Ejercicios físicos para la disminución de la crisis de asma bronquial

Resumen

Palabras claves

Intervención, metodología, ejercicios
físicos y diagnóstico

La tesis refleja un estudio de intervención con
el objetivo de evaluar la eficiencia de una selección de
ejercicios físicos para ser utilizados en niños de
10- 11 años con padecimiento de asma bronquial,
pertenecientes a la escuela deportiva comunitaria Yoyo
Díaz, del municipio Puerto Padre, en el período de
febrero del 2009 a febrero de 2010. La muestra quedó
conformada por 18 niños y niñas con
diagnóstico de asma bronquial. Se propone la
utilización de un conjunto de ejercicios para la
disminución de la crisis que posibiliten en el paciente la
realización de los mismos utilizando para ello la
orientación previa del profesor y del diagnóstico
clínico emitido por el especialista. Las manifestaciones
de insuficiencias durante la auto atención de las
afecciones provocadas por el asma bronquial; los datos se
recogieron según un cuestionario confeccionado al efecto,
respondiendo a los objetivos propuestos y a la fecha de inicio y
culminación de la estrategia de intervención,
denotan carencias de una cultura educativa consciente que les
permita convivir con su enfermedad, situación esta que
revela la contradicción existente entre el modelo deseado
por nuestro sistema de salud el cual de manera sistemática
ha promovido un efectivo programa de trabajo caracterizado por la
educación y orientación para la salud en todos los
sectores de la sociedad cubana. Se observan altos índices
de transformación en los elementos de la muestra
seleccionada, en relación a la disminución de las
crisis, la capacidad mostrada en los juegos, el número de
ausencias a la escuela disminuyó al final del tratamiento,
así como el consumo de medicamentos. Los métodos y
técnicas aplicados en la investigación han sido
adecuadamente descritos y tratados de la misma forma que la
propuesta en el diseño teórico metodológico
y se ajustan al problema investigado en la tesis. Se expone la
utilización de una bibliografía actualizada. Los
anexos contienen el resultado de instrumentos
aplicados.

ABSTRACT

The thesis shones on intervention ´s study , its
objective is to evaluate the efficiency of a gronp of exercises
to be practiced by 10-11 year old boys and girls, from the
Communitary Sport School Yoyo Díaz, That suffer from
bronchial asthma, in the period from february 2009 until february
2010. the sample was formed by a group of 18 boys and girls that
were diagnosed os having bronchial asthma.

taking into accourt the critical diagnosis pronounced by
the specialist, it is propoused an exercises program that makes
possible the decrease of the asthma atlacks. In order to gather
the necesary data, it was applied a questionnaire that correspond
to the objectives and to the beginning and ending date of the
intervention strategy. High indicators of transformations are
shown in the selected sample, such as: The decrease of the asthma
atlacks, the decrease of the use of medications , a hegher
capability in the games and less absences to school.

The methods and tecmis applied in the research have been
and used os they are propoused in the theoretical –
methodological design in correspondance to the scientific
problem. It was used an up – dated bibliography. The re sults of
the instruments that were applied are showor on the
annex.

Introducción

El Deporte y la Cultura Física en nuestro
país pasó a ser un punto importante en el trabajo
de nuestro gobierno, lo que se manifiesta en los congresos al
proponerse como objetivos: incrementar la participación
masiva del pueblo en los programas de Cultura Física y
deportes. Aumentar los servicios de Educación
Física y deporte escolar, profundizando en la calidad. La
utilización del ejercicio físico como medio
terapéutico data de a.n e. Son muy conocidos los trabajos
de muchos médicos en épocas pasadas, recetaban como
medicamentos determinadas actividades físicas y
obtenían resultados positivos en ese tipo de tratamiento.
China el primer país en el año 2000 a.n.e que
utilizó los ejercicios como medios para ciudadanos sanos,
pues prolongaba la vida de algunos mediante una especie de
gimnasia médica, que concedía preferente
atención a los ejercicios respiratorios y a los
movimientos de flexión y extensión de piernas y
brazos.

