Ejercicios de contabilidad dirigidos a favorecer el aprendizaje del registro y control de los medios monetarios
El trabajo se titula: Ejercícios para la
asignatura Contabilidad dirigidos a favorecer el
aprendizaje del registro y control de los activos
que clasifican como médios monetarios Este tiene como
objetivo: aplicar ejercicios para favorecer el aprendizaje
en los procedimientos contables para el registro y control de los
activos que clasifican como medios monetarios vinculado a las
Normas Cubanas de Contabilidad y a las normativas del Control
Interno Inherente al Subsistema para las Empresas Cubanas, en la
formación del Técnico Medio en Contabilidad del
Instituto Politécnico de Economía, "Comandante
Enrique Villegas Martínez" en el municipio de Sancti
Spíirtus. Los ejercicios surgieron de las regularidades
constatadas en un estudio inicial para determinar el problema
científico y los demás elementos del diseño
teórico, en su concepción se utilizaron
métodos y técnicas con sus respectivos
instrumentos de la investigación educacional. Es
muy importante el estudio realizado, pues se inserta en el
Proyecto de Investigación Territorial de la
enseñanza y potencia la implicación de los
estudiantes en la adquisición del sistema de conocimientos
de la asignatura.
El desarrollo de la sociedad exige de la
educación la formación de personal calificado,
identificado con la Revolución, en aras de contribuir a
través de su desempeño a la construcción de
un proyecto social que involucra a todos, especialmente a la
escuela cubana. Dentro del sistema educacional cubano el
subsistema de la Educación Técnica y Profesional
(ETP) es el encargado de aportar la fuerza técnica, desde
la formación del técnico medio en las diferentes
especialidades para satisfacer esta demanda, en tanto a la
necesidad de preparación se contrapone el desarrollo de
habilidades que conduzcan a un profesional competente. Esta es un
proceso continuo de incorporación y reconstrucción
de nuevos saberes, que permiten la inserción del sujeto en
la vida social. Es en esta dirección que se manifiestan
las instituciones educacionales, las que existen como vía
principal para llevar a cabo el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
El proceso de enseñanza – aprendizaje responde
directamente a la política educacional del país,
dentro del mismo se destacan los componentes personales y no
personales como vías para su desarrollo.
Cuba ha emprendido una revolución educacional y
cultural que reclama el despliegue de todas sus potencialidades
creadoras, en correspondencia con el actual desarrollo humano de
forma tal que contribuya al progreso social. Por ello el proceso
de enseñanza – aprendizaje debe estar en continuo
perfeccionamiento.
La educación técnica debe formar a sus
profesionales a partir de las necesidades del mundo del trabajo,
desarrollando en los mismos los intereses, valores, capacidades y
habilidades profesionales inherentes a cada perfil
ocupacional.
La función fundamental del subsistema de
Educación Técnica y Profesional (ETP), es la de
garantizar la formación de profesionales altamente
calificados, con sólida base marxista – leninista;
desarrollando las capacidades intelectuales, físicas y
espirituales del individuo y convirtiendo los principios
ideológicos, morales y comunistas en convicciones
personales y hábitos de conducta diaria.
En este sentido la ETP, no está ajena de su
misión de formar técnicos medios que se inserten en
la sociedad contemporánea sobre la base de la
resolución del problema que se da en la relación
entre axiología y educación y por ende del enfoque
axiológico en la misma. Teniendo como referencia su
análisis desde una concepción dialéctica
materialista podemos comprender los valores a partir de los
significados que adquieren los fenómenos, objetos y
procesos de la realidad para los individuos en el contexto
histórico social de la actividad práctica en
correspondencia con sus necesidades e intereses
El estudio de las mejores tradiciones pedagógicas
en el campo de la Educación Técnica y Profesional
(ETP), constituye una condición determinante para
comprender y transformar el presente, así como para
proyectar el futuro, se impone buscar las raíces y
establecer la línea de continuidad con el presente y
futuro de este tipo de educación, la cual posee
antecedentes que se remontan a etapas anteriores al surgimiento
de la ETP como sector institucionalizado de la
sociedad
De esta forma se
vienen desarrollando un grupo de transformaciones en los
distintos niveles de educación dirigidos a lograr un
proceso de enseñanza aprendizaje científico y
desarrollador a la par con el desarrollo del mundo actual. Elevar
la eficiencia del proceso docente-educativo es una de las razones
esenciales de los esfuerzos que se realizan por el
perfeccionamiento del sistema educativo.
