Plan de actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años

Introducción

El mundo hoy vive difíciles
momentos, perdura el hambre, la miseria, la explotación,
las guerras injustas y ante este dilema a los estados solo le
corresponde conceder a la educación la responsabilidad de
preparar sabiamente a las nuevas generaciones

Los movimientos comunitarios en el mundo
están asociados a la autogestión y al auto
desarrollo de la comunidad, llenando el espacio que les ha
retraído el Estado. La mayor parte de estos movimientos
han surgido de las necesidades de la comunidad de sobrevivir. La
creación de los Consejos Populares y el surgimiento de
movimientos comunitarios en diferentes regiones del país
está propiciando la formación de la conciencia
ciudadana según la cual el Estado debía satisfacer
sus necesidades y avanzar hacia la concientización de que
es la propia comunidad, con sus recursos y fuerzas internas quien
debe resolver sus problemas para garantizar su auto
desarrollo.

La Cultura física como actividad
social no escapa a la dinámica de los cambios que se han
producido en la sociedad y tienen como pretensión
desarrollar su carácter participativo en la comunidad. En
el desempeño de desarrollar una Cultura Física
Comunitaria se hace necesario desarrollar una serie de acciones,
encaminadas todas estas a lograr el comprometimiento de los
miembros de la comunidad y de los profesionales que laboran con
el propósito de que puedan ser agentes activos en la
solución de sus demandas. Un factor que ha influido de
forma relevante en el aumento de la expectativa de vida y su
calidad en la población es la actividad física
sistemática y bien dirigida, educando y desarrollando
así la voluntad y las capacidades físicas; donde
ejercen un importante papel en la personalidad y el mejoramiento
de su organismo. Es notable destacar el avance de la Cultura
física con el fin de desarrollar la salud de los
ciudadanos. Nos encontramos en una tercera revolución
educacional, donde los logros son evidentes, pero persisten
insatisfacciones.

Es por esto que la misión del Grupo
de Gestión de la Recreación física en el
estado es contribuir a la formación integral de la
población en el desarrollo local y satisfacer las
necesidades respecto a la práctica de las actividades
físicas de tiempo libre como elementos integradores y
facilitadores de prevención de salud, drogadicción,
alcoholismo, violencia, desarrollo comunitario y educativo
creando una cultura de vida a través de la práctica
del deporte, la educación física y la
recreación, mediante sistemas de información y
conocimientos, planificación, organización,
divulgación, fomento, coordinación, desarrollo y
control de los programas a nivel local. Sabemos que en nuestro
estado existe orientaciones para las actividades físico
recreativo, en la comunidad para el trabajo de la
recreación sana. La recreación como uno de los
sectores fundamentales del tiempo libre, es el medio fundamental
que utiliza el hombre para ocupar su tiempo extra – laboral
después de haber resuelto sus necesidades mínimas
materiales, además de reproducir sus energías
físicas y mentales consumidas durante el proceso
productivo y de enriquecerlo espiritualmente y mentalmente a la
vez que le aporta elementos positivos y formativos en su vida
como ser social. Alejandro Ramón Rodríguez
(2007)

El Tiempo libre constituye una
condición obligatoria en la reproducción espiritual
ampliada de la personalidad, tiempo este que esta muy distante en
esta comunidad, donde la recreación no satisface las
expectativas de los jóvenes de 15 a 30 años en el
sector de pro patria el jebe municipio Iribarren. Es por esto que
se escoge esta población como muestra. Con este plan se
quiere vincular a toda la población de estas edades, todo
esto se debe llevar de forma sana y recreativa que se puede
lograr, en colaboración con inderis la comunidad y la
misión deportiva cubana " Hablar de ejercicios y hablar
de deportes no es hablar de campeones olímpicos y
mundiales, es hablar de bienestar diario y constante, es hablar
de plenitud de salud". (1). Se conoce que la solución
no está solo en este programa de actividades, se propone
el perfeccionamiento del ser humano

Con esta investigación se pretende
mejorar la satisfacción y la ocupación del tiempo
libre de los jóvenes de 15 a 30 años del sector pro
patria, el jebe municipio Iribarren, sus peculiaridades y en el
cual se centra la investigación.