La Educación Física desempeña un
papel esencial caracterizado por la ampliación y la
participación de la población en los Programas de
Cultura Física y Recreación.

Actualmente los objetivos de la terapia del asma son
mejorar la calidad de vida del paciente consiguiendo y
manteniendo un control de los síntomas; previniendo las
exacerbaciones; alcanzando una función pulmonar normal;
manteniendo niveles normales de actividad, incluyendo el
ejercicio.

Muchos entrenadores no aceptan dentro de sus
áreas a escolares portadores de este tipo de enfermedad,
lo que los limita e influye negativamente en la autoestima y
desempeño futuro de los mismos.

En los últimos años muchas investigaciones
se han dado a la tarea de demostrar que el asmático de
edades tempranas, pueden realizar la actividad física muy
cercana a la de los escolares normales, de esta manera se logra
que estos mejoraren su incorporación a la sociedad. En
Cuba numerosos estudios han señalado el asma bronquial,
como una enfermedad muy frecuente y que puede tener su influencia
negativa sobre el desarrollo de los niños y adolescentes.
Se ha llegado a demostrar que las complicaciones tardías:
hospitalización, trastornos del aprendizaje, retraso
escolar, riesgo de desnutrición y retardo en el
crecimiento y desarrollo como los efectos más notables y
que pueden ser modificado a través de un correcto
tratamiento, incluyendo el ejercicio físico,

Esto ha servido de motivación a este estudio con
el objetivo de evaluar la eficacia de un sistema de ejercicios
físicos en escolares asmáticos pertenecientes a la
circunscripción número 1 del municipio de Puerto
Padre que se encuentran cursando estudio en el S/I Camilo
Cienfuegos Gorriarán en un período de 1
año.

La aplicación del diagnóstico a los
escolares de la muestra seleccionada que no realizan una
actividad física orientada por un especialista,
favoreció la determinación de las siguientes
regularidades:

-Se incrementa el consumo de medicamentos.

– Frecuentes ausencias a la escuela, a consecuencia del
incremento de la enfermedad. Los elementos aportados por el
diagnóstico permitieron arribar al siguiente problema
científico: ¿Cómo disminuir la crisis de
asma en niños y niñas con padecimiento de asma
bronquial?

Para darle tratamiento al problema planteado nos
proponemos el siguiente objeto de investigación: el
proceso de la cultura física en la atención a las
enfermedades respiratorias. Con el siguiente objetivo:
aplicar ejercicios físicos en niñas y niños
con padecimiento de asma bronquial pertenecientes al combinado
deportivo Yoyo Díaz, del municipio de Puerto Padre y como
campo de acción el tratamiento de ejercicios
físicos para el asma bronquial.

Idea a defender: Los ejercicios físicos
seleccionados, teniendo en cuenta los requerimientos
teóricos y metodológicos adecuados
disminuirá la crisis de asma en pacientes asmáticos
de 10 a 11 años de edad.

Para dar cumplimiento al objetivo general de la
investigación se realizaron las siguientes tareas
científicas:

1.-Sistematización de los fundamentos
teóricos que sustentan el trabajo con las enfermedades
crónicas del aparato respiratorio, con énfasis en
el asma bronquial, en escolares de la Educación
Primaria.

2.-Caracterización del estado actual del trabajo
con la enfermedad crónica de asma bronquial en escolares
asmáticos pertenecientes a la escuela deportiva
comunitaria Yoyo Díaz, del municipio de Puerto
Padre.

3.- Selección de ejercicios físicos como
vía factible para la reducción del asma bronquial
en escolares de la Educación Primaria.

4- Ofrecer valoración crítica de los
resultados obtenidos a partir de los ejercicios físicos
seleccionados.

Para el desarrollo de este trabajo utilizamos los
siguientes métodos científicos.

