Violencia escolar en el estadio senior del colegio Jordan de Sajonia (página 2)
La grafica anterior habla sobre si las reglas en mi colegio son justas, de los estudiantes encuestados hay un 9% que dice nunca haber sentido justicia en las reglas del colegio, el 27 % afirma que en las reglas siempre ha habido justicia y el 57% también dice lo mismo pero con menos frecuencia.
¿CUÁNTOS BUENOS AMIGOS TIENES EN EL COLEGIO?
Según la grafica anterior, de los estudiantes encuestados el 68% asegura tener tres o más buenos amigos, un 21% dice tener dos buenos amigos y el otro 11% está repartido entre ninguno y un estudiante. Un porcentaje bastante alto tiene 2, 3 o más estudiantes que consideran buenos amigos, lo que nos puede indicar que las relaciones entre los estudiantes del estadio sénior son bastante buenas, solo un 5% considera no tener ningún amigo.
¿CON CUANTOS PROFESORES PUEDES HABLAR SOBRE LOS PROBLEMAS QUE PUEDES TENER?
Esa grafica me permite decir que el 37% de los estudiantes que fueron encuestados exponen que solo le pueden hablar sobre sus problemas a un profesor, un 30% apunta que a ningún profesor, en cambio hay un 26% que afirma poder hablar sobre problemas que pueda tener a dos profesores y por último el 8% restante dice que tres profesores.
La gráfica nos muestra que un alto porcentaje de los estudiantes confía en los profesores, ya que el 70% tiene de uno a tres profesores a los que les cuentan sus problemas.
¿CUAL DE LAS SIGUIENTES ES TU MAYOR PREOCUPACION?
El 65% de los estudiantes encuestados expone que su mayor preocupación es conseguir buenas notas, por el contrario hay un 17% que le interesa más llevarse bien con su familia, es alarmante saber que en el colegio de los estudiantes encuestados solo hay un 13% al que le preocupa que haya violencia en su colegio y por último el 6% cree que ser popular es su mayor preocupación.
¿TE GUSTA ASISTIR AL COLEGIO?
Encontramos en la grafica anterior que al 60% de los estudiantes encuestados
en el estadio de sénior le gusta asistir al colegio, pero que en un opuesto
el 18% no le gusta asistir al colegio y el 8% odia asistir al colegio, situación
que es alarmante y decepcionante ya que a los estudiantes les debería
gustar el colegio en el que estén, por ultimo y es algo que armoniza
el 13% le gusta mucho asistir al colegio.
Hay dos tipos de medidas posibles frente al problema: las inmediatas con efectos a corto plazo y las de prevención con efectos a mediano y largo plazo. Ambas son igual de necesarias. Las primeras, las de corto plazo, son fundamentales para evitar de inmediato que haya tantos estudiantes expuestos a contextos de violencia y criminalidad en los colegios. No se debe permitir que encuentren allí maltrato, robos, drogas, armas y pandillas violentas.
Por ejemplo, hay que buscar cómo cortar de inmediato la entrada de armas y drogas al colegio. Todavía no es claro si la mejor manera es con detectores manuales de metales, cámaras de seguridad, requisas aleatorias, policía comunitaria o con medidas más coherentes con la "croactividad" promovida por Antanas Mockus, en la que serían los mismos estudiantes quienes denunciarían la criminalidad a través de mecanismos confidenciales y seguros. En cualquier caso, algunas de estas medidas deben implementarse ya. No podemos darnos el lujo de ser permisivos frente a algo tan grave.
Por otro lado, la prevención es casi siempre la mejor alternativa. Y en este campo hay avances importantes. Ya sabemos, por ejemplo, que mientras más temprano, mejor. Es decir, es fundamental tener programas de educación para la convivencia desde preescolar. Desde sus primeros años, los niños deben aprender a resolver sus conflictos de manera pacífica y a ser capaces de frenar la agresión de maneras no agresivas. No con discursos del tipo "tienen que portarse bien", sino con el desarrollo de capacidades en lo que se conoce como competencias ciudadanas. Deben aprender a manejar su rabia para que no terminen haciéndoles daño a otros simplemente por falta de control. Deben aprender a no valorar la agresión como una manera válida de conseguir objetivos, ni a admirar las acciones agresivas de algunos. Deben aprender a reconocer que el dolor de los otros les debe importar. Aprender esto no es fácil en una sociedad que ha vivido la violencia tan cerca y por tanto tiempo pero, si queremos transformarla, es justamente allí donde tenemos que hacer más esfuerzos.
Los padres de familia deben ser aliados fundamentales en el proceso. Y para ellos también hay herramientas muy valiosas, como el kitpapaz desarrollado recientemente por la misma Universidad de los Andes y por la organización RedPapaz (www.redpapaz.org/kitpapaz/intimidacion.html). Toda esta gran labor debe ser una colaboración entre los colegios, las familias y el resto de la sociedad.
