Las actividades deportivas recreativas en el tratamiento a jóvenes con conductas desviadas
Introducción
El tránsito de la Revolución Venezolana ha
constituido para el mundo un logro muy importante, pues
marcó en muchos casos un avance en diferentes esferas
donde no se habían alcanzado avances significativos. A
pesar del empeño de los principales mecanismos del estado
por preservar los más importantes triunfos de la
Revolución la escasez de recursos incidió
negativamente en diferentes sectores de la población,
esencialmente en los sectores juveniles que vieron muy afectadas
las oportunidades de recreo y distracción en la
ocupación del tiempo libre y en algunos casos la
limitación del desarrollo profesional.
Las limitaciones materiales en muchos sectores influyo
en la aparición y desarrollo de determinadas formas de
desviaciones de la conducta ciudadana, sobre todo en la
población juvenil.
La paulatina recuperación del país en el
sector económico permitió que se tomaran decisiones
en aras de favorecer a los sectores desventajados y proclives de
aparición de determinadas formas de delito común,
es así como durante estos años hacen su
aparición en el ámbito educativo venezolano las
escuelas de superación para jóvenes desvinculados
de los estudios y el trabajo con la intencionalidad expresa de
favorecer la reinserción de amplios sectores juveniles a
la vida social con plena capacidad para emprender un desarrollo
ulterior a través del aprovechamiento de las oportunidades
de superación en la educación superior o de la
superación técnica y profesional, no obstante la
características temporales de estas medidas nos hace
reflexionar en búsqueda de alternativas de solución
a este situación.
Las conductas antisociales en Venezuela tienen un matiz
económico esencialmente y no
económico-político y social como ocurre en otros
pises. De ahí la búsqueda de alternativas para dar
solución desde el trabajo comunitario, con la
incorporación de todos los factores posibles. Una de las
vías que ha sido utilizada para atender tales casos, es la
ocupación del tiempo libre, culturalmente orientado, de
los jóvenes con tales desviaciones en las normas de
convivencia social con posibilidades de integración del
trabajo social, deportivo, recreativo y cultural (Pérez,
2003)
Los autores que se han dedicado al tema, consideran que
las principales manifestaciones de conductas antisociales son:
consumo excesivo de bebida alcohólicas, drogas,
utilización de arma de fuego, la violencia física o
verbal, incumplimiento de los deberes ciudadanos y familiares,
desvinculación de las actividades laborales y
estudiantiles, etc.(Petrus, 1998). Esas manifestaciones coinciden
con los comportamientos de un grupo de jóvenes de la
comunidad Aguirre.
En un sondeo efectuado en el mencionado sector del
municipio Tinaquillo, se pudo encontrar que de veinte (20) casos
de jóvenes con expedientes delictivos, dieciniueve (19) de
ellos no tienen vínculos con el estudio o el trabajo.
Dieciséis (16) habían abandonado los estudios antes
de arrivar a la edad prevista en la constitución de la
República. Diecisiete(17)manifestaron no encontrar
satisfacción en las actividades propuestas por las
autoridades de reeducación, y dieciocho (18) expresan que
no encuentran los espacios adecuados para la ocupación
sana del tiempo libre.
Una breve caracterización del entorno comunitario
de estos jóvenes permitió identificar una
situación problemática en la ausencia de espacios
comunitarios para la utilización sana del tiempo libre. El
consejo comunal no cuenta con las opciones recreativas para
atender a esos jóvenes, existe desvinculación entre
las autoridades encargadas de su reeducación y las
potencialidades del consejo para la realización de un
efectivo trabajo comunitario.
Desde la perspectiva de la actividad física, no
existe ningún área especializada para atender el
trabajo con los jóvenes de la comunidad y por tanto la
ausencia de un trabajo comunitario desde la actividad
física para la atención de este sector de la
población. Todo lo relacionado anteriormente conforma la
situación problémica que da origen al:
Problema científico: como favorecer las
actividades físicas, recreativas en la atención de
los jóvenes con problemas de conducta del sector Aguirre
del municipio Falcón
Se propone como Objeto de Investigación:
Las actividades físicas, recreativas en los
Jóvenes
Objeto de estudio la atención del tiempo
libre culturalmente orientado y como
Campo de acción a las actividades
físico, deportivas recreativas en jóvenes con
problema de conducta.