El autor asume una Propuesta de Actividades
Físicas-Recreativas para los jóvenes de 15 a 30
años del sector pro patria , el jebe, municipio Iribarren
por los beneficios que reportaban estas actividades a la salud ,
y al nivel socio cultural dentro de la ocupación del
tiempo libre, culturalmente orientado elevando con ello la
calidad de vida de dichos pobladores, unido a las vivencias y
realidades cotidianas revelan que el tiempo libre del que
disponen estas personas no resulta ocupado y aprovechado de la
mejor forma, en función de la satisfacción de las
necesidades física-recreativas, existiendo insuficiencias
en la oferta, organización y realización de
programaciones recreativas, las cuales carecen, en su
mayoría de variedad, sistematicidad y calidad, trayendo
consigo la insatisfacción de los jóvenes de 15 a 30
años el sector e pro patria, el jebe, municipio Iribarren
ocupando estos su tiempo libre en: mirar la televisión,
bebiendo, buscando y leyendo la prensa, conversado jugando
algún juego de mesa aislado en casa de algún amigo,
jugando fútbol o haciendo pesas y otras actividades que
nada tienen que ver con la recreación sana.

Los aspectos abordados anteriormente dieron
origen a la siguiente situación problémica:
A pesar de que existen actividades recreativas dirigidas a los
jóvenes de 15 a 30 años del sector de pro patria,
el jebe, municipio Iribarren , estas no satisfacen la
ocupación del tiempo libre de los mismos.

Esta situación conllevo al
planteamiento del siguiente Problema científico:
¿Cómo lograr el aprovechamiento del tiempo libre de
los jóvenes de 15 a 30 años el sector pro patria,
el jebe, municipio Iribarren?

El Objeto de estudio: La
ocupación del tiempo.

El Campo de acción: Plan de
actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del
tiempo libre.

Para nuestra investigación nos
proponemos el siguiente Objetivo:

Diseñar un plan de actividades
físico – recreativas, que permita el aprovechamiento del
tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años de edad
en el sector e pro patria, el jebe, municipio
Iribarren.

Preguntas
Científicas.

1- ¿Qué fundamentos
teóricos sustentan el tiempo libre de los jóvenes
de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el
jebe, municipio Iribarren.

2- ¿Cuál es el estado actual
del plan de actividades físico–recreativas de los
jóvenes de 15 a 30 años de edad en el sector e pro
patria, el jebe, municipio Iribarren.?

3. ¿Que criterios tendrán los
promotores recreativos acerca del diseño
propuesto?

4. ¿Qué efecto
producirá el plan de actividades físico –
recreativas, de los jóvenes de 15- 30 años de edad
en el sector e pro patria, el jebe, municipio
Iribarren?

Tareas Científicas

1- Fundamentación teórica del
tiempo libre de los jóvenes de 15 a 30 años de edad
en el sector e pro patria, el jebe, municipio
Iribarren.

2- Diagnóstico del plan de
actividades físico–recreativas de los jóvenes
de 15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el
jebe, municipio Iribarren.

3. Valoración de la viabilidad de la
propuesta, a partir del criterio de los promotores
recreativos.

4. Evaluación de la efectividad que
producirá la implementación de un plan de
actividades físico – recreativas, de los jóvenes de
15-30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe,
municipio Iribarren.

Justificación de la
investigación.

Los resultados de esta investigación
serán de utilidad para contribuir al perfeccionamiento del
proceso de formación de valores en jóvenes de 15 a
30 años en la comunidad y el mejoramiento de su
comportamiento a partir de las actividades físicas –
recreativas en su tiempo libre.

Aporte teórico

Se enmarca en el redimensionamiento de las
concepciones que enriquecen el conocimiento sobre la
ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 15 a
30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe,
municipio Iribarren.

Propiciando la práctica del
ejercicio físico y la recreación como medios de
satisfacción.

Aporte Práctico

La elaboración del plan de
actividades físico-recreativas para los jóvenes de
15 a 30 años de edad en el sector e pro patria, el jebe,
municipio Iribarren.

Relevancia Social

La tesis contribuirá al mejoramiento
de la calidad de vida y ocupación, del tiempo libre
culturalmente orientado, a la formación general de los
jóvenes

La novedad e importancia del
tema

La ocupación correcta del tiempo
libre de jóvenes, a través de actividades de su
preferencia, que les permitan sentirse a gusto Con la
ocupación del tiempo libre, lo que contribuirá a
mejorar las relaciones interpersonales así como el sentido
de pertenencia por su comunidad.

