Acciones para trabajar con el valor responsabilidad a la hora de la ejecución del tiro básico del equipo de baloncesto (página 3)

Partes: 1, 2, 3

3- Sugerimos capacitar a los entrenadores
con temas que favorezcan el proceso de formación de
valores y su vinculación con la enseñanza
técnica.

Bibliografía

1. ANDREU, P, & GARCÍA, V.
Baloncesto. Barcelona. Ed. Martínez Roca. 2002

2. ANTON GARCÍA, J.L. Entrenamiento
deportivo en la edad escolar. Málaga: Unisport.
1989.

3. Baloncesto Formativo (2001) Una
propuesta metodológica diferente para el baloncesto en
divisiones formativas. File://A:BaloncEv.html.

4. BLÁNDEZ ÁNGEL, J. La
investigación–acción: Un reto para el profesorado.
Guía práctica para grupos de trabajo, seminarios y
equipos de investigación. Barcelona: Inde.
1996.

5. BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. La
iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona:
Inder. 1995.

6. BORDAS, JOSEP. Introducción y
desarrollo metodológico de los fundamentos.
www.basketv.com FEB.(2002)

7. CARDENAS, D.; PIÑAR, Mª I.;
& BAQUERO, C. Minibasket ¿Un deporte adaptado a los
niños? CASTEJÓN, F.J. Fundamentos de
iniciación deportiva y actividades físicas
organizadas. Ed. Dykinson. Madrid. 1995

8. CARRILLO, A. & RODRÍGUEZ, J.
El básquet a su medida. Escuela de básquet de 6 a 8
años. Zaragoza. Inde. 2004

9. CASTEJÓN, F.J. et al.
Iniciación deportiva. La enseñanza y el aprendizaje
comprensivo en el deporte. Sevilla. Wanceulen. 2003

10. Castro Ruz Fidel. Formación de
valores: Solidaridad, 1977—1p.

11. Castro Ruz Fidel. Formación de
valores en la conciencia de los niños y jóvenes
1999—p.

12. Castro Ruz Fidel ; "Formación de
valores en la conciencia de los niños y jóvenes",
1997.

13. Che Guevara Ernesto ;" Cartas a sus
hijos y Fidel", página 205. 1977

14. Che Guevara Ernesto;" Cartas a sus
hijos y Fidel", página 225. 1977

15. Cintio Vitier;" Prólogo a los
cuadernos martianos III", página 1. 1996

16. Colectivo de autores. Seminario
"Solidaridad Olímpica", Comisión Nacional de
baloncesto. La Habana. Cuba. (1984)

17. Colectivo de autores. Seminario
"Solidaridad Olímpica", Comisión Nacional de
baloncesto. La Habana. Cuba. (1996)

18. Colectivo de autores. Seminario
"Solidaridad Olímpica", Comisión Nacional de
baloncesto. La Habana. Cuba. (1997)

19. Colectivo de autores. Seminario de
superación, Comisión Nacional de baloncesto. La
Habana. Cuba. (2003)

20. COSTOYA SANTOS, R. Baloncesto.
Metodología del rendimiento. Zaragoza. Inder.
2002

21. De la Paz Rodríguez, P.L.
Baloncesto: "La ofensiva". La Habana, Cuba. Editorial Pueblo y
Educación. (1985)

22. De la Paz Rodríguez, P.L.)
Baloncesto: "Aspectos históricos, metodológicos y
de organización de competencias. La Habana, Cuba.
Editorial Pueblo y Educación. (1987)

23. GIMÉNEZ, F.J. Y SÁENZ, P.
Análisis de la iniciación al baloncesto. Ed.
Diputación de Huelva.1999

24. GIMÉNEZ F.J. FUENTES-GUERRRA, La
formación del entrenador en la iniciación al
Baloncesto. Sevilla. Wanceulen. 2003

25. GIMÉNEZ F.J. FUENTES-GUERRA
& LÓPEZ BUÑUEL, P.S., Aspectos Teóricos
y Prácticos de la iniciación al baloncesto.
Sevilla. Wanceulen. 2004.

