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Geografía física 3 de Capitanejo




  1. Entorno físico
  2. Suelos
  3. El agua
  4. El aire
  5. Recursos
  6. Flora, fauna y biodiversidad

Entorno físico

A ver si entendí

El suelo, el agua y el aire son parte de nuestro entorno físico.

  • Entorno es todo lo que nos rodea.

  • El suelo es la superficie sobre la que nos movemos. Está formada principalmente por tierra, arena y piedra.

  • El agua es el líquido que utilizamos para beber y asearnos.

  • El aire es el gas que respiramos.

  • Contaminación es introducir en una parte del entorno, agentes nocivos para la salud y el bienestar de las personas, o para la vida de vegetales y animales.

No olvides que

  • Los suelos sanos proporcionan una buena cantidad de alimentos

  • La contaminación del suelo se hace al verter en ellos sustancias químicas o basuras.

  • El agua se contamina al mezclarle aguas sucias e infectadas como las de los alcantarillados y aguas industriales, agrícolas o domésticas con sustancias químicas, especialmente tóxicas.

  • El aire se contamina al arrojar a la atmosfera, polvo, humos, vapores, gases y líquidos pulverizados.

Tareas 1 y 2

1. Completa las oraciones con las siguiente palabras claves. beber, agua, químicas, Atmosfera, nocivos, animales, aire, alimentos, suelo, rodea.

Entorno es todo lo que nos _____________.

Monografias.com• El es la superficie sobre la que nos movemos. Está formada principalmente por tierra, arena y piedra.

• El agua es el líquido que utilizamos para __________ y asearnos.

• El ___________ es el gas que respiramos.

Contaminación es introducir en una parte del entorno, agentes____________ para la salud y el bienestar de las personas, o para la vida de vegetales y _______________.

• Los suelos sanos proporcionan una buena cantidad de________________.

• La contaminación del suelo se hace al verter en ellos sustancias_______________ o basuras.

• El _______________ se contamina al mezclarle aguas sucias e infectadas como las de los alcantarillados y aguas industriales, agrícolas o domésticas con sustancias químicas, especialmente tóxicas.

• El aire se contamina al arrojar a la __________________, polvo, humos, vapores, gases y líquidos pulverizados.

2. Escribe a cada imagen la actividad correspondiente: excavación, eólica, Humos, lluvia, contaminación, perforación, arado, huracán, Mar.

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Suelos

A ver si entendí.

  • Suelos sustentables son aquellos que duran tiempos largos sin perder capacidad para la producción agropecuaria.

  • Un buen suelo para la producción de vegetales contiene aproximadamente un 20 % de arena, 20 % de limo, 20 % de arcilla, 30 % de agua y 10 % de materia orgánica.

  • La arena son partículas gruesas y redondeadas de cuarzo.

  • El limo son partículas finas y redondeadas de cuarzo.

  • Las partículas de arcilla son mucho más finas que las de limo y tienen forma de lentejuelas.

  • La materia orgánica son residuos vegetales en descomposición.

No olvides que:

Para mantener un suelo agrícola en buen estado hay que:

  • Mantenerlo bien drenado para que el agua escurra, no se encharque y se seque rápidamente.

  • Protegerlo de la erosión, dejándolo muy poco tiempo sin cobertura vegetal.

  • No pisarlo cuando esté mojado para que no se compacte y pierda el aire, el agua no penetre y las raíces no tengan espacio para crecer.

  • Tomar muestras y determinar su composición.

  • Agregarle los nutrientes que le faltan con abonos o fertilizantes.

  • Las acciones que dañan los suelos agrícolas y forestales pueden ser:

Naturales, como erosión, tormentas y encharcamientos.

Animales y humanas como pisoteo, descampado o descapote, quema y arada.

  • Las acciones que mejoran los suelos agrícolas y forestales pueden ser:

Naturales, como lluvias, vientos y solarizaciones suaves.

Humanas, como determinación y ajuste de composición química, fertilización y coberturas vegetales.

Tareas 1 y 2

1. Escribe a cada imagen la actividad correspondiente:

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2. Prepara 1 kilogramo de suelo agrícola, siembra y observa la vida de las plantas.

  • a. Pesa 200 gramos de arena lavada y seca, que pase un tamiz de 2.0 milímetros.

  • b. Otros 200 gramos de limo o barro seco molido.

  • c. Otros 200 gramos de arcilla seca, bien limpia y también molida.

  • d. Mezcla bien los materiales anteriores en un recipiente.

  • e. Desmenuza y corta finalmente hojas, flores, frutas y tallos bien secos.

  • f. Pesa 100 gramos del anterior material orgánico y licúalo con 300 mililitros de agua.

  • g. Mezcla bien el material sólido con el húmedo.

  • h. Coloca el kilogramo de suelo preparado en un recipiente, que haga las veces de matera, y siembra algunas pocas semillas en la superficie.

  • i. Riégalas cada día hasta que las plantas nazcan, crezcan, florezcan, fruten y se sequen.

El agua

A ver si entendí.

  • El agua es un líquido incoloro, inoloro, insaboro, necesario para la vida.