Métodos del nivel
teórico

Histórico y lógico: fue utilizado
para hacer un estudio profundo de la génesis del problema
y determinar sus verdaderas dimensiones, cómo se
manifiestan los escolares en su actividad docente y en la vida
cotidiana su afección.

Análisis – síntesis: se
utilizó en la descomposición del objeto de
investigación en sus partes esenciales, arribar a
conclusiones y valorar opiniones recogidas.

Hipotético – deductivo: fue utilizado en
la comprobación de la veracidad de la hipótesis y
arribar a conclusiones.

Métodos del nivel
empírico

Observación: permitió conocer lo
referido al nivel que poseen escolares con respecto al desarrollo
de ejercicios físicos para minimizar las crisis de asma
bronquial.

Entrevista: fue utilizado para conocer el
criterio de profesores de Educación Física en
relación a manifestaciones de los escolares que padecen de
asma bronquial.

Estudio de los productos del proceso
pedagógico: (revisión de expedientes
acumulativos, registro de asistencia y evaluación), para
caracterizar las debilidades y fortalezas de los escolares, que
padecen de asma bronquial en el desarrollo de actividades
físicas.

Experimento pedagógico en el
establecimiento de determinadas relaciones o detectar en el
objeto determinada propiedad, verificar la idea a defender,
transcurrida a través de una serie de etapas en las que se
obtuvieron resultados eficientes.

Procedimiento matemático
estadístico: (se utilizaron como procedimientos el
trabajo con tablas y el cálculo porcentual).

Fundamentos
teóricos que sustentan el trabajo con las enfermedades
crónicas del aparato respiratorio

El asma bronquial es la más
común de las afecciones crónicas entre adultos y
niños en el mundo desarrollado. La padecen más del
5% de sus poblaciones.

En el mundo, existen más de 200
millones de casos, se producen entre 50 000 y 100 000 muertes por
año y se gastan entre 20 y 30 billones de USD.En Cuba, el
asma bronquial es considerada un problema de salud en el que
influyen decisivamente las condiciones climáticas. En la
severidad de las crisis influyen factores: alérgicos,
infecciones virales, irritantes primarios y factores
inespecíficos. Entre las enfermedades no transmisibles es
la principal causa de ingresos hospitalarios en el país.
El costo económico y social que genera este padecimiento
es considerable debido a la carga discapacitante asociada a los
frecuentes episodios de descompensación. Estudios
realizados por los doctores Rodríguez de la Vega,
Rodríguez Gavaldá y otros, han calculado una
prevalecía del asma bronquial en la población
cubana de 8,2% a un 8,5% en área urbana y 7,5% en
área rural.

La falta de comprensión en padres lleva a no
permitir que sus hijos realicen ejercicios físicos o
deportes. Constituye una necesidad que todos los profesores,
principalmente los de Educación Física, orienten a
los padres y sepan reconocer los síntomas del asma y
distingan a sus pacientes bien controlados, conocer la enfermedad
ayuda a que el docente sepa lo que puede exigir del escolar
asmático y también conozca qué deba hacer
cuando se encuentre en mal estado a causa del problema
respiratorio.

Metodología. Técnicas y
procedimientos

Criterios de inclusión

Pertenecer al quinto y sexto grado

Tener diagnóstico de asma bronquial
moderada.

Permanencia en la escuela durante el año de
estudio.

Forma en que se procedió

Se les explicó profundamente a los padres de los
escolares pertenecientes a la muestra seleccionada, en qué
consistía la investigación y se les pidió el
consentimiento para que sus hijos participaran de
ella.

Los datos se recogieron por el autor de la
investigación según un cuestionario confeccionado
al efecto y que respondía a los objetivos propuestos
teniendo en cuenta:

Objetivo 1: Se tuvo en cuenta el sexo al que pertenecía
cada escolar.