Por lo referido anteriormente nos ha motivado a la
realización del presente trabajo, teniendo en cuenta los
antecedentes teóricos y metodológicos del tema y la
experiencia pedagógica de los autores en la labor docente,
los resultados de los diagnósticos aplicados a los
estudiantes y a la observación continua confirman la
necesidad de buscar alternativas para fortalecer los
conocimientos de la asignatura Contabilidad, si se pretende
cumplir con eficiencia el encargo social de la Formación
de un Técnico Medio en la especialidad
Contabilidad.
En el análisis realizado se detectan dificultades
y carencias de textos o materiales, mostrando la necesidad de
documentación sobre este tema tan importante donde el
estudiante debe conocer la teoría y la práctica
mediante ejercicios que los lleven a esclarecer sus dudas y
vincularlo a la vida práctica y laboral.
En la contratación del problema se efectuó
un análisis del proceso de enseñanza- aprendizaje
de la asignatura Contabilidad, se aplicaron controles a clases,
anotaciones de reflexiones que sistematizaban en reuniones
metodológicas y otras emanadas de la experiencia de
investigadores.
La Contabilidad tiene una larga historia. Algunos
estudiosos afirman que las primeras escrituras se realizan con el
fin de registrar información contable. Se han encontrado
registros de cuentas tan antiguas como las de China, Babilonia,
Grecia y Egipto. Los dirigentes de las civilizaciones utilizaban
la contabilidad para conocer el costo de la mano de obra y los
materiales usados en la construcción de estructuras como
las grandes pirámides.
En el año 1494, el monje veneciano Fray Lucas
Paciolli, publicó su famoso libro "La Partida doble, el
método de la contabilidad". Aunque Paciolli no invento la
partida doble, tiene el mérito de haber descrito por
primera vez, en su libro, dicho método. Con el transcurrir
del tiempo la contabilidad se fue desarrollando con la necesidad
de interactuar en el mercado que se hacia cada día
más complejo. A pesar del desarrollo de la sociedad el
método de la partida doble se ha ido perfeccionando en sus
procedimientos y medios de registro, pero su fundamento ha
permanecido inalterable. En la actualidad las empresas necesitan
cada vez un Sistema de Contabilidad más eficiente,
mediante el cual se pueda tomar decisiones acertadas y
oportunas.
Es evidente que el desarrollo de la Contabilidad a
través del tiempo se sustenta en la necesidad que hubo de
anotar y de rendir cuenta a los propietarios; además de la
complejidad de las empresas asociado a su desarrollo.
Precisamente se puede preguntar entonces, ¿qué es
la Contabilidad?
Tradicionalmente se ha definido la Contabilidad como
arte, técnica o ciencia; como se puede apreciar en algunas
de las definiciones que se han determinado sobre la
contabilidad.
Para la Comisión de terminología del AIA
(Accounting Research Bulletin No. 7 Special) la define como:..
"el arte de registrar, clasificar y resumir de manera
significativa y en términos monetarios, operaciones y
hechos que tienen, por lo menos en parte, un carácter
financiero, e interpretar resultados de dichos hechos y
operaciones". (Villa Quintero J. et al, 2006: 19)
En la definición se considera la Contabilidad
como un arte. El arte es definido como un método, conjunto
de reglas para hacer bien una cosa o conjunto de reglas para una
profesión. Por lo que se puede afirmar que la
definición de Contabilidad como arte, responde a las
necesidades de las empresas, destacándose como aspecto
significativo al exponer el registro de las operaciones como
punto de partida.