  • El agua es fundamental para todos los seres vivos.

  • Tanto las plantas, como los animales y los seres humanos necesitamos del agua para poder vivir.

  • Algunas fuentes de agua son los manantiales, los chorros, las quebradas, los riachuelos, las lluvias, las aguas profundas, agua de los tejados, desalinización de agua de mar, las lagunas y los ríos.

No olvides que:

  • Los ríos nacen en las montañas más altas, en los páramos y en los nevados, gracias a la vegetación que allí se encuentra.

  • Aunque sabemos que el agua es imprescindible para la vida, muchas fuentes de agua desaparecen porque el ser humano tala y quema la vegetación de las montañas.

  • La contaminación del agua pura se produce por:

  • Pisoteo de fuentes por animales que se acercan a beber.

  • Las aguas sucias con que lavamos, nuestros cuerpos, la ropa y otros objetos.

  • Las basuras que arrojamos a las corrientes de aguas o cerca de ellas.

  • Las sustancias químicas de actividades agrícolas o industriales, como los venenos con que fumigamos y el derrame o lavado de sustancias químicas.

  • Las contaminantes del suelo van con las lluvias las fuentes de aguas con que preparamos los alimentos o por las alcantarillas, a los ríos y al mar.

  • Las personas, animales o plantas que consumen aguas contaminadas se enferman y hasta mueren.

Tareas 1, 2 y 3.

  • 1. Escribe el nombre a las siguientes figuras de fuentes de agua.

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2. Escribe el nombre a cada imagen de contaminación de aguas.

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3. Coloca SI o NO a las siguientes frases:

  • Las personas, animales o plantas que consumen aguas contaminadas se vuelven más fuertes.______

  • Los venenos que caen al suelo son lavados por las lluvias y contaminan las fuentes de agua.______

  • Los árboles atraen las lluvias y sus raíces las almacenan para el tiempo de verano.____

  • Todos los pueblos y ciudades deberían tener plantas de tratamientos de agua para descontaminarlas después de usadas y servidas y para potabilizarlas antes de consumirlas en bebidas y comidas._____

  • Deberes de todos los niños es no dejar que corten o quemen los árboles y evitar ensuciar o contaminar las aguas. ____

Agua potable

A ver si entendí.

El agua potable es agua pura apta para el consumo humano.

El proceso de purificación del agua se realiza en las siguientes etapas.

  • 1. Captación. El agua de una fuente natural, como un rio o una quebrada, se capta y se traslada a una estación depuradora.

  • 2. Sedimentación y filtración. En tanques especiales se sedimenta y filtra la tierra o barro.

  • 3. Eliminación de color, sabor y olor. Mediante el uso de productos químicos y al pasar el agua por una serie de filtros se le eliminan color, sabor y olor.

  • 4. Desinfección. Al final se agrega cloro al agua de los tanques de almacenamiento para matar bacterias.

  • 5. Distribución. Desde estos tanques, el agua es transportada por medio de tuberías a las diferentes edificaciones para que sea utilizada en las actividades cotidianas, tanto en hogares como en fábricas, oficinas, etc.

No olvides que:

  • El agua es vital para todos los seres vivos.

  • Talar y quemar la vegetación es acabar con las fuentes de agua.

  • Las aguas usadas, en actividades de la vida diaria y las provenientes de industrias y campos cultivados, hay que tratarlas antes de verterlas en las quebradas o ríos.

  • El agua contaminada produce enfermedades infecciosas al consumirla y mata la flora y fauna de los ríos y mares.

  • La potabilización del agua es su descontaminación para poder usarla como bebida o como alimento.

  • El agua se está agotando en todo el planeta tierra y se debe hacer todo lo posible para ahorrarla.

Tareas 1 y 2.

  • 1. Escribe el nombre a las imágenes de las etapas del tratamiento de potabilización del agua.

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  • 2. Todos podemos contribuir al ahorro del agua potable. Marca la acción en la cual se consume menos agua.

Cuando te lavas los dientes.

  • a) Cierras la llave del agua mientras te cepillas. ____

  • b) Dejas correr el agua todo el tiempo para no tener que cerrar y abrir la llave._____

  • c) Te enjuagas varias veces la boca. ____

Cuando en tu casa riegan las plantas.

  • a) Utilizan una manguera y la mantienen abierta. ____

  • b) Utilizan una manguera y la cierran algunas veces mientras cambian de lugar. ____

  • c) Utilizan un recipiente de regadera.____

En tu casa.

  • a) Lavan cada día la poca ropa sucia que sale.____

  • b) Ponen en remojo la ropa de dos o tres días y luego la lavan. ____

  • c) Lavan aparte las prendas según el tipo de material. ____

Para lavar la loza.

  • a) Depositan toda la loza en un recipiente lleno de agua, allí la enjabonan y luego lavan cada elemento aparte. ____

  • b) Humedecen la loza, con la llave abierta, la cierran mientras enjabonan, la abren para quitar el jabón. ____

  • c) Mantienen abierta la llave mientras enjabonan la loza y la lavan. ____

El aire

A ver si entendí.

  • Vapores son los gases de los líquidos al calentarlos.