26. Hal wissel, Aprender y progresar 4ta
Edición. Baloncesto

27. IBAÑEZ, S. J. Variables que
afectan al establecimiento de los modelos de entrenador de
baloncesto. Revista Habilidad Motriz. Número 10.
Pág. 30-37. Granada

28. IBAÑEZ, S.J. "Cuadernos
Técnicos. Monografía Nº1. Comunicaciones
libres del "I Congreso Ibérico de Baloncesto". Sevilla.
Wanceulen. 2004

29. JORDANE, F. Y MARTIN, J. Baloncesto.
Bases para el alto rendimiento. Ed. Hispano Europea. Barcelona.
1999

30. Libro: Manual para la enseñanza
y el aprendizaje.

31. Libro: Baloncesto para niños y
jóvenes.

32. LORENZO, A. Y PRIETO, G. (2002).
"Nuevas perspectivas en la enseñanza del baloncesto" .
www.efdeportes.com Revista Digital- Buenos Aires-Año
8-nº 48-Mayo de 2002.

33. Martí
José;"Formación de valores", página 91.
1975

34. Martí
José;"Formación de valores", página 67.
1975

35. Martí José;
"Educación para la libertad", página 233.
1961

36. Martí José;
"Educación Permanente", página 21. 1999

37. Martí José;
"Teoría Afectiva Humanista", página 96.
1975

38. MARTIN RODRÍGUEZ, J.F. II Curso
de actualización para entrenadores de baloncesto.
Valladolid. Fundación Forum Valladolid. 2005.

39. MARTÍNEZ DUARTE M. y MERCHANT
GARCÍA A. "Planificar la temporada en las
categorías bases del baloncesto". Pág. 617-636.
Publicaciones. Escuela Universitaria del Profesorado de EGB.
Melilla. (1988).

40. MENDEZ GIMÉNEZ, A.
Técnicas de enseñanza en la iniciación al
baloncesto. Zaragoza. Inder. 2004

41. NUÑO ALVAREZ de los CORRALES,
MARIO. 500 Ejercicios de Baloncesto. Baloncesto en la Red. (1999)
.

42. OLIVERA BETRAN, J. 1250 Ejercicios y
juegos en Baloncesto. Volumen I (Bases teóricas y
metodológicas. La iniciación). Barcelona:
Paidotribo. 1992.

43. OLIVERA BETRAN, J. 1250 Ejercicios y
juegos en Baloncesto. Volumen II (Los fundamentos del juego y la
evaluación del jugador: los test). Barcelona: Paidotribo.
1992.

44. OLIVERA BETRAN, J. 1250 Ejercicios y
juegos en Baloncesto. Volumen III (La construcción de las
fases del juego y el entrenamiento). Barcelona: Paidotribo.
1992

45. PINTOR TORRES, D. "Objetivos y
contenidos de la iniciación deportiva". En Antón et
al. . Entrenamiento deportivo en la edad escolar. Bases de
aplicación. Málaga. UNISPORT.1989

46. PINTOR TORRES, D. Apuntes sin publicar.
4º de INEF. Asignatura de Baloncesto. Medios
técnico-tácticos colectivos básicos.
Granada. 1991/92.

Anexos

Anexo/1 Observación

En esta tabla se muestra los 7 indicadores
a evaluar en las observaciones realizadas a este equipo en sus
entrenamientos. A continuación una explicación
breve de los indicadores mencionados a
continuación.

Objetivo: Constatar el nivel de
responsabilidad de los atletas con la tarea planteada por el
entrenador dentro del entrenamiento y el juego con
relación al tiro básico a la hora de
ejecutarse.

Tabla/1

En los indicadores mostrados en la tabla
mostrada en la observación realizada a los entrenamientos
deportivos son los que tuve en cuenta para evaluar a las atletas
de la categoría 13- 14 años de la EIDE.

1- . Las relaciones interpersonales: Con
este aspecto quiero medir como se muestran las relaciones entre
atleta- atleta y atleta – profesor para en sí ver
los problemas existentes en el equipo.