En el libro de Contabilidad Financiera I (2004:4) se
retoma la definición hecha por La Asociación
Americana de Contadores (AAC), que define a la Contabilidad como,
"…la técnica del proceso de identificar, medir,
registrar y comunicar la información económica que
permite formular juicios y la toma de decisiones por parte de los
usuarios de la información". Al ser considerada la
técnica como el conjunto de procedimientos de un arte o
una ciencia, la AAC pone de manifiesto en su definición
las principales habilidades que se deben dominar en la
profesión de contador. Al respecto, pero desde otros
ángulos con objetivos comunes, Maldonado (1983:11)
considera la Contabilidad como "… una técnica
en constante evolución basadas en conocimientos razonados
y lógicos que tienen como objetivo fundamental,
registrar y sintetizar las operaciones financieras de una
entidad e interpretar los resultados"
Si la ciencia se conoce como el conocimiento exacto y
razonado, se puede valorar la definición del estudioso
francés León Batardon que refiere que la
Contabilidad es "…la ciencia que enseña las
reglas que permiten registrar las operaciones
efectuadas… (Batardon L, 1932: 13)
La Contabilidad es la ciencia que estudia las reglas
necesarias para el registro de las operaciones, pero no se limita
a esto únicamente su campo de acción, porque se
necesita saber las modificaciones que sufre el capital, es decir,
cuales son los resultados de las actividades
económicas.
Refiriéndose al campo de acción de esta
ciencia la economista Premio Nacional de Contabilidad Araceli
Sito Cabo define a la Contabilidad como: "…la ciencia
que permite la anotación o registro veraz y oportuno de
los hechos económicos, su procesamiento,
información y análisis, constituyendo una
herramienta fundamental de dirección en cualquier
entidad". (Sito Cabo A, 1996: 1)
En el tiempo han ocurrido una serie de análisis y
discusiones, en cuanto al carácter que tiene la
Contabilidad, en cuanto a su consideración como ciencia,
técnica o arte; si bien esta polémica es muy
importante, en definitiva quien determina el carácter de
la contabilidad serán los alcances, objetivos y metas de
esta disciplina.
Han sido varias las definiciones dadas por diferentes
organismos y tratadistas, de la contabilidad. Esta tiene sus
propios métodos, sus principios, su terminología,
es decir, está formada por un conjunto de conocimientos
ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza
constantemente en el curso de la práctica social, y que
tiene gran importancia en el desarrollo de la producción
material.
De los criterios expuestos por los economistas antes
mencionados la autora considera que la Contabilidad es la ciencia
que registra, procesa y sintetiza las operaciones financieras
reales de una entidad, convirtiéndola en informes exactos,
claros y precisos en un período de tiempo dado, con el fin
de analizarlos e interpretarlos, apoyando los directivos en la
planeación y el control, con la finalidad de obtener
mejores resultados en su toma de decisiones.
Desde inicio del siglo anterior destacados estudiosos de
la Contabilidad como ciencia establecían sin
proponérselo una relación entre el Contador y el
tenedor de libros, es valido analizar como define esta
profesión León Batardon, economista antes
mencionado: "La teneduría de libros, es la
ejecución práctica de las reglas que la
Contabilidad enseña. Es, pues, el arte de registrar las
operaciones efectuadas…, por una empresa comercial,
financiera o agrícola". (Bartardon L, 1932: 13)
Los Medios Monetarios. .
Los Medios Monetarios constituyen el fondo de
circulación monetaria de la empresa, es decir, los
recursos en dinero o en su expresión equivalente, que la
empresa utiliza para sus actividades. Están representados
por el efectivo disponible en la caja de la empresa,
físicamente en poder de la misma, y por el efectivo
registrado en cuentas bancarias que da derecho a la empresa a
utilizarlo hasta el importe del saldo de la cuenta o cuantas. Un
manejo eficiente del efectivo es responsabilidad de la gerencia y
debe incluir medidas que:
Garanticen la exactitud contable del movimiento de
dinero.Evitar pérdidas.
Contar con el dinero suficiente para los pagos
necesarios más un margen adecuado para
emergencias.Evitar el dinero ocioso en cuentas que no producen
renta.