Definiciones
conceptuales.

Tiempo libre: "Aquella parte del
tiempo de reproducción en la cual el grado de
obligatoriedad de las actividades no es de necesidad y en virtud
de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel
básico se puede optar por cualquiera de ellas".

Comunidad: "Es un grupo social de
cualquier tamaño cuyos miembros residen en una localidad
específica, tienen una herencia cultural e
histórica común y comparte características e
intereses comunes".

Recreación: "Proceso de
renovación consciente de las capacidades físicas
intelectuales, volitivas del individuo, mediante acciones
participativas ejercidas con plena libertad de elección y
en consecuencia contribuyen al desarrollo humano y que la misma
no se impone a las personas, pues son ellas quienes han de
decidir como debe hacerse".

Recreación física:
"Con las actividades de la recreación física se
hace uso adecuado y correcto del tiempo libre con los pobladores,
los cuales se entregan de forma voluntaria a las actividades
programadas por parte de los profesores de recreación y
del activismo recreativo según sus intereses y necesidades
recreativas en cada uno de los centros o comunidades".

Juego didáctico: Juego, que
entre sus acepciones se encuentra la de "ejercicio recreativo
sujeto a ciertas reglas" Aristos, (1985).

Elementos básicos:
constituyen atributos esenciales en el aprendizaje y son de
fácil asimilación al incorporarse a la
enseñanza desde el primer contacto de los
alumnos.

Acciones: Una concepción
teórico práctica de la organización,
dirección, control y evaluación del proceso
pedagógico para la transformación del estado real
al estado deseado, en la formación y desarrollo de la
personalidad. Es un plan participado, abierto y flexible, una
herramienta de trabajo viva y dinámica para la comunidad,
que aplicada en el proceso de formación de manera
efectiva, a partir de los resultados del diagnóstico,
contribuye al logro de los objetivos formativos y recreativos
propuestos, MSc. Anselmo Bandera (2008).

CAPITULO I

MARCO TEORICO
CONCEPTUAL

En el capítulo se exponen los
fundamentos históricos y teóricos que sirven de
base a la investigación, para el cual se tienen en cuenta
los diferentes enfoques y tendencias pedagógicas actuales
sobre los valores. Se analizan algunas concepciones
teóricas sobre los valores profesionales y muy en
especial, el de la responsabilidad. Abarca los juegos recreativos
así como sus objetivos y funciones.

La Axiología como rama del saber que estudia los
valores, aparece a mediados del siglo XIX y toma como objeto el
mundo del deber ser (lo relativo a los valores, en tanto normas e
ideales). Esta disciplina tiene sus raíces en el
desarrollo histórico del pensamiento filosófico, en
el discurso de las diversas concepciones acerca del hombre y sus
valores, desde la antigüedad hasta nuestros días.
Hoy, en ella se destacan dos posiciones opuestas: la de la
filosofía burguesa y la de la filosofía marxista.
Ambas son objeto de grandes debates acerca del carácter
objetivo– subjetivo de los valores en el mundo, incluyendo
América Latina.

1.1. La recreación, un
fenómeno sociocultural. Valoración del concepto de
recreación.

El profesor (2) Plantea que La
recreación es un fenómeno social, ya que
sólo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada
por los hombres que viven en la, sociedad, sino que además
se rige por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el
materialismo histórico, y es un fenómeno cultural,
ya que esta característica deviene del hecho de que el
contenido de la recreación está representado por
formas culturales. Partiendo de lo planteado por el profesor
Moreira y con el cual concuerda el autor, ya que las actividades
recreativas enmarcan formas complementarias de enriquecimiento
cultural lo que en el plan de actividades se incluyen lo cultural
como una forma de mejorar el nivel socio cultural de la
población y en lo social porque son realizadas por los
jóvenes que viven en la comunidad.

Es necesario esclarecer que con
relación a este último aspecto la
denominación de formas culturales se utiliza en su sentido
más amplio, referido tanto a las actividades de la cultura
artística literaria, como a las de la cultura
física, actividades en suma recreativas y las cuales
consume el hombre para su desarrollo.