Objetivo 2: Se Consideró:

Frecuencia de las crisis: Se tuvo en cuenta el
número de crisis presentadas en el último
año, según datos obtenidos de los expedientes
clínicos del médico de la familia, y se
comparó con el número de crisis del año de
estudio, y se consideró:

1.-Más de 10 crisis

2.-De 6 a 10 crisis

3.-De 1 a 5 crisis

Ausencias a la escuela: Se tuvo en cuenta la cantidad de
veces por mes que faltaban los pacientes por presentar
manifestaciones clínicas de descompensación del
asma bronquial en el último año y en el año
de estudio, y se consideró:

1.-Más de 7 días al mes.

2.-De 3 a 7 días al mes.

3.-De 1 a 3 días al mes.

4.-Ninguna.

Capacidad para los juegos: Incapacidad cuando el escolar
no pudo realizar sus juegos habituales, Restringida cuando
sufrió alguna limitación para realizar sus juegos
habituales y Normal si esta limitación no estuvo
presente.

Técnicas y procedimientos.

1- Obtención de la información.

La información se recogió de un resumen de
las historias clínicas individuales y familiares que se le
solicitó al pediatra de asistencia del área al que
pertenecían los escolares, al inicio y al final del
estudio, con los datos necesarios.

2- Procesamiento y análisis.

Se realizó un estudio de intervención, con
el objetivo de evaluar la eficacia de un régimen de
ejercicios físicos en escolares asmáticos
pertenecientes a la escuela comunitaria deportiva Yoyo
Díaz, del consejo popular número 1,
circunscripción 104 del municipio de Puerto Padre; en el
período de febrero de 2009 a febrero de 2010.

La muestra quedó conformada por 18 escolares
(11,9 % del universo) con diagnóstico de asma bronquial
moderada que pertenecían a dicho universo.

A todos los padres de los escolares se les
explicó en qué consistía la
investigación y se les pidió el consentimiento para
que sus hijos participaran de ella.

Ejercicios
seleccionados y su fundamentación

Dentro de los factores que determinan la severidad de la
respuesta de las vías aéreas al ejercicio se pueden
mencionar:

• 1. Duración del ejercicio.

• 2. Intensidad del ejercicio.

• 3. Tipo de ejercicio.

• 4. Intervalo entre los episodios de
  asma.

• 5. Condiciones ambientales (temperatura,
  humedad y contaminación).

Ejercicio # 1

Parte inicial: Acostado de cubito supino, con ambas
piernas flexionadas y manos colocadas sobre el abdomen, espirar
profundamente presionándose el abdomen con las
manos.

Parte final: Inspirar profundamente (sin presionar el
abdomen) proyectando al máximo el abdomen hacia fuera.
Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 2

Parte inicial: Sentado, apoyando la frente sobre el
dorso de las manos colocadas en una mesa espirar proyectando el
abdomen hacia delante.

Parte final: Espirar profundo introduciendo el abdomen.
Repetir 5 a 8 veces.

Ejercicio # 3

Parte inicial: Parado, con las manos en la cintura,
inspirar proyectando el abdomen hacia delante.

Parte final: Espirar introduciendo el abdomen al
máximo. Repetir 5 a 8 veces.

Ejercicio # 4

Caminar durante tres minutos inspirando con
moderación y espirando lenta y profundamente. Debe
contarse mentalmente del número 1 y en adelante,
procurando que el tiempo de la espiración sea el triple
del tiempo de la inspiración.

Ejercicio # 5

Parte inicial: Parado, con la manos en la cintura,
inspirar llevando los codos hacia atrás.

Parte final: Espirar llevando los codos hacia delante.
Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 6

Parte inicial: Parado, con las manos en la nuca,
flexionar el tronco hacia abajo espirando.

Parte final:.Inspirar hacia arriba hasta la
posición de hiperextensión. Repetir de 5 a 8
veces.

Ejercicio # 7

Parte inicial: Prado, con las manos en los hombros,
inspirar profundo llevando los codos hacia
atrás.