Para lo cual se establece como objetivo:
La aplicación de actividades física,
deportiva, recreativa y cultural en la atención del
tiempo libre en jóvenes con problemas de conductas en
el sector Aguirre del Estado de Cojedes; teniéndose
como
PREGUNTAS Científicas:
1. Cuáles son los referentes
Teóricos relacionados actividades físicas,
deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes
con problema de conducta del Sector Aguirre.2. Cuál es el estado actual de Las
actividades físicas, deportivas, recreativas y
culturales en los Jóvenes con problemas de conducta
del Sector Aguirre.3. Como elaborar las actividades
físicas, deportivas, recreativas y culturales en los
Jóvenes con problemas de conducta del Sector
Aguirre.4. Como Aplicar las actividades físicas,
deportivas, recreativas y culturales en los Jóvenes
con problema de conducta del Sector Aguirre.
Para dar respuesta a las preguntas se propone las
siguientes Tareas Científicas:
Fundamentar Teóricamente las
actividades físicas, deportivas, recreativas y
culturales en la Cultura Física.Diagnosticar el estado actual de las
actividades físicas, deportivas, recreativas y
culturales en los Jóvenes con problemas de conducta
del Sector Aguirre.Elaborar las actividades
físicas, deportivas, recreativas y culturales que
favorezcan la atención en los Jóvenes con
problemas de conducta del Sector Aguirre.Aplicar las actividades físicas,
deportivas, recreativas y culturales para la atención
en los Jóvenes con problemas de conducta del Sector
Aguirre.
Aporte
La importancia de este trabajo radica fundamentalmente
en la utilización de actividades física, recreativa
en la atención del tiempo libre en jóvenes con
problemas de conductas en el sector Aguirre del Estado Cojedes
para satisfacer las necesidades espirituales, intereses, gustos y
preferencias de las personas, en el disfrute de su tiempo libre
que permita un elevado bienestar y por ende un mejoramiento de la
calidad de vida de los mismos, así como mejorar su
comportamiento social en su tiempo libre los fines de semana,
logrando así vincularlos al deporte y alejarlos del vicio
y las malas costumbres de la comunidad. Fortaleciendo las
convicciones y los sentimientos sirven de base espiritual a la
madurez ciudadana lo que constituye la base fundamental del
comportamiento del ser humano.
En una primera aproximación, se hará una
descripción de la situación de los jóvenes
con conductas desviadas en la comunidad Aguirre, sobre las
tenencias pedagógicas en la educación venezolana y
el tiempo libre, por cuanto son los tres núcleos
conceptuales con los cuales se trabaja en la presente
investigación.
El
carácter del deporte en Venezuela
Entre las diversas tranformaciones sociales emprendidas
por la Revolución Bolivariana, la de mayor impacto
comparable sólo con la Salud, es en el deporte. Tratar de
reverir la concepción elitista centrada en el alto
rendimiento y sustituirlo por el deporte para todos, lo convierte
en instrumento de educación. Por eso se hará
referencia a las diferentes tendencias pedagógicas
presentes en el sistema educacional venezolano. También
resultan de interés esclarecer acerca del término
que define la presente investigación: conductas desviadas,
así como de la vía para atender a los
jóvenes objeto de estudio, a saber el empleo del tiempo
libre.
Para ello resulta necesario reflexionar en torno al
soporte institucional del deporte venezolano, mediante el decreto
Nº 164 (junio1949) para creación del Instituto
Nacional de Deportes. Esa institución está llevando
a toda Venezuela, la práctica y masificación del
deporte en la comunidad para la formación integral de su
pueblo y la construcción de una nueva cultura deportiva en
el país.
Esas transformaciones comprenden, además de las
celebraciones de eventos deportivos y construcción de
infraestructuras, la construcción de una cultura deportiva
de base.