2- Implicación con la tarea : Con
este aspecto puedo conocer la motivación de las atletas a
la hora de realizar los ejercicios , ver de que forma se
relacionan con las actividades que se les dan y también la
responsabilidad que muestran a la hora de ejecutar los
ejercicios.

3- Dominio de la técnica: En este
aspecto se evalúa como se muestran técnicamente las
atletas de esta categoría, teniendo en cuenta la
experiencia deportiva de las alumnas.

4- Seguridad en el tiro: En este aspecto se
mide el nivel de concentración de las atletas, la
responsabilidad con que toman la actividad, la seguridad y la
confianza en el momento de realizar el tiro.

5- Perseverancia: En este punto se mide si
las atletas se sienten con la suficiente confianza y
perseverancia a la hora de realizar las actividades , que
harían ante una situación de juego
difícil.

6- Disposición: Con este aspecto se
mide los intereses verdaderos de las atletas ante el deporte y la
disponibilidad de ellas cuando se les otorgue alguna tarea tanto
difícil como fácil de realizar.

7- Responsabilidad con el equipo: En este
aspecto evalúo todo lo implicado con respecto a
responsabilidad que se les otorga a la atleta a la hora de
realizar la actividad dada.

Anexo/2 Encuesta a las atletas

Objetivo: Conocer las opiniones de las
jugadoras de baloncesto de la categoría 13-14 sobre la
interacción de las relaciones interpersonales en el
juego.

Demanda al cliente: Estimados alumnos
deseamos su más modesta cooperación en la encuesta
a realizar en las preguntas a responder.

En esta tabla se muestra los resultados de
la encuesta realizada al equipo de baloncesto de la
categoría 13-14 años femenino de la EIDE de Pinar
del Río teniendo en cuenta las siguientes
preguntas:

1. ¿Cómo te siente en los
entrenamientos?

2. ¿Por qué escogiste este
deporte?

3. ¿Cómo son tus
compañeras?

4. ¿Qué crees de tu equipo en
las fortalezas y ante las debilidades?

5. ¿Cómo te sientes
técnicamente?

6. ¿Cuándo haces un tiro
fallido que haces? ¿Por qué?

7. ¿Cuál es tu deber como
atletas en tu equipo?

8. ¿Te gustaría ser
líder de tu equipo? ¿Por qué?

Tabla /2

Anexo-3 Entrevista

En esta entrevista conocemos los criterios
de los entrenadores acerca de sus jugadoras, nos da a conocer
brevemente la caracterización tanto técnica como
psicológica de cada una de ellas. Esta nos permitió
conocer, cual era el problema de las atletas con respecto a la
ejecución de el tiro básico. Así llegamos a
la conclusión que presentaban problema en la falta de
responsabilidad a la hora ejecutar la misma.

Objetivo: Conocer los criterios de los
entrenadores de baloncesto de la categoría 13-14 sobre la
interacción de las relaciones interpersonales de sus
jugadoras dentro del equipo.

Demanda al cliente: Estimados entrenadores
deseamos su más modesta cooperación en la encuesta
a realizar en las preguntas a responder.

Cuestionario:

1. ¿Cuántos años de
experiencia llevan en el deporte?

2. ¿Cómo es la disciplina de
tus atletas en los entrenamientos y fuera de ellos?

3. ¿Cuáles son las fortalezas
y debilidades de su equipo?

4. ¿Podría darme una
caracterización breve de sus atletas?

Anexo/ 4 Test Técnico para medir la
efectividad y a través de los intentos de tiros que se
realizaron.

En esta tabla se encuentra reflejado la
efectividad de las atletas en el tiro básico, se muestra
también el total de tiros realizados por todas las
jugadoras en general y los tiros anotados por ellas. Tendremos en
cuenta la efectividad del tiro y la ejecución correcta de
la técnica de este tiro.

Objetivo: Constatar el nivel de efectividad
de los tiros libres a la hora de ser ejecutados por las
atletas.

Tabla#3

"El deporte es fuente de voluntad,
constancia, vigor físico y agilidad mental."

Monografias.com