Soluciones posibles
Entonces en nuestra institución ¿qué podemos hacer frente al fenómeno de la violencia escolar? ¿Es posible considerarlo como un suceso sin incidencias y que puede evitarse con la desaparición de sus causas o como un peligro que exige soluciones radicales? Lo importante y útil es organizar campañas periódicamente con folletos informativos destinados a la comunidad escolar (alumnos, familiares y profesorado) en que un texto explicativo y comprensivo alerte a sus miembros sobre el problema, sugiere medidas de detección y tratamiento y les oriente sobre cómo abordar el fenómeno. Estas campañas deben tener los objetivos generales siguientes:
Iniciar la intervención contra la violencia escolar desde la realidad concreta del colegio y hacer que sea un vehículo para la sensibilización del profesorado en este tema.
Sensibilizar sobre las diversas formas de explotación, violencia, xenofobia que padecen millones de personas en el mundo.
Lograr el fomento de la lectura y la reflexión sobre temas como el terrorismo, el maltrato infantil y las agresiones.
Fomentar la convivencia y los valores de tolerancia, solidaridad y cooperación que favorezcan el desarrollo integral de los niños y jóvenes.
Prevenir el absentismo y abandono escolar y favorecer comportamientos no sexistas a través de una especial metodología pedagógica.
Son trabajos interesantes para conseguir un clima acogedor y relacional. A la gente le aburre ver a dos ajedrecistas "luchando" por vencer, pero le divierte muchísimo si comienzan a pelear. A demás la violencia siempre ha sido explotada por los medios de comunicación y el cine para lograr enormes rendimientos. A medida que el tiempo pasa vemos lo que en principio parecía sencillo de contener, comienza a extenderse y se convierte en un problema. Si la violencia se encuentra institucionalizada y sólo es propiedad de de los ejércitos o las fuerzas de seguridad, su representación a nivel popular no pasa de lo simbólico: los niños jugaban "a la guerra", recreaban conflictos de poder y simulaban relaciones de dominación entre ellos. El colegio no debe ser un lugar inseguro ni arriesgado, pero se vuelve así si quienes deben vigilar no lo hacen, o lo hacen con mucha tolerancia.
Esta vigilancia debe ser seria, permanente y efectiva. Implica observar a los alumnos con ojo agudo y analizar su comportamiento, sus actitudes y sus costumbres, estar atentos a sus cambios de ánimo y conocer sus conflictos y sus ambiciones, pero, sobre todo, implica dialogar permanentemente con ellos, ser parte de sus vidas para poder anticipar cualquier situación peligrosa (tal como lo harían un padre o un hermano) y cuando algo grave se sospecha, recurrir de inmediato a quien esté más capacitado profesionalmente para ocuparse del asunto. Nadie resolverá esta situación por su cuenta, y todos los actores sociales están llamados para la tarea.
Los tiempos imponen obligaciones pesadas y odiosas a los educadores. Pero éstos deben alejar del colegio el fantasma de la violencia aunque se corre el peligro de recargar su agenda de labores dañinas en sí mismos. De otra manera las aulas se transformarían en sitios controlados por la policía o las agencias de seguridad con las peores consecuencias que puedan imaginarse.
Últimamente hay que saber que el fenómeno de la violencia escolar es un fenómeno internacional y los profesores son conscientes de que esta violencia no está dirigida contra ellos ciertamente porque son profesores, más bien es un resultado de la inquietud que los jóvenes sufren y no hay otro medio de expresión que la violencia contra lo que representa la responsabilidad y la autoridad. Puede ser el resultado de un combate familiar y el alumno lo encarna en la personalidad del profesor o cualquier responsable en el centro escolar.
Las relaciones de los estudiantes del estadio sénior no son las mejores o como debería de ser según la encuesta realizada, podemos ver que hay maltrato entre ellos mismos, agresiones físicas y psicológicas, hay robo, se presenta discriminación (racial, étnica), los estudiantes llevan y usan drogas y armas, algunos destrozan las cosas del colegio, y otros estudiantes reciben burlas y amenazas de otros.
Todas estas situaciones las podemos presenciar en el colegio, unas con mayor intensidad que otras pero de igual manera ocurren y es muy bajo el porcentaje de estudiantes que afirman nunca haber visto estas situaciones en el colegio. De igual manera las directivas del colegio nunca llegan a enterarse del 100% de estas situaciones.
En mi opinión, en lo que concierne a las malas o violentas actitudes de algunos estudiantes, estas claramente afectan el bienestar entre los estudiantes del estadio sénior, ya que estas logran crear un ambiente violento y agresivo y consiguen afectar las relaciones entre los estudiantes de un curso.
De los resultados de las encuestas, podemos decir que en general los estudiantes tienen buenas relaciones con los profesores y que en general las clases son agradables, esto podría ser aprovechado para detectar comportamientos violentos o agresivos en los estudiantes, y para poder lograr mayores resultados en las campañas que el colegio realice sobre esta clase de temas.