Parte final: Espirar profundo trayendo los codos hacia
delante y comprimiendo el tórax con ambos brazos. Repetir
de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 8

Parte inicial: Acostado de cúbito supino,
flexionar un muslo sobre el abdomen, espirando.

Parte final: Extender la pierna hacia la posición
inicial, inspirando. Repetir de 5 a 8 veces en cada miembro
inferior.

Ejercicio # 9

Parte inicial: Acostado de cúbito dorsal (derecho
o izquierdo), flexionar el muslo contrario e inspirar proyectando
el abdomen hacia delante.

Parte final: Espirar introduciendo al máximo el
abdomen. Repetir de 5 a 8 veces de cada lado.

Nota: este ejercicio debe realizarse durante la crisis
asmática, adoptando también esta
posición.

Ejercicio # 10

Parte inicial: Acostado de cúbito supino,
flexionar el tronco llevando las manos a la punta de los pies,
espiando.

Parte final: Retornar a la posición inicial,
inspirando. Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 11

Parte inicial: Parado, inspirar profundo elevando los
brazos por encima de la cabeza.

Parte final: Bajar los brazos lentamente, espirando y
contrayendo los labios (produciendo ruido dicha
espiración). Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 12

Parte inicial: Acostado de cúbito supino,
inspirar profundo elevando los brazos por ambos lados del
cuerpo.

Parte final: Espirar lentamente al bajar los brazos
hundiendo el abdomen. Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 13

Parado, apoyando las manos sobre una mesa o silla,
inspirar moderadamente y espirar profundamente con
pronunciación de vocales. La espiración debe
prolongarse al máximo posible. Repetir de 5 a 8
veces.

Ejercicio # 14

Parte inicial: Acostado de cúbito supino elevar
ambas piernas extendidas, espirando.

Parte final: Bajar las piernas a la posición
inicial, inspirando. Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 15

Parte inicial: Sentado en una silla o banqueta, colocar
las palmas de las manos en la parte inferior del tórax,
inspirar presionando fuertemente el tórax con la mano,
haciendo resistencia a la inspiración.

Parte final: Ha mediado de la inspiración,
retirar rápidamente la presión sobre el
tórax, produciéndose de esa forma una
expansión brusca del mismo. Repetir de 5 a 8
veces.

Ejercicio # 16

Parte inicial: Sentado en una silla o banqueta, colocar
las palmas de las manos en la parte inferior del tórax,
inspirar sin presión de las manos.

Parte final: Espirar profundamente y al final de la
espiración presionar con fuerza ambas manos sobre el
tórax, tratando de expulsar el resto del aire contenido en
los pulmones. Repetir de 5 a 8 veces.

Ejercicio # 17

Parte inicial: Parado correctamente, con los pies
separados al ancho de los hombros, flexionar el tronco hacia
delante llevando los brazos descolgados y relajados hacia abajo,
espirando prolongadamente e introduciendo el abdomen.

Parte final:Retornar a la posición inicial,
inspirando. Repetir de 5 a 8 veces.

Nota: este ejercicio debe realizarse con la mayor
relajación posible.

Ejercicio # 18

Sentarse frente a una mesa y colocar una pelota de
pin-pon, goma, papel, plástico y otros, sobre la misma;
impulsarla con el aire expulsado por la boca brusca y
prolongadamente. Repetir de 10 a 15 veces.

Análisis y
valoración de los resultados

Todos los escolares mejoraron clínicamente
después de algunas semanas de tratamiento con ejercicios
físicos. Todos aceptaron el tratamiento a largo plazo. En
el Cuadro No. 1 se aprecia el número de ataques por
año. Al inicio del estudio el 66,7% de los pacientes
sufrían más de 6 ataques por año, (12
casos); de ellos, 2 para un 11,1% sufrían más de 10
crisis y el resto (10 pacientes para un 55,5%) entre 6 y 10
ataques, esto se corresponde con la naturaleza de los pacientes
seleccionados ya que sólo se trabajó con casos
persistentes moderados y en ellos los ataques son frecuentes; al
año de tratamiento sólo 6 casos ( para un 33,3%) se
mantenían con más de 6 crisis al año, esto
llama poderosamente la atención ya que el realizar
ejercicios físicos no interrumpe el mecanismo de
producción de la crisis,.