La práctica del deporte, así como la
teoría en torno a él, han demostrado que este
ofrece un espacio ideal para el crecimiento cultural de los
pueblos, en oposición a los vicios humanos que eque
subsisten en la sociedad. (Carta Magna , 1999) "T odas
las personas tienen derecho al deporte y a la recreación
como actividades que benefician la calidad de vida individual y
colectiva. El Estado asumirá el deporte y la
recreación como política de educación y
salud pública y garantizará los recursos para su
promoción. La educación física y el deporte
cumplen un papel fundamental en la formación integral de
la niñez y adolescencia…" (1)
El soporte institucional propicia la creación de
planes y programas, para la práctica de actividades
físico recreativas, en la atención a grupos
poblacionales necesitados de atención, como es el caso de
los jóvenes con conductas delictivas. De ahí la
validez científica de los resultados y experiencias
acumuladas en otros contextos, como el cubano.
En Cuba se desarrollan numerosos estudios sobre el
tratamiento a personas con problemas de conducta, o con
antecedentes de ese tipo, así como también se
desarrollan planes en condiciones de reclusorio o no.
Perspectivas pedagógicas en la enseñanza
del deporte.
Varias corrientes pedagógicas se hayan presentes
en la educación en Venezuela, consideradas como: "Los
campos, corrientes o discursos que expresan, … líneas de
fuerza en el pensamiento y/o en la práctica educativa"
(Contreras y Cols 1996, p.10). Esas corrientes definen las
diversas pedagogías.
Desde la perspectiva de Flórez (1994), estas
tendencias centran "el proceso de humanización que va
caracterizando el desarrollo individual, según las propias
posibilidades; la formación es la misión de la
educación y de la enseñanza, facilitar la
realización personal, cualificar lo que cada uno tiene de
humano y personal, potenciarse como ser racional, autónomo
y solidario" (p. 108).
Las tendencias pedagógicas contemporáneas
más difundidas en Venezuela son: la pedagogía
tradicional, la escuela nueva, la tecnología educativa, la
liberadora, la cognitiva, y el enfoque socio – histórico
– cultural que, por ser el asumido en la presente
investigación, se hará referencia a
continuación.
La llamada "Escuela Nueva", o "activa", es una propuesta
educativa cuando,, la educación fue nuevamente considerada
esperanza de paz, al finalizar la primera guerra mundial, en la
década del 40 del siglo XIX (Ferriere,1982). Según
ese movimiento: el acto educativo debe tratar a cada uno
según sus aptitudes, partir del interés del
niño. La relación maestro devino un vínculo
marcado por el afecto y la camaradería. La
imposición de los programas, es sustituida por una nueva
óptica: descubrir las necesidades o intereses de sus
estudiantes.
La propuesta liberadora de Paulo Freire, considera que
el proceso educativo ha de estar centrado en los estudiantes. Los
educandos se activan en la interpretación de su propia
realidad como parte del aprendizaje.
En los últimos años, las tendencias
cognitivas en su conjunto, han contribuido a un entendimiento
multidisciplinario de la mente y del conocimiento en general. Su
diversidad teórica y metodológica, abarca estudios
que van desde una célula nerviosa, hasta una red neuronal;
desde un individuo hasta los grupos sociales, donde el lenguaje,
la organización social y la cultura; juegan roles
fundamentales.
Las bases teóricas de las tendencias descriptas
anteriormente, resultan válidas para el presente estudio,
aún cuando éste haya sido definido por el enfoque
socio-histórico-cultural, al que se hará referencia
a continuación.
La corriente pedagógica sociocultural o
histórico cultural, expuesta por Vygotsky, está
apoyada en la teoría marxista, según la cual la
ideología de una sociedad es expresión de las
relaciones sociales surgidas en ella. Vygotsky, (1978) desde su
especialidad, la psicología, se propuso demostrar que todo
aprendizaje tiene un origen social.
Una contribución que hizo trascendente la obra de
Vygotsky fue el estudio de la zona de desarrollo próximo,
definida como: "…la distancia entre el nivel de desarrollo
actual determinado por la habilidad para resolver problemas bajo
la dirección de un adulto o de un compañero
más capaz." (p.86)
Numerosas acciones ha emprendido el gobierno de
Venezuela para masificar la práctica del deporte: aumento
del número de instalaciones deportivas así como su
mejoramiento y equipamiento, la celebración de eventos
deportivos internacionales de primer nivel, la ampliación
del calendario competitivo en eventos de base, la donación
de kit deportivos a las comunidades, la puesta en marcha
nuevamente de los juegos nacionales estadales, y la
creación de los módulos Barrio Adentro Deportivo
II. Justamente en este último, es donde se desarrolla la
presente investigación, en la que interviene el gobierno
cubano, con la misión deportiva.
