía un
  orden metodológico adecuado de las actividades a
  trabajar.

• Poca corrección de errores e insuficiente
  atención a las diferencias individuales.

• Además de un predominio del estilo mando
  directo e inadecuados procedimientos organizativos que
  inciden en el bajo rendimiento del alumnado influyendo todos
  estos aspectos en la conducción de la
  clase.

Las deficiencias detectadas dieron origen a nuevas
interrogantes, propiciando el siguiente problema
científico.

¿Cómo enfrentar el proceso de
enseñanza-aprendizaje en las clases de Educación
Física del primer ciclo, de manera que la acción
pedagógica del profesor de Educación Física
contribuya con el cumplimiento de los objetivos planteados en los
programas, así como con características y
exigencias de la clase de Educación Física
contemporánea?

El Objeto de Estudio lo
constituye: La superación de los profesores de
Educación Física de la Enseñanza
primaria.

El Campo de Acción
abordará: La superación de los profesores de
Educación Física de Ciudad Habana en la
conducción de la clase del primer Ciclo de la
enseñanza primaria.

La respuesta a la problemática planteada la
encontramos en el objetivo propuesto.

• Elaborar una propuesta de actividades
  metodológicas sobre la conducción de la clase
  de Educación Física contemporánea,
  dirigida a la superación de los profesores de
  Educación física del primer ciclo de la
  enseñanza primaria de Ciudad Habana.

Para dar solución al mismo se plantearon las
siguientes preguntas científicas:

1-¿Qué regularidades se observan en la
conducción de la clase de Educación
Física del Primer ciclo de enseñanza primaria
de las escuelas de Ciudad Habana?