Hay pocos estudios con los cuales se puedan comparar los
resultados, ya que casi todos han utilizado medicamentos
específicos para el asma y reportan la respuesta al
fármaco y no al ejercicio físico, sí es de
señalar que los pacientes de la muestra se mantuvieron con
el tratamiento de base, algunos con Intal y otros con
antihistamínicos, cosa que si se analiza que al inicio del
estudio estaban consumiéndolo no debía tener
influencia en los resultados.

Lo cierto es que los resultados pueden ser considerados
muy alentadores, ya que si se ampliara este estudio
podrían ser más los niños que disminuyan la
cantidad de medicamentos a consumir y por ende sus efectos
adversos.

Algunos estudios a largo plazo han reportado cifras
similares a las de este estudio, pero como se dijo anteriormente
se referían sobre todo a la respuesta al tratamiento
medicamentoso, otros estudios realizados en adultos
señalan cifras menores.

Conclusiones

• 1 Los fundamentos teóricos permiten
  disponer de los presupuestos para confirmar el
  carácter histórico del problema objeto de
  investigación, así como las premisas que
  sustentan la propuesta desde el punto de vista
  sociológico y psicológico.

• 2 El diagnóstico inicial permitió
  la caracterización del trabajo con el aparato
  respiratorio y en particular del asma bronquial en escolares
  asmáticos del seminternado Camilo Cienfuegos, ,
  pertenecientes al combinado Yoyo Díaz en el municipio
  Puerto Padre.

• 3 La elaboración de un sistema de
  ejercicios para el tratamiento del asma bronquial en
  escolares asmáticos del seminternado Camilo
  Cienfuegos, del consejo popular 1, circunscripción,
  pertenecientes al combinado Yoyo Díaz en el municipio
  Puerto Padre en el período de un año;
  constituye una alternativa terapéutica que tiene
  presente las individualidades de los escolares con esa
  afección.

• 4 El empleo de los ejercicios favoreció
  que al inicio del estudio el 66,6 % de los escolares
  sufrían más de 6 ataques por año y al
  año del tratamiento solo el 33,3 % mantenía ese
  número de crisis, la capacidad para los juegos se
  normalizó, se logró la disminución de
  las ausencias a la escuela y se disminuyó
  considerablemente el consumo de medicamentos en los
  escolares.

Bibliografía

ADACHI M, KOHNO Y, MINOGUCHI K, Step-down and step-up
therapy in moderate persistent asthma International Archives of
Allergy and Immunology 2001.

BIANCALLI CH. Crecimiento Físico y
Endocrinología en la Pubertad en: Magdalena M, Moriste MM,
Serrano CU, Silver TJ, Suárez OE, Yunis J. La Salud del
adolescente y del Joven OPS – OMS 2005.

COBOS BARROSO N. Base generales del tratamiento de la
obstrucción bronquial. An Esp Pediatr 2002.

COWAN C, NERILLE RG, THOMAS GF, CROBIE IK, CLARK RA,
RICKETTS IW et al. Efectos del asma y su tratamiento sobre el
crecimiento y desarrollo: Seguimiento de 4 años a una
cohorte de niños atendidos en consultorios generales de
Tayside, escocia. Br med J 1998.

ENGL N. The Childhood Asthma Management Program Research
Group. Long term effects of budesonide or nedocromil in children
with asthma. 2000.

ESTEVE CORREJO C. Factores asociados a la prevalencia
del asma en la infancia y la adolescencia en pamplona y su
comarca (tesis), octubre 2000. GONZÁLEZ
PÉREZ-YARZAA E. Diagnóstico y terapéutica
del asma en la infancia. An Pediatr (Barc), 2004.