Aunque no es objetivo del presente trabajo, el estudio
de la categoría conductas desviadas, resulta pertinente
hacer referencia a ella, por cuanto es esa la cualidad que define
la población.
Conductas
desviadas
Las conductas de las personas, sólo pueden ser
reveladas en su interacción con otras; es ahí donde
una persona se manifiesta y otra evalúa el comportamiento.
Por eso, media un criterio valorativo que depende de la cultura
socio histórica. Muchas de las conductas no aceptadas en
la sociedad, están asociadas al derecho, pero con mucha
mayor fuerza, poseen su arraigo en la moral. Por eso la
determinación cualitativa del concepto varía en las
diferentes latitudes y épocas.
Al indagar en la teoría, se pudo apreciar que los
autores conceptualizan las conductas desviadas a través de
las manifestaciones en la sociedad, tales como:(Petrus,
1998)
el consumo excesivo de bebida alcohólicas,
esto es cuando es ingerida fuera del marco social, su consumo
se hace habitual y crea dependencia.el consumo drogas, en cualquier medida.
La utilización de armas de fuego.
la violencia física o verbal.
El incumplimiento de deberes ciudadanos y
familiares. desvinculación de las actividades
laborales y estudiantiles.
El diagnóstico realizado, a través de la
consulta de documentos y la entrevista, se pudo constrastar que
las manifestaciones expuestas teóricamente, coinciden con
los comportamientos de un grupo de jóvenes de la comunidad
Aguirre, a las cuales se hará referencia en otro
momento.
El tiempo libre.
El empleo del tiempo libre, se realiza de acuerdo con
los gustos, intereses, necesidades, nivel cultural, sector
social, profesión, etc. Por otra parte, diferentes
individuos tienen apreciaciones diferentes acerca de cómo
emplear el tiempo libre.
El tiempo libre en Venezuela se desarrolla y organiza
mediante actividades deportivas, recreativas y culturales. Con
este objetivo se crean áreas de participación,
así como instalaciones deportivas en todos los niveles de
enseñanza, en las fuerzas armadas, en los centros de
trabajos y en las comunidades, con lo cual se estimula la
práctica de ejercicio físico y deportivo de forma
masiva.
Otro elemento importante que se utiliza en el desarrollo
de la regulación y control del tiempo libre, es la
recreación. El tiempo libre no es una simple suma de
actividades sino es darle uso inteligente y provechoso al mismo,
con el objetivo de lograr un desarrollo integral.
Si bien en el caso de los estudiantes el tiempo libre
debe utilizarse en las actividades extraescolares, en los adultos
también es posible en el desarrollo intelectual y
cultural.
Por eso se insiste en que el tiempo libre no es
sólo ocio y placeres, sino además, descanso activo
durante el cual el joven puede dedicarse a realizar actividades
de interés social y en su propia
formación.
Debido a que las actividades físicas, recreativas
son muy importantes para el desarrollo integral del joven,
también lo es para aquellos con problemas de conducta, tal
como lo demuestran los planes y programas desarrollados en
poblaciones de ese tipo, preparándolo para la
vida.
Ha sido probado que la recreación en cualquiera
de sus variantes, puede estabilizar o evitar cualquier efecto
nocivo de una carga física en la persona, así como
influir considerablemente en los casos de sobre tensión
psíquica. Por ello, el interés en diseñar un
plan de actividades físico recreativo para el grupo de
jóvenes con conductas delictivas de la comunidad
Aguirre.
La oferta recreativa está llamada a satisfacer
esas necesidades recreativas de los jóvenes teniendo en
cuenta su preferencia de esparcimiento, orientada hacia un
objetivo de jóvenes. Por eso la pertinencia de realizar
una encuesta para conocer sus gustos y preferencias.
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Autor:
Lic. Erasmo Vaillant Zapata
Enviado por:
María del Carmen
Pérez