Estrategia lúdica de balonmano, como opción recreativa para niños de 11-12 años
Resumen
La presente investigación tiene como
propósito realizar un estudio de intervención
comunitaria con el objetivo de aplicar una estrategia recreativa
de balonmano, como una opción mas para que los
niños disfruten del tiempo libre de forma placentera en la
comunidad Lenin-Albaisa del territorio camagüeyano. Esta se
desarrolló en el período comprendido entre los
meses de septiembre del 2009 a mayo del año 2010 en la
comunidad de referencia. La muestra quedó compuesta por 68
niños de edad escolar cuyas edades oscilan entre 11 y 12
años y 18 técnico de recreación que laboran
en el combinado deportivo antes mencionado, para este trabajo se
utilizaron diversos métodos técnicos de
carácter empírico y métodos
matemáticos todo ello posibilito descifrar las relaciones
esenciales del objeto de estudio, así como permitieron
además la interpretación de los resultados
arrojados. Como resultado relevante se muestra el diseño
de los juegos pre-deportivos en correspondencia con el
aprendizaje motriz de los elementos técnicos,
comprobándose a través de la práctica
educativa la factibilidad práctica de la estrategia
recreativa en el empleo del balonmano como opción en las
actividades recreativa.
SUMMARY
The present investigation is a study of community
intervention with the objective of applying a recreational
strategy of handball like an option but so that the children
enjoy the time free of pleasant form in the community
Lenin-Albaisa of the territory camagüeyano. It was developed
in the period understood among the months of September from the
2009 to May of the year 2010 in the reference community. The
sample was composed by 68 children of school age whose ages
oscillate among 11 and 12 years and 18 recreation technician that
you/they work in the one combined sport before mentioned, for the
same one theoretical methods were used that facilitated to
decipher the essential relationships of the study object, besides
the methods and technical of empiric character, as well as
mathematical methods that allowed the interpretation of the heady
results. As a result outstanding the design of the pre-sport
games is shown in correspondence with the motive learning of the
technical elements, being proven through the educational practice
the practical feasibility of the recreational strategy in the
employment of the handball like option in the recreational
activities.
OBJETIVO: Aplicar juegos pre deportivos de
balonmano como opción recreativa que tributen a la
enseñanza de los elementos técnicos en niño
de la comunidad Lenin Albaisa.
La presente investigación se realizo por la
siguiente causa; Conocemos que el deporte balonmano tiene
resultados nacional e internacional y sabiendo que el mismo no
se encuentra incluido en los programas de enseñanza
escolar; nos dimos la tarea de aplicamos una estrategia para
balonmano que tributa a la enseñanza de los elementos
técnicos aplicando la misma se desarrollo a trabes de
actividades recreativas, como una opción más para
que los niños disfruten del tiempo libre de forma
placentera. Logrando que el mismo sea del gusto y preferencia en
los niños en las edades 11-12 años, para este
trabajo se utilizaron diversos métodos técnicos de
carácter empírico y métodos
matemáticos todo ello posibilito descifrar las relaciones
esenciales del objeto de estudio, así como permitieron
además la interpretación de los resultados
arrojados. Comprobándose a través de la
práctica educativa la factibilidad práctica de la
estrategia recreativa en el empleo del balonmano como
opción en las actividades recreativa. Utilizándose
los siguientes juegos: Pasmos el balón,
agrupándonos, el camino, el balón pegajoso, las
mazorcas, la portería de rayas, tiro al blanco, cruzar el
rio, la piscina de cocodrilos, el potro y el puente, el portero,
carrera de relevos, números y letras, el rescate del
balón, la pista, la cuerda, tarzán en la selva,
corre y pasa, el balón salvador, el balón
perseguido, de oca a oca, balón stop, puente, el
triangulo, los cinco pasos, ¡1,2,3, salto otra vez!,
¡Canasta!, se la queda, filas enfrentadas, el
pedigüeño y el campo creciente.
La muestra quedó compuesta por 68 niños de
edad escolar cuyas edades oscilan entre 11 y 12 años y 18
técnicos de recreación. Esta se desarrolló
en el período comprendido entre los meses de septiembre
del 2009 a mayo del año 2010. La aplicación de
juegos pre-deportivos de balonmano como opción recreativa
tributa a la enseñanza de los elementos técnicos,
haciendo de esta forma la promoción del deporte
balonmano.este trabajo además de incrementar los gustos y
preferencia por este deporte, mediante el se desarrolla
habilidades motrices en los niños, ayuda a aquellos que en
un futuro opten por este deporte tener habilidades para su
práctica y le facilita a los técnicos de deportes
para la captación de talentos, este estrategia es valido
para el deporte Balonmano así como para otros deportes
aplicando otros Juegos pre-deportivos afín con su
deporte.