Se considera efectivo el dinero efectivo en CUP o CUC,
así como otros documentos y mandatos de pago que originen
movimiento de efectivo en cada moneda (billetes, monedas, cheques
recibidos, depósitos a la vista, giros postales o
telegráficos que posee la empresa). O sea, es toda suma de
dinero que se encuentra a disposición de la empresa en
forma ampliada y absoluta, que puede ser utilizada para efectuar
pagos de cualquier naturaleza. Constituye el activo más
líquido. No se considera efectivo:
Vales de caja.
El dinero destinado a un fin
específico.Depósitos en bancos intervenidos o
cerrados.Depósitos a plazo fijo.
Depósitos en bancos extranjeros, cuando
exista restricción para su retiro.
Existen medios circulantes que representan partidas cuya
característica distintiva es constituir derechos que se
convertirán en recursos monetarios, o que, potencialmente
tienen esa posibilidad:
Anticipos a justificar: Constituye el importe
pendiente de liquidación por anticipos, dados para gastos
de la propia empresa. Por lo general, se convierte en gasto, pero
potencialmente puede convertirse en recursos monetarios por
devolución total o parcial del anticipo.
Pagos anticipados: Representan pagos efectuados a
cuenta de la recepción de productos o mercancías,
de servicios o de la ejecución de trabajos. Puede
convertirse en medios monetarios si se devuelve su importe pero
en todos los casos constituye un derecho a recibir algo a cambio
de medios monetarios entregados.
Importes por recibir del Presupuesto del Estado:
Representa en lo fundamental, el importe de los pagos a los
trabajadores por concepto de seguridad social a corto plazo,
subsidio por enfermedad o accidente del trabajador o por
maternidad de la mujer trabajadora. Estos importes se convierten
de nuevo en medios monetarios al recibirse el reintegro de estos
pagos por cuenta del Presupuesto del Estado. Incluye otros
importes por recibir por aporte en exceso, subsidios,
etc.
Importes por recibir de la organización
superior: Representa el importe por recibir por aportes,
subsidios y otros conceptos, del organismo superior, que se
convertirán en medios monetarios.
Cuentas típicas.
Contenido.
El clasificador de cuentas del Sistema Nacional de
Contabilidad incluye tres cuentas que están destinadas al
registro en ellas de las operaciones que afectan los medios
monetarios, éstas son:
1. Efectivo en caja: Representa la existencia de
medios monetarios y valores (cheques y otros documentos de valor)
depositados en la caja de la entidad, o sea, representa la
ascendencia del efectivo existente en la empresa por concepto de
los distintos fondos monetarios que operan y del efectivo
pendiente de depositar en una cuenta bancaria, ya sea en CUP o
CUC.
Esta cuenta se analiza por tipo de moneda y en varias
subcuentas que responden a los distintos fondos monetarios y al
efectivo por depositar. De forma permanente el efectivo existente
en caja no debe ser un importe muy elevado, salvo casos
particulares que lo requieran o situaciones transitorias. Es
norma de la Dirección Económica del país que
casi todo el volumen de operaciones de cobros y pagos se
efectúe a través de las cuentas bancarias. Estas
subcuentas son:
Fondo especial para nóminas.
Fondo para pagos menores.
Fondo para compra de productos
agropecuarios.Fondo para cambios.
Extraído para nóminas.
Por depositar en banco.
Otros.
El saldo de esta cuenta no incluye los importes de los
justificantes de gastos no reembolsados ni de los anticipos para
gastos de viaje pendientes de liquidar, ya que los mismos deben
ser contabilizados antes de la emisión del
balance.
2. Efectivo en banco: Representa la existencia de
medios monetarios que se depositan en las cuentas bancarias, o
sea, representa el efectivo que la empresa tiene registrado en su
cuenta corriente con el Banco Nacional de Cuba y se expresa por
el saldo disponible después de comparar las cantidades
ingresadas en la cuenta con los pagos o extracciones hechas de la
misma.
