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Anexos
Anexo 1. Esquema del sistema de influencias para contribuir al desarrollo
Motor de los niños de 1 -3 años.
ANEXO 2. GUÍA DE OBSERVACIÓN A LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA LA FAMILIA
Objetivo: Constatar las necesidades de preparación que presenta la familia para el desarrollo de habilidades motrices básicas en sus hijos de 1 a 3 años.
Tipo de actividad: Conjunta grupal
Edad de los niños: 1 a 2 años —— 2 a 3 años ——-
Durante la actividad la familia realiza ejercicios que contribuyen al desarrollo de las habilidades motrices básicas (caminar, correr, saltar, lanzar, reptar, escalar)
Se da tratamiento a las habilidades motrices básicas:
Durante la actividad
En gran parte de la actividad
En un breve momento de la actividad
No se tuvo en cuenta
Se orienta a la familia cómo estimular las habilidades motrices básicas:
Durante toda la actividad
En gran parte de la actividad
En un breve momento de la actividad
No se tuvo en cuenta.
Participación de la familia en la actividad:
Formula preguntas y solicita aclaraciones sobre el aspecto motor.
Realiza con el niño los ejercicios que indica el ejecutor.
ANEXO 3. Entrevista a médicos de la familia
Objetivo: Valorar la preparación que poseen los médicos de la familia para ejercer la orientación sobre el desarrollo motor de niños de 1 – 3 años.
1. ¿Cómo usted orienta a la familia para que desarrolle las actividades de desarrollo sensorio-motriz en el 1er año de vida?
2. ¿Qué actividades sugiere a la familia para que las realice con sus hijos en el hogar?
3. ¿Ha recibido orientaciones acerca de cómo estimular el desarrollo motor de los niños de 1 a 3 años?
4. ¿En qué momento comienza a tratar con la familia esta temática?
Muchas gracias por su colaboración.
ANEXO 4. ENCUESTA A LA FAMILIA
Objetivo: Obtener información sobre la preparación que posee la familia para contribuir al desarrollo motor en niños de 1 a 3 años.
Estamos realizando un estudio que ayudará a que la familia esté mejor preparada para enfrentar las tareas dirigidas al desarrollo motor de sus niños de 1 a 3 años. Sus respuestas contribuirán a conocer sobre qué aspectos usted necesita que se desarrolle su preparación.
¿Con qué frecuencia participa usted en las actividades del Programa Educa a tu Hijo? Marque a la derecha de la opción la que se corresponda con su respuesta.
Una vez a la semana
Dos veces a la semana
Una vez al mes
No asiste
Otra ¿Cuál?
¿Qué importancia tiene la selección del lugar donde los niños realicen
Actividades motrices?
¿Cómo considera su preparación para contribuir al desarrollo de habilidades motrices básicas en sus hijos?
Muy buena
Buena
Regular
Mala
¿Por qué?
Señale con una X su valoración acerca de las orientaciones que recibe sobre el tema del desarrollo de las habilidades motrices básicas:
Suficiente
Insuficiente
Mencione algunas de las actividades que su niño realiza en el hogar, en relación con su desarrollo motor.
Gracias por sus respuestas
ANEXO 5.
Instrumento aplicado en la valoración por criterio de especialistas
Objetivo: Obtener juicios de valor de los especialistas sobre la viabilidad
del Conjunto de actividades físicas propuesto para la estimulación
del desarrollo motor de los niños de 1 – 3 años.
El desarrollo motor en los niños y niñas de 1 a 3 años ocupa un lugar importante en el desarrollo integral del niño en estas edades, ya que mediante este desarrollo son capaces de establecer relaciones con otros niños y adultos, aspecto a tener en cuenta durante las actividades que se realizan en estas edades.
Nuestra investigación ha profundizado en las dificultades que presenta la familia para potenciar el desarrollo motor de los niños de 1 a 3 años, por lo que se propone un Conjunto de actividades físicas para la familia, con el fin de que adquieran una información que les ayude en la intervención educativa sobre el desarrollo de habilidades motrices en sus hijos.
Sus criterios al respecto serán de gran valor para una mejor proyección del trabajo en el área que se investiga y para la culminación del estudio investigativo.
Datos generales del especialista:
Nombre:
Cargo que desempeña: Centro de trabajo:
Título académico: Categoría científica:
Años de experiencia:
Los aspectos se evaluarán a partir de categorías, en una escala de 1 a 5, en la que 5 representa un valor mayor y el 1, un valor menor. Estas categorías se otorgarán en cuanto al grado de relevancia de cada uno de los aspectos que se someten a su valoración.
Aspectos a valorar:
1.-Fundamentación teórica del Conjunto de actividades físicas propuesto.
2.- Correspondencia de los ejercicios que se proponen con las necesidades y
Potencialidades de los niños de estas edades.
3. – Asequibilidad de los ejercicios, referidos al área del desarrollo motor.
4.- Correspondencia de los ejercicios con el objetivo de la propuesta de actividades físicas.
5.- La propuesta de actividades físicas como una herramienta en el trabajo pedagógico con los niños de 1-3 años.
Gracias por su colaboración.
ANEXO 6.
Caracterización de los especialistas consultados:
Cargo que desempeña | Cantidad | Años De Experiencia | Titulo Académico / Científico | Centro de trabajo | ||
Profesores | 5 | Más de diez años | 2Médico, 1 Máste, 2Lic. En Preescolar | inder | ||
Metodólogos | 4 | Más de quince años | 4 Lic. En Educación y Cultura Física | Dirección municipal de Educación | ||
Promotoras | 1 | Más de ocho años | 1 Lic. | Consejos Populares | ||
ANEXO 7.
Tabulación de la coincidencia de los especialistas en los aspectos evaluados
Categorías
ASPECTOS | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||
1. Fundamentación teórica de la propuesta de actividades físicas. | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||
2. Correspondencia de los ejercicios que se proponen con las necesidades y potencialidades de los niños de estas edades. | 10 | ||||||||||||||||||||||
3. Asequibilidad de los ejercicios, referidos al área del desarrollo motor. | 1 | 9 | |||||||||||||||||||||
4. Correspondencia de los ejercicios con el objetivo del Conjunto de actividades físicas propuesto. | 10 | ||||||||||||||||||||||
5. Las actividades físicas propuestas y las orientaciones metodológicas para su realización, como una herramienta para el trabajo de la familia sobre el desarrollo motor de los hijos. | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||
Autor:
Lic. Alejandra Alvarez Morejón.
Tutor:
MSc. Suleída Rodríguez
Enviado por:
Rafael Alum Carderin
Año 2011 ? Año 53 de la Revolución ?
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