GRAHAM LM. Balancing Safety and efficacy in the
treatment of pediatric asthma. J allergy clin inmuno
2002.

GUTIÉRREZ MJ, BERDAZCO GA, ESQUIVEL LM,
RUBÉN QLL, POSADA LE, JIMÉNEZ HJ. Crecimiento y
Desarrollo del niño en: colectivo de autores.
Pediatría tomo I. La Habana 1996..

ISTURÍZ G. Asma y Ejercicio. Guia para el
trabajo. Caracas. Venezuela. 1982.

LORA ESPINOSA A. Asistencia al niño y
adolescentes con asma en atención primaria.
Situación actual y propuesta de mejora. An pediatr (Barc)
2003.

MALLOTA J. el asma en niños de América
Latina. An Pediatr (Barc) 2004.

MARTINA A. Controversias en el asma infantile.
¿Cuáles son las evidencias?. An Esp Pediatr
2002.

Anexos

ANEXO # 1: GUÍA PARA LA
OBSERVACIÓN

1-Cumplimiento del orden de ejecución de los
ejercicios, dependencia de la complejidad.

2- Ritmo en la realización partiendo de la
intensidad.

3- Número de repeticiones por cada
ejercicio.

4-Tiempo de duración de cada parte de la
actividad y en conjunto.

5- Efectos sobre el organismo de los individuos.
Pulsaciones.

6- Demostración correcta de los ejercicios por
parte del profesor.

7- Corrección de errores.

ANEXO # 2: GUÍA PARA LA ENTREVISTA A
PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo: Conocer el criterio de profesores de
Educación Física y Recreación de la escuela
deportiva comunitaria Yoyo Díaz, circunscripción
104 en el consejo popular 1, con respecto a la
participación de los escolares que padecen de asma
bronquial en las clases Educación
Física.

Estamos realizando una investigación relacionada
con los escolares que padecen la enfermedad de asma bronquial,
por lo que necesitamos conocer sus criterios acerca de las
manifestaciones de los mismos.

Anticipadamente muchas gracias.

Cuestionario

• 1. ¿Cree usted que la
  participación en actividades físicas ha
  mejorado a los escolares que padecen asma
  bronquial?

• 2. ¿Le apoyan los familiares a la
  práctica de ejercicios?

• 3. ¿Con qué frecuencia padecen
  las crisis de asma?

Autor:

Lic. en Educación Física Miguel Eduardo
Rosell Bruzón

Centro de trabajo: Seminternado Camilo Cienfuegos
Gorriarán

Dirección del centro de trabajo: 24 de febrero #
94

Puerto Padre Provincia Las Tunas,

Profesor Licenciado en Educación
Física con 30 años de experiencia, he transitado
por diferentes enseñanzas de 1981 -1985 en pre
universitario, 1986 – 1998 en Secundaria Básica, 1999
hasta el presente me encuentro trabajando en una escuela primaria
, he participado en 10 concursos provinciales de Educación
Física, y 10 Municipales, 2 concursos de clases nacionales
e internacionales, uno en la provincia de Santiago de Cuba y otra
en Cienfuegos He recibido los postgrados: Metodología de
la educación física 1997, Metodología de la
investigación 1998-1999. Curso Diplomados.
Metodología del entrenamiento del atletismo 1999. Ha
participado en los eventos y ediciones del premio anual de
investigación de la educación física a nivel
provincial, y cursos científicos de pedagogía, de
forum a nivel provincial, de creación de medios no
convencionales a nivel provincial. Seleccionado entre los diez
mejores profesores de educación física del
municipio. Profesor de educación física de
referencia de la provincia. Vanguardia provincial de la
educación física. Evaluado de MB por 15 años
consecutivo. Cumplimiento de colaboración deportiva en
Venezuela. Curso actualmente la Maestría en actividad
física en la comunidad .