1.- Las personas realizan las actividades
recreativas por sí mismas; libres de cualquier
obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a
los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la
recreación no está en los resultados, sino en el
disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de
participación en la que el hombre siente lo que hace y
hace lo que siente como expresión de una necesidad que se
satisface. Muchos han sido los intentos por definir
científicamente la base teórica de la
recreación.

Algunos psicólogos y
sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de
la necesidad humana de expresión propia. Otros,
apoyándose en el campo de lo biológico, en las
características de la estructura anatómica,
fisiológica del ser humano y en, sus inclinaciones y
tendencias, desde el punto de vista psicológico realizan
el análisis siguiente:

(3)La razón de la vida es la
función orgánica, la maquinaria humana se
desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una
experiencia que supone una acción que admitimos o
rechazamos

Sobre esa teoría se desarrolla el
principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar
aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo
hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de
la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una
mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del
ejercicio). Por todo lo anterior, conocemos que las tendencias
humanas hacia ciertas formas de actividad, están influidas
por su preparación física y mental, por el nivel de
cultura, por la edad, por el sexo, por el temperamento y que
naturalmente, el medio ambiente entrará en
condición o canalizará las formas de ajuste, de
acuerdo al concepto social que se tenga de la recreación.
De aquí que los programas de recreación, en
cualquiera de sus formas deban caracterizarse por la riqueza en
la variedad de formas, de oportunidades, que se ofrezcan, a fin
de satisfacer los más variados intereses.

La recreación, no es un
fenómeno estático sino dinámico
esencialmente dialéctico, que toma forma y adquiere
proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las
grandes mayorías, para convertirse entonces en una
influyente fuerza vital en el desarrollo de los
pueblos.

Al detenerse en la relación
producción – consumo – reproducción se
observa que en el desarrollo de las fuerzas productivas, en el
devenir histórico de la humanidad el consumo reproductivo
no se limita sólo al consumo de bienes materiales sino
también más al consumo de bienes espirituales o
culturales, en definitiva a la realización de actividades
recreativas, en la sociedad actual el individuo no solo consume
lo necesario materialmente para su existencia, sino que necesita
de forma creciente ver la televisión, ir al cine,
practicar deportes, ir de excursión, leer, etc.

Reafirmando lo anterior, si se analizan las
actividades que en algún momento constituyen una forma
recreativa, se observa que todas ellas aparecen como un "consumo
socialmente determinado" con una finalidad evidente de
reproducción.

Concluyendo con las ideas expresadas
anteriormente se puede afirmar que la

Recreación es un consumo
reproductivo (se da en la fase de consumo) de bienes materiales y
espirituales, a la vez que el fenómeno de este consumo
está determinado en última instancia por el
elemento producción y este consumo va a depender del grado
de desarrollo de las fuerzas productivas y del carácter de
las relaciones de producción.

En el marco del proceso de
producción la Recreación aparece como un
fenómeno de reproducción caracterizado por el
consumo de bienes culturales y si tenemos en cuenta las fases que
presenta este proceso, salta a la vista que en la medida que se
refuerce el último eslabón de este proceso, el
consumo reproductivo, mediante una Recreación más
integral, polifacética, en la que el individuo encuentra
representada la variedad de intereses que generan los diversos
sectores de su actividad principal, se reforzará
igualmente el primer eslabón del proceso, la
producción, ya que el individuo tiene la posibilidad de
utilizar positiva y creativamente su tiempo de
reproducción, esto logra que su reencuentro con el trabajo
lo haga en un estado sumamente favorable, superior, con una
estabilidad psíquica y funcional acorde con los
requerimientos de la vida en la sociedad, donde los hombres
conforman el centro de todos los problemas.

Funciones del fenómeno
recreativo

De esta manera se distinguen dos elementos
que en esencia constituyen las funciones de la
Recreación:.(4)

1. –"El ocio" complementa en grado
significativo las funciones de reposición de la
energía gastada en el proceso productivo compuesto por el
des canso pasivo y activos, entretenimientos relaciones
familiares y amistosas y que a tener con las actuales
interpretación denominaremos
reproducción.

La reproducción de las
energías físicas psíquicas consumidas en el
proceso

2. – "La actividad más elevada"
relacionada con el desarrollo del hombre, con la
revelación de su capacidad "estudio", participación
en la recreación en el consumo de los valores
espirituales.