Como hemos podido ver, el problema de la violencia en general es un tema
de suma actualidad y creo firmemente que la violencia debe ser tratada desde
la prevención, comenzando por los hogares. Si los padres o responsables
a cargo de un niño, no solo no se interesan por lo que éste recibe
del medio, sino que no ejercen ningún control sobre lo que recibe durante
el tiempo que permanece frente al televisor, no podemos pretender que luego
el chico no sea violento o padezca algún otro trastorno de personalidad,
la mayoría de las veces, la violencia tanto en niños como en adolescentes,
es el resultado entre otras causas, como la falla del núcleo familiar,
de la falta de preocupación de los padres que debido a las exigencias
de una sociedad de consumo, cada vez encuentran menos tiempo libre en un mundo
cuyas exigencias son más fuertes cada día.
No se trata sólo de educar correctamente a los niños o de tratar de reformar a los jóvenes sino de tener conciencia de que es un problema que nos afecta a todos y como tal, empezar a tratarlo, comenzando en los hogares, y en el colegio. La situación que se desea mejorar parte del hecho de que un amplio sector de la población joven se halla altamente expuesto a la violencia.
La violencia sólo genera más violencia, y una vez que el
niño o el adolescente ingresa en ese circuito, lo cual es sumamente más
fácil de lo que parece, luego les es muy difícil salir debido
a las pocas posibilidades de insertarse en la sociedad y lograr una mejor calidad
de vida fuera de ese ámbito. Esto se da mucho más en los jóvenes,
quienes ante un futuro para nada prometedor, falto de proyectos y expectativas,
optan por caer en un último recurso: la delincuencia.
Espero que haya logrado examinar este fenómeno bajo todos los aspectos y que contribuya a aclarar lo que está pasando en nuestro colegio, esperando que la inseguridad y la violencia no dan caminos alternativos para solucionar los conflictos.
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ANEXO A
ENCUESTA
Esta es una investigación acerca de seguridad escolar en estudiantes de secundaria del Colegio Jordán de Sajonia. Los datos que se solicitan aquí son para uso estadístico. Esta encuesta es totalmente anónima y su participación es voluntaria.
Por favor responda marcando con una X la opción de la columna correcta. Señale una y sólo una opción para cada afirmación de acuerdo a la siguiente escala:
1: Nunca 2: Un poco 3: Algo 4: Bastante 5: Mucho
¿Con qué frecuencia pasan estas cosas en tu colegio?
1. Los estudiantes usan drogas o alcohol. 1 2 3 4 5
2. Los estudiantes destrozan cosas. 1 2 3 4 5
3. Los estudiantes se involucran en peleas. 1 2 3 4 5
4. Los estudiantes roban cosas. 1 2 3 4 5
5. Los estudiantes amenazan o acosan a otros estudiantes. 1 2 3 4 5
6. Los estudiantes llevan algún tipo de arma. 1 2 3 4 5
¿Qué ha ocurrido en tu colegio en los últimos seis meses? (Según lo que te ha ocurrido a ti y/o lo que hayas visto directamente).
7. Fuiste cogido o empujado fuertemente por alguien. 1 2 3 4 5
8. Te dieron puños o patadas. 1 2 3 4 5
9. Viste en el colegio algún estudiante con algún tipo de arma
(Pistola, navaja, hoja de afeitar) 1 2 3 4 5
10. Te han herido en alguna pelea. 1 2 3 4 5
11. Te robaron alguna cosa. 1 2 3 4 5
12. Recibes amenazas de parte de alguien dentro del colegio. 1 2 3 4 5
13. Alguien se burla de ti, te desprecia. 1 2 3 4 5
En la próxima parte se pregunta sobre cómo es tu colegio normalmente:
14. Hay pandillas en mi colegio. 1 2 3 4 5
15. Hay discriminación racial. 1 2 3 4 5
16. Cuando los estudiantes rompen las reglas ellos son
tratados justamente. 1 2 3 4 5
17. Los estudiantes de todas las razas y grupos étnicos son respetados. 1 2 3 4 5
18. Los profesores son agradables con los estudiantes 1 2 3 4 5
19. Los profesores me hacen saber que hago un buen trabajo. 1 2 3 4 5
20. Mis padres me hacen saber que hago un buen trabajo. 1 2 3 4 5
21. Mis clases son agradables. 1 2 3 4 5
22. Las reglas en mi colegio son justas 1 2 3 4 5
Ahora marca con una X la opción correcta. Por favor señala una y sólo una opción.
23. Cuantos buenos amigos tienes en el colegio?
a. Ningún estudiante
b. Un estudiante
c. Dos estudiantes
d. Tres o más estudiantes
24. Cuál de las siguientes es tu mayor preocupación?
a. Conseguir buenas notas.
b. Que haya violencia en tu colegio.
c. Ser popular entre los otros estudiantes.
d. Llevarte bien con tus padres y otros miembros de tu familia.
25. Con cuántos profesores puedes hablar sobre los problemas que puedes tener?
a. Ningún Profesor.
b. Un profesor.
c. Dos profesores
d. tres Profesores.
26. Te gusta asistir al colegio?
a. Me gusta mucho asistir al colegio.
b. Me gusta asistir al colegio.
c. No me gusta asistir al colegio.
d. Yo odio asistir al colegio.
Autor:
Mateo Cruz Tapias
11 B
enviado por:
Jairo Cruz
2010
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