El control de las disponibilidades monetarias en el
banco es una tarea de primer orden para la Contabilidad de una
entidad. El registro contable de los documentos se efectúa
en el momento de su emisión o recepción, de forma
que se pueda detectar, mediante la Conciliación Bancaria,
las partidas que se encuentran en tránsito que se han
tramitado incorrectamente, es decir, aquellas que no han sido
consideradas por el banco. Los pesos cubanos (CUP) se valoran a
su valor nominal; mientras que el CUC u otras monedas se valoran
al tipo o tasa de cambio bancario que esté en vigor en la
fecha a que se refieren los Estados Financieros. En este
último caso, los beneficios o las pérdidas
resultantes forman parte del resultado del ejercicio
económico.
Se reflejan los egresos por los pagos efectuados a los
proveedores, así como las extracciones para pago de
nóminas, aportes, multas, liquidación de fondos.
Esta cuenta se debe analizar por tipo de moneda. Las operaciones
de manejo de estos recursos monetarios deben ajustarse a las
disposiciones del Banco Central de Cuba, efectuándose
mensualmente la conciliación de su saldo con el estado de
cuentas del banco, al igual que las subcuentas.
3. Efectivo en banco-Cuenta específica:
Representa el efectivo que la empresa tiene registrado en una
cuenta con el Banco Nacional de Cuba y que está destinado
a fines específicos.
Las subcuentas que analizan esta cuenta son:
Para reparaciones capitalizables
(generales).Para giros postales.
Para operaciones mercantiles mediante
cheques.
Tanto el efectivo en caja como el efectivo en banco, son
afectados por variaciones originadas por los hechos
económicos que se producen con motivo de las operaciones
de cobros y pagos. Estas variaciones son casi constantes, en
relación con el efectivo en banco. La frecuencia de las
variaciones con el efectivo en caja es menor, y se intensifica en
la actividad comercial minorista.
Al concluir el trabajo de investigación y hacer
un análisis de los ejercicios propuestos, se pudo
determinar que se resolvió el problema científico y
se le dio cumplimiento al objetivo planificado, los cuales se
resuelven mediante las siguientes conclusiones:
Los fundamentos teóricos y
metodológicos permitieron analizar el proceso de
enseñanza"- aprendizaje en la asignatura Contabilidad,
así como elaborar ejercicios para favorecer el
aprendizaje en los procedimientos contables para el registro
y control de los activos que clasifican como Medios
Monetarios vinculado a las Normas Cubanas de Contabilidad y a
las normativas del Control Interno Inherente al Subsistema
para las Empresas Cubanas.El diagnóstico realizado permitió
corroborar insuficiencia y particularidad de la muestra
seleccionada para la formación de la habilidad
registrar la contabilización de Medios Monetarios en
los estudiantes del 2.año Contador.Los ejercicios propuestos y aplicados
permitió contribuir a la formación de la
habilidad para registrar la contabilización de Medios
Monetarios, a partir de integrar las dimensiones cognitiva, y
procedimental.El pre-experimento aplicado permitió
constatar la contribución de la ejecución a la
formación de la habilidad para registrar la
contabilización de Medios Monetarios, así como
corroborar el resultado significativo obtenido.
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Aprendizaje, enseñanza y desarrollo “, en
¿Cómo hacer más eficiente el
aprendizaje? De Silvestre, M. Y, Ediciones CEIDE,
México.
CURRICULO
NOMBRE Y APELLIDO: Nercy Naranjo
Miranda
FECHA DE NACIMIENTO: 16 de agosto de
1969
LUGAR DE NACIMIENTO: Bayamo
Granma
GRADUADO DE: 2006 Licenciado en
Educación, especialidad Economía.
2010 Master en Ciencias de la
Educación
CATEGORÍA DOCENTE: PROFESOR
INSTRUCTOR
NOMBRE Y APELLIDO: Marcos Enrique
Cepeda Valle
FECHA DE NACIMIENTO: 9 de julio de
1966
LUGAR DE NACIMIENTO: Sancti
Spíritus
GRADUADO DE: 1992 Licenciado en
Educación, especialidad Agronomía
2010 Licenciado en Contabilidad y
Finanzas
Autor:
MSc. Nercy Naranjo Miranda
Lic. Marcos Enrique Cepeda Valle
Enviado por:
Guillermo Regalado