Es sumamente importante la
observación de Marx con relación al hecho de que el
tiempo libre es capaz de transformar al hombre en una
personalidad altamente intelectual y de esta personalidad
desarrollada participa en el proceso de producción no ya
como su apéndice, sino como su organizador y
director.

A esta función superior que cumple
la recreación, a través del tiempo libre se le
denomina Auto desarrollo, dado que es la posibilidad personal que
tiene cada individuo de crearse condiciones para la
participación consciente, la formación de
hábitos responsables de participación en la vida
social a la vez que la formación de habilidades para la
creación y el enfrentamiento de cualquier situación
social.

Esta función se da plenamente en el
socialismo, al estar asignadas las condiciones socio —
económicas básicas para toda la
sociedad.

En el Capitalismo sólo la clase
elite, la dominante, la burguesía tiene patrimonio,
Posibilidades de auto desarrollarse mediante la
realización de actividades recreativas.

En las posibilidades de desarrollo
espiritual y físico que encuentra el individuo en el
tiempo libre, al presentarse la Recreación como una
actividad integral de desarrollo multifacético, como un
fenómeno de formación general, constituida por
formas recreativas especificas, las cuales representan los
más diversos sectores de las actividades del hombre y por
consecuencia suplen un papel coadyuvante en la formación
de la personalidad en el socialismo, radica la verdadera
dimensión en importancia que para la sociedad socialista
posee la utilización positiva y creativa del tiempo
libre.

A partir de lo expuesto surgen algunas
conclusiones respecto de los SR (Socio Recreativa):

• Si bien toda actividad puede contener
  en su desarrollo aspectos gratificantes, es en los SR donde
  éstos se ponen en evidencia con mayor claridad, puesto
  que todo en ellos está orientado al goce, al disfrute,
  al placer, al uso creativo y educativo del tiempo
  libre.

• Si bien toda actividad puede
  potencialmente generar relaciones personales, es en los SR
  donde se dan las mejores condiciones para la
  diversificación y /o emergencia de estos
  vínculos.

• Estos SR reflejan con mayor
  expresividad que otros sistemas de actividad la
  evolución de la cultura, las costumbres y la vida
  social de la ciudad, por sus características
  intrínsecas y por su alta interrelación con el
  espacio social (ES).

• La mayor capacidad que posee el SR, de
  convertir espacios en "lugares", respecto de otro sistema de
  actividad, radica en que asocia actividades recreativas, de
  interacción social, de contemplación, etc., muy
  unidas al campo afectivo.

• Esta actividad es esencialmente
  dinámica – peatonal o vehicular- con intenso uso del
  espacio público. Se puede desarrollar tanto a lo largo
  de un recorrido determinado por la oferta – con marcada
  direccionalidad – o construido por el propio
  usuario.

• El disfrute de esta actividad puede ser
  de carácter grupal o individual, y la elección
  del lugar depende de su atractividad, novedad y puesta de
  moda, determinándose así la escala de la
  demanda.

En el Capitalismo sólo la clase, la
dominante, tiene patrimonio, posibilidades de auto desarrollarse
mediante la realización de actividades
recreativas.

En las posibilidades de desarrollo
espiritual y físico que encuentra el individuo en el
tiempo libre, al presentarse la Recreación como una
actividad integral de desarrollo multifacético, como un
fenómeno de formación general, constituida por
formas recreativas especificas, las cuales representan los
más diversos sectores de las actividades del hombre y por
consecuencia suplen un papel coadyuvante en la formación
de la personalidad en el socialismo, radica la verdadera
dimensión en importancia que para la sociedad socialista
posee la utilización positiva y creativa del tiempo
libre.

Elementos del fenómeno
recreativo.

Como todo fenómeno la
Recreación tiene partes componentes, elementos que la
forman y para analizarla como fenómeno socio – cultural se
distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan,
definen y dan forma; siendo estos:

1.- El tiempo de la Recreación,
tiempo libre.

2.- Las actividades en una función
recreativa.

3.- Necesidad recreativa.

4.- El espacio para la
recreación.