Al inicio de este trabajo se hiso una encuesta a
niño y técnicos de recreación para conocer
los gustos y preferencias. Donde el balonmano se encuentra entre
los tres deportes de mayor aceptación por los niños
de esta comunidad, situándose en un tercer lugar con un
16.2 % en cuanto a preferencia y un 100% como gusto; luego de
aplicado el trabajo se realizo una segunda encuesta teniendo como
resultado que aun cuando el deporte de balonmano continuo en el
tercer lugar el porciento en preferencia aumento a un 23.5 % y el
gusto continuo en 100%. Quedando demostrado que la atreves de la
estrategia aplicada se obtuvo los resultados esperados por
nuestra investigación.
Introducción
La Recreación Física en el municipio tiene
que integrar las diferentes formas organizativas de
participación, buscando el justo equilibrio en el uso
educativo, activo y creativo del tiempo libre de la
población.
Al analizar la esencia social del deporte el objetivo al
cual está orientada la práctica de actividades
físicas es inseparable del objetivo común del
sistema educacional. El proceso pedagógico destinado a la
transformación de conductas motrices se concreta conforme
a las particularidades de esa actividad lúdica en
relación directa con las normas de los logros
competitivos; pero los resultados del enfrentamiento
independientemente de su importancia desde las posiciones socio
pedagógicas generales, son solo un medio de conseguir
otros fines y a través del logro de altas marcas se
desarrollan las potencialidades espirituales y físicas del
practicantes para utilizar esta actividad, como factor de
formación armónica de la personalidad y de
educación en interés de la sociedad, siendo
precisamente estos requisitos que conservan el valor social y
pedagógico de las actividades motrices
La educación del ocio y el tiempo libre, no
sólo como tema de debate, sino singularmente como
preocupación y ocupación educativa merece una
atención creciente.
Se considera que la práctica
físico-deportiva como recreación debe mostrarse
como una actividad eminentemente lúdica, divertida,
generadora de placer que, aun que susceptible de establecerse de
forma sistemática y rigurosa, se presenta generalmente
como flexible, libremente aceptada, en donde el placer de jugar y
el disfrute del propio proceso del juego son
fundamentales.
Al esbozar el perfil del jugador de Balonmano se
observan todas las cualidades que debe poseer para acceder a
cierto nivel de juego; el balonmanista debe poseer
potencialidades morfológicas y atléticas al
servicio de una máxima movilidad para responder en todo
sentido a las exigencias de situaciones de enfrentamiento,
siempre cambiantes y variables, requiriendo de un conjunto
complejo de facultades para la práctica. Ciertos factores
son innatos y otros adquiridos, la exigencia de algunas
cualidades indispensables para jugar a un determinado nivel debe
comenzar a desarrollarse desde edades tempranas.
Toda persona es un organismo dinámico en
constante evolución, donde se integran y articulan
factores de origen hereditario (genéticos) y otros
adquiridos (por medio de la educación del entorno
sociocultural). Para Claude Bayer, citado por Cruz Moreira y
otros (2007), los factores hereditarios (altura, rapidez, entre
otros) son determinantes en el valor del resultado deportivo;
pero para que el potencial genético del joven pueda
actualizarse y emerger normalmente, o sea, para que alcance su
máximo desarrollo, es necesario crear las condiciones
indispensables para los procesos de maduración (nerviosa y
endocrina) y facilitar un medio ambiente favorable para el
desarrollo del atleta.
Los aportes brindados permiten fundamentar la necesidad
de realizar la actividad docente deportiva de forma tal que
constituya un sistema de desarrollo físico intelectual del
practicante, a través de su disfrute y placer.
Estudios previos realizados por el autor de esta tesis
permitieron detectar algunas insuficiencias que se manifiestan en
la recreación física de los niños en edad de
11-12 años de la comunidad Lenin Albaisa Tales
como:
1- Reiteración en el planteamiento de actividades
físicas deportivas.
2- Poco empleo de los deportes como contenido de la
recreación física comunitaria.
3- No utilización del balonmano como deporte
recreativo.
Problema científico:
¿Cómo tributar a la práctica del
balonmano mediante actividades recreativas en la comunidad Lenin
Albaisa?
Objetivo:
Aplicar juegos pre deportivos de balonmano como
opción recreativa que tribute a la enseñanza de los
elementos técnicos en niño de comunidad Lenin
Albaisa.
Tareas:
1. Determinar los presupuestos teóricos
y metodológicos relacionados con el uso de los juegos
pre deportivos para la enseñanza de los elementos
técnicos del Balonmano.2. Diagnostico de la práctica del
balonmano como opción recreativa en niño de la
comunidad Lenin Albaisa.3. Seleccionar juegos pre deportivos de
balonmano que tributen a la enseñanza de los elementos
técnicos, como opción recreativa en
niños de la comunidad en niño de comunidad
Lenin Albaisa
Métodos
científicos
Tipo de estudio: Intervención y
transformador.
Como Métodos científicos se
emplearon los siguientes:
Métodos teóricos
Histórico – lógico:
Encaminado a determinar los antecedentes teóricos y su
desarrollo.Análisis-síntesis:
Permitió reconocer las múltiples relaciones y
componentes del problema abordado por separado para luego
integrarlas en un todo, como se presenta en la
realidad.Inductivo-deductivo: Facilitó el