  • Gases son sustancias como el aire que no se vuelven líquidos fácilmente.

  • El aire es la mezcla de gases que hay en la atmosfera.

Tanto plantas, como animales y humanos necesitamos del aire para poder respirar y vivir.

  • El aire se contamina con gases, líquidos o sólidos que al llegar a la atmosfera, causan daño a las cosas, a las plantas, a los animales y a las personas.

  • Los contaminantes del aire además de dañar los pulmones en las personas y en los animales pasan y hacen daño en la sangre. Penetran en las plantas a través de sus hojas, y las secan, y en las cosas a través de la superficie y las corroen.

No olvides que:

  • Entre los contaminantes gaseosos del aire están:

  • Los gases que salen de las fábricas, cocinas y vehículos.

  • Entre los contaminantes líquidos del aire están :

  • Los vapores que salen de fábricas, cocinas y vehículos.

  • Las sustancias liquidas que se evaporan por el calor.

  • Los aerosoles de insecticidas y perfumes.

  • Entre los contaminantes sólidos del aire se encuentran:

  • Las partículas de polvo levantadas por los vientos.

  • Las partículas de carbón en los humos de las quemas de leña, carbón llantas etc.

Tareas 1 y 2.

  • 1. Escribe el nombre a las figuras de las actividades que contaminan el aire con gases (como gas carbónico o CO2), líquidos (como vapores de agua y de aerosoles) y con sólidos (como humos y polvos).

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  • 2. Escribe el nombre a las figuras de los daños causados por contaminantes gaseosos en el aire.

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Recursos

A ver si entendí.

  • Recursos son los medios de subsistencia, como los alimentos o los bienes que constituyen riqueza. Pueden ser naturales o artificiales.

  • Recursos naturales son los que forma la naturaleza, pueden ser minerales, como el carbón, vegetales como el maíz, animales como las vacas y humanos, o sea las personas.

  • Recursos artificiales son los producidos por las personas como muebles, casas, carros, etc.

  • Recursos naturales renovables son los que forma la naturaleza en poco tiempo, como por ejemplo vegetales como el arroz y animales como los pollos.

  • Recursos naturales no renovables son los que la naturaleza demora muchos años en formarlos como los minerales, el petróleo, los bosques. O los que se agotan al sacarlos de la corteza terrestre. También pueden ser minerales como el oro, el hierro o las esmeraldas. O recursos energéticos como el carbón, el petróleo y el gas.

No olvides que:

  • Los recursos naturales constituyen la riqueza básica de personas, municipios, departamentos y países.

  • Los recursos naturales permiten actividades humanas tan importantes y necesarias para su subsistencia como la minería, la agricultura y la ganadería.

Tareas 1 y 2.

1. Escribe el nombre a las figuras de los recursos que representan

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2. En que se parecen y en qué se diferencian:

2.1 Los recursos naturales de los artificiales

Semejanzas

Diferencias

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

2.2 Los recursos renovables de los no renovables.

Semejanzas

Diferencias

_____________________________

_____________________________

_____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Flora, fauna y biodiversidad

A ver si entendí.

  • Entre los recursos naturales se encuentran la flora, la fauna y la biodiversidad.

  • Bien es aquello que causa provecho o beneficio.

  • Mal aquello que causa daño o perjuicio.

  • Flora es el conjunto de plantas de una región.

  • Fauna es el conjunto de animales de una región.

  • Biodiversidad, es el conjunto de flora y fauna de una región.

  • Deforestación es acabar con los bosques.

  • Desertización es acabar con todo tipo de vegetación.

  • Extinción es exterminio total de algo, como plantas o animales.

No olvides que:

  • La flora protege el aire, el agua y el suelo, sirve de refugio a muchos animales y proporciona alimentos a seres humanos y animales.

  • La fauna, como la flora entre más abunden es mejor, porque aumentan las posibilidades para las personas en alimentos, medicinas, materiales y trabajo.

  • La inmensa variedad de seres vivos que habitan la tierra están relacionados entre sí y con el entorno (aire, agua y suelo), para poder subsistir.

  • La tala indiscriminada de árboles, la extinción de animales y la contaminación del entorno reducen la biodiversidad y con ello las posibilidades de una vida mejor.

Tareas 1, 2, 3 y 4.

  • 1. Escribe el nombre a las figuras de recursos de actividades que causan bien o mal.

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  • 2. Escribe el nombre de las figuras relacionadas con flora, fauna, biodiversidad, deforestación, desertización, y extinción de fauna y flora.

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3. Escribe dos posibles causas que expliquen los fenómenos: deforestación, desertización y exterminio de flora y fauna.

  • Causas de la deforestación:

_________________________________________________________________________________________________________________________.

  • Causas de desertización:

_________________________________________________________________________________________________________________________.

  • Causas del exterminio de flora y fauna:

_________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Propone dos soluciones para la prevención y recuperación de los problemas anteriores.

  • Soluciones de prevención:

_________________________________________________________________________________________________________________________.

  • Soluciones de recuperación:

_________________________________________________________________________________________________________________________.

 

 

Autor:

Rafael Bolívar Grimaldos.

 


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