1.2. LA
RECREACIÓN.

Para Joffre Dumazedier, destacado
sociólogo francés dedicado a los estudios del
tiempo libre, Recreación 'es el conjunto de ocupaciones
a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar
para divertirse o para desarrollar su información o su
formación desinteresada, tras haberse liberado de sus
obligaciones profesionales, familiares y sociales. Es una
definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente
conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y
Desarrollo. J. (5)

Otra definición bastante conocida
por englobar los principales aspectos que los diferentes autores
incluyen en múltiples definiciones, Pérez, A.
(1997), refiere la del profesor norteamericano Según Harry
A. Overstrut (1966) Overstrut citado por Aldo Pérez
Sánchez quien plantea que: La Recreación es el
desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el
tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psicó
-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión,
aventura y socialización. En esta definición el
elemento socialización le imprime un sello particularmente
que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más
resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo,
en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al
individuo. Pérez, Sánchez. (6)

Una muy aceptable y completa
definición fue elaborada en Argentina, durante una
convención realizada en 1967, y aun mantiene su plena
vigencia y plantea: La recreación es aquella actividad
humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente,
destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de
emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la
naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que
sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su
propio yo, y que propenden, en última instancia, a su
plenitud y a su felicidad.

Partiendo de esa definición muy
acertada con la cual coincide plenamente el autor ya que la
recreación le permite al hombre la posibilidad de emplear
su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas.

Para el saber vulgar, del hombre de la
calle en su lenguaje cotidiano, es sinónimo de
entretenimiento, divertimento, alegría, actividad sin
esfuerzo y no demasiado importante, etc. Se desarrolla en un
tiempo de poca valía social, no obligatoria y que no
supone productividad.

Para los que intentan analizar, comprender
e incidir en las prácticas sociales del tiempo libre, la
temática es más compleja.

En la valoración, el concepto de
Recreación, se enuncian algunos elementos esenciales a
tener en cuenta en la elaboración de dicho
concepto:

• Se realiza a voluntad de los
  participantes.

• En el tiempo libre.

• Variedad de actividades por su
  contenido.

• Actividades que pueden efectuarse
  individual o colectivamente.

• Brinda satisfacción
  inmediata.

• Restablecimiento.

• Diversión.

• Descanso.

• Desarrollo de la
  personalidad.

1.3. Concepto de
Recreación.

La Recreación representa en
sí un conjunto de conceptos etimológicos:
Recreativo (latín), restablecimiento; recreation
(Francés), diversión, descanso, cambio de
acción, que excluye la actividad laboral y caracteriza el
espacio relacionado con estas acciones. Por consiguiente el
término Recreación caracteriza, no sólo los
tipos determinados de actividad vital selectiva de la gente
durante el tiempo libre, sino que también el espacio en
que estos funcionan. Para aquellos que intentan analizar,
comprender e incidir en las prácticas sociales del tiempo
libre, la temática es más compleja. Es que por eso
que el autor retoma la definición que fue elaborada en
Argentina, durante una convención realizada en 1967, que
mantiene vigencia y plantea:

La Recreación es aquella
actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o
colectivamente, destinada a perfeccionar al
hombre.

Le brinda la oportunidad de emplear su
tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que
le permiten volver al mundo. Vital de la naturaleza y lo
incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su
integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y
que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su
felicidad".

También para Medeiros, E y
Díaz, R. (1969) en su obra Juegos de
Recreación: Si cada uno de nosotros hiciese un rol de
sus actividades recreativas y si tales listas fuesen puestas lado
a lado, encontraríamos las más diversas
ocupaciones. Figurarían, por cierto, cosas tan diferentes
como lectura y natación, música y excursionismo,
pintura y fútbol, cine y filatelia, teatro y cocina, danza
y pesca, etc. Saltaría a nuestros ojos que la
recreación comprende un número infinito de
experiencias en una multiplicidad de situaciones. Lo que
caracteriza a todas estas es la actitud del individuo, la
disposición mental de quien a ellas se entrega, por propia
elección, en sus horas libres. Lo que para unos constituye
un trabajo pesado, para otros es recreo, es pasatiempo
dominguero. Cualquier ocupación puede ser justamente
considerada recreativa, siempre que alguien se dedique a ella por
su voluntad, en su tiempo libre, sin tener en vista otro fin que
no sea el placer de la propia actividad y que en ella encuentre
satisfacción íntima y oportunidad para
recrear.

