Taller didáctico – andragógico: La oratoria como proceso intelectual

"…la búsqueda de todos los
medios posibles para la persuasión"

Aristóteles.

Introducción

El taller didáctico – andragógico es
una estrategia metodológica de carácter social,
humanista, motivacional, afectiva y ampliamente educacional que a
través de su praxis logra la participación
efectiva, individual y grupal de los actores sociales y
colectivos que a él acuden.

En el caso del taller de oratoria, puede tomarse como un
acto de carácter social que se vincula al ámbito
educativo como una actividad académica que busca que los
colectivos participantes expresen de viva voz sus ideas, saberes
culturales, reflexiones y opiniones. Como también
críticas y aportes puntuales asociadas con el respeto
hacia la posición personal de los demás y hacia
sí mismo.

Sin lugar a dudas, puede tomarse como un evento
comunicacional cuyo eje transversal se encuentra en permitir la
oralidad a plenitud, tomándola como un hacer exclusivo de
la especie humana.

Cabe destacar que, el taller de oratoria tiene como meta
exaltar que su puesta en práctica y ejercicio valora en
gran medida la lectura de textos expositivos, el entrenamiento
del lenguaje, el contacto oral con el público y la
expresión corporal. De allí, su valiosa importancia
y su quehacer.

Es bueno saber que, la oratoria como evento
comunicacional es transdisciplinaria porque se hace presente en
escenarios de orden político nacional e internacional, en
eventos religiosos, sociales, educativos, científicos,
comunitarios.

Aunado a lo antes expuesto, la oratoria como figura
lingüística se presenta como una acción humana
con fortalezas, potencialidades y valores.

Para finalizar, la oratoria debe asumirse como un arma
intelectual y moral que el ser humano aplica y utiliza en
determinados momentos de la vida para persuadir y convencer a
través del discurso oral a un colectivo sobre un tema o
asunto de interés.

1.- Meta:

Al finalizar el taller los actores sociales
estarán en capacidad de asumir la oratoria como un acto
intelectual, metacognitivo y como un poder de humana
condición que se fundamenta en la unificación de
criterios, la comprensión del discurso y la
motivación de los colectivos.

2.- Propósito:

Sensibilizar al colectivo participante sobre la
importancia que tiene para las sociedades actuales la soltura y
la fluidez de la palabra hablada durante la puesta en
práctica del discurso oral y para darle sentido al poder
comunicacional.

3.- Audiencia:

Estudiantes y colectivo en general.

4.- Duración:

8 horas/clase.

5.- Procesos que involucra y desarrolla:

Cognitivo y metacognitivo.

6.- Objetivos:

6.1.- General:

Reconocer la oratoria como un proceso intelectual cuyo
eje transversal estratégico se afianza en la actividad
comunicativa humana y la disponibilidad para el
diálogo.

6.2.- Específicos:

6.2.1.- Conceptualizar y definir oratoria como un
proceso intelectual que se caracteriza por la persuasión y
se alcanza mediante la lectura, la praxis, la dicción y la
expresión corporal.

6.2.2.- Señalar las fortalezas, potencialidades y
valores humanos que aporta la oratoria cuando se usa la palabra
hablada para convencer y persuadir.

6.2.3.- Abordar la oratoria desde un enfoque
transdisciplinario a partir de planteamientos de orden
político, cultural, social, educacional, científico
y comunicacional.

Estrategias
metodológicas

7.1.- Actividades literarias:

7.1.1.- Son aquellas actividades de creación y
comunicación literaria. Éstas son muy variadas pues
implican la realización de escritos reales a partir de
experiencias reales de vida.

7.1.2.- Favorece la interacción verbal y el
trabajo colaborativo.

7.1.3.- Para llevarla a cabo se necesita plantear un
tema, hacer investigación documental, producir un texto
escrito y hacer una puesta en común.

(Tomado de Por ésta escalera se sube (2006:132).
Santillana Editores).

7.2.- Tela informativa:

7.2.1.- Es una composición gráfica realiza
sobre un soporte de tela. En ella se pueden montar contenidos de
un tema, los mas destacados, para despertar el interés de
la audiencia. Su versatilidad permite la colocación de
distintos materiales y productos realizados por los actores
sociales para reflejar su forma de sentir, actuar y
pensar.

7.2.2.- Favorece la libertad de expresión, la
expresión artística y el trabajo
colaborativo.

7.2.3.- Para llevarla a cabo se requiere seleccionar un
tema, elaborar gráficos, la creatividad y la
exhibición.

(Tomado de Por ésta escalera se sube (2006:130).
Santillana Editores).

7.3.- Trabajo de campo:

7.3.1.- Es una forma de investigación en la cual
los actores sociales observan y registran , en situaciones
reales, el comportamiento de situaciones sociales.

7.3.2.- Favorece el espíritu investigador, el
pensamiento crítico y reflexivo, el trabajo en equipo
colaborativo, el desarrollo de la expresión oral y los
valores sociales.