A. Pérez refiere (1997), que la
recreación ,es el conjunto de fenómenos y
relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo
libre mediante la actividad terapéutica,
profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística
– cultural, sin que para ello sea necesario una
compulsión externa y mediante las cuales se obtiene
felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la
personalidad.

Se pudieran mencionar otros conceptos y
valoraciones sobre el vocablo recreación e inclusive
pudiéramos dar nuestra valoración, lo cual no es lo
más interesante, sino tener en cuenta cuando hablamos de
recreación, aquellos elementos esenciales que incluye, en
relación a lo que ella misma encierra y lo que significa
para el hombre y para el desarrollo de su
personalidad.

En contraposición con la
recreación como industria del ocio, la recreación
cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (Tiempo
Libre), en el cual el hombre aumenta su valor como ser humano y
como miembro de la comunidad ocupando este tiempo con actividades
creadoras y motivándolo para que se enriquezca como
profesional, en la cultura, lo artístico, lo deportivo y
social.

1.4 Los juegos
recreativos.

De manera general los juegos son un tipo de
actividad especial espontánea u organizada que tiene gran
importancia pedagógica, psicológica, socio-cultural
y recreativa, ya que a través del mismo se puede
desarrollar cualidades físicas; adquirir conocimientos;
solidaridad; entre otros., a través del contacto social,
al mismo tiempo produce placer.

De forma específica los juegos
recreativos son cualquier forma de juego que es utilizado
voluntariamente en el tiempo libre y no hay sobre todo en ellos
rigurosidad en la aplicación de reglamentaciones y
necesidad de instalaciones muy específicas. Estos juegos
pretenden ocupar el tiempo libre de las personas a cualquier edad
a través del desarrollo del juego y la actividad
física. La metodología a seguir se basa en la
libertad de participación, y sobre todo en la
diversión.

Objetivos y funciones de los juegos
recreativos. Los juegos recreativos tienen diversos objetivos y
funciones tales

Objetivos de los Juegos
Recreativos:

• 1. Exaltar la autoestima, la
  responsabilidad y la solidaridad de los
  participantes.

• 2. Fomentar hábitos de
  salud, disciplina, compañerismo, cooperación,
  responsabilidad.

• 3. Desarrollar habilidades de
  liderazgo.

• 4. Favorecer la
  integración.

• 5. Favorecer la comprensión
  y reconocimiento.

• 6. Desarrollar la agilidad
  mental.

• 7. Estimular la capacidad para la
  solución de problemas.

• 8. Favorece la creatividad,
  imaginación y curiosidad infantil.

• 9. Desarrollar destrezas
  físicas.

• 10. Intercambiar ideas y
  experiencias durante su desarrollo.

Funciones de los Juegos
Recreativos:

Utilitaria: Tienen por finalidad el
aprendizaje útil de la persona.

Higiénico –
Profiláctico: En muchas ocasiones la
finalidad del juego es utilizar estas actividades para incidir
positivamente sobre los aspectos físicos,
psíquicos, y de relación social.

Los principales aspectos a incidir
son:

– Mejora o mantenimiento de la
condición física con un carácter
higiénico preventivo.

– Beneficio de tipo psíquico y de
relación social, canalizando la agresividad, compensando
la actividad intelectual y favoreciendo la
socialización.

_ Educativa: El juego supone una
formación integral del sujeto a través del
movimiento, según diversos autores: cognitivo, afectivo y
psicomotor.

– Competitiva – Cooperativa:
Se pretende usar el ámbito de eficiencia y rendimiento,
pero siempre a través de una competencia positiva,
evitando aspectos negativos. Desde esta función se
pretende motivas al participante a realizar juegos tanto de
competición como de cooperación.

Estos se subdividen en:

a.- Juegos interiores: Los
que se realizan en gimnasios, salas y locales
techados.

b.- Juegos exteriores: Los
que se realizan en reas abiertas como parques, plazas, calles,
playas, etc.

El juego constituye una excelente herencia
recreativa que viene desde los tiempos más remotos, al
principio el hombre juega con instrumentos muy simples,
después comenzó a experimentar la necesidad de
ampliar éstos y llevarlo a actividades más
complejas, con el pasar de los años los juegos fueron
perfeccionándose, hasta llegar a ser parte importante de
las formas recreativas de las diferentes épocas. El juego
es una actividad fundamental que se apoya en la necesidad de
movimiento del hombre, en sus intereses y estados anímicos
y que se manifiesta de una manera espontánea o consciente
en la búsqueda de satisfacciones conscientes,
además de ser recreativos ayudan a la formación de
hábitos y habilidades, así como destrezas. Los
juegos recreativos ayudan al desarrollo de las cualidades
físicas reflejadas en el mejoramiento de la salud y la
preparación física general, su práctica en
colectivo nos permite una sana rivalidad y cumplimiento de reglas
creadas por los propios juegos.

Por todos los valores educativos, el juego
esta considerado uno de los medios

fundamentales del profesor, especialmente
en lo que concierne al trabajo con los niños, y su
correcta utilización conlleva una incidencia grande en la
formación de hábitos motores primarios, todo los
cual se reflejará como base fundamental en la permanente
incorporación de nuevos hábitos, que es la ley
inmutable del desarrollo. La clasificación de los juegos
no es más que una forma concreta de agruparlos de acuerdo
a ciertas características o factores que están en
relación directa con los objetivos que se persiguen en el
momento de clasificarlos, nos interesa por lo importante que
resulta para la aplicación en programas de
recreación física, presentar la
clasificación genética de los juegos, es decir, la
evolución de esta actividad:

Las actividades en una función
recreativa.

Al hablar de tiempo libre es preciso
destacar la vinculación directa de este fenómeno
con la producción social y por tanto su naturaleza
económica y sociológica, la cual una vez
evidenciada permite el estudio del mismo sobre bases rigurosas,
es por eso que partiendo de la interrogante anterior podemos
enunciar que cualquier actividad puede cumplir una función
recreativa, siempre que satisfaga los principios
siguientes:

• Lo recreativo de una actividad no
  está en la actividad misma sino en la actitud con la
  que enfrenta el individuo.

El autor quiere decir con esto que el tipo
de actividad, su oportunidad y duración lo define el
individuo, según sus intereses, habilidades, capacidades,
experiencia y nivel de información, ya que la
opciónabilidad es una característica propia de la
actividad recreativa, aunque esta elección se realiza
sobre la base de intereses individuales, es condicionada
socialmente, enfatizar lo que las características propias
de la actividad a realizar son determinadas por el individuo y no
desde fuera de él, por lo que una misma actividad puede
constituir una actividad recreativa o laboral a razón de
como se enfrente.

• Debe ser realizado en el tiempo
  libre.

Si retoman aspectos tratados anteriormente
resulta una lógica consecuencia, ya que como se encuentra
planteado en la definición de tiempo libre, las
actividades pueden ser elegidas libremente sobre la base de su
grado bajo de obligatoriedad, son las consideradas actividades de
tiempo libre.

• Teniendo como base la función de
  autodesarrollo que cumpla la Recreación
  (formación integral), cualquier actividad que se
  realice en el tiempo libre y aporte características
  positivas a la posibilidad, es considerada como
  recreativa.

Muy interesante por consiguiente con los
principios antes planteados resulta lo que presenta el profesor
argentino Manuel Vigo sobre las características que
debiera reunir una actividad para ser considerada recreativa,
estas son según él, cuando:

• Es voluntaria, no es
  compulsada.

• Es una actitud de participación
  gozosa, de felicidad.

• No es utilitaria en el sentido de
  esperar una retribución o ventaja material.

• Es regeneradora de las energías
  gastadas en el trabajo o en el estudio, porque produce
  distensión y descanso integral.

• Es compensadora de las limitaciones y
  exigencias de la vida

• contemporánea al posibilitar la
  expresión creadora del ser humano a través de
  las artes, las ciencias, los deportes y la
  naturaleza.

• Es saludable porque procura el
  perfeccionamiento y desarrollo del hombre.

• Es un sistema de vida porque se
  constituye en la manera grata y positiva de utilizar el
  tiempo libre.

• Es un derecho humano que debe ser
  válido para todos los periodos de la vida y para todos
  los niveles sociales.

• Es parte del proceso educativo
  permanente por el que procurarse dar los medios para utilizar
  con sentido el tiempo libre.

• Es algo que puede ser espontáneo
  u organizado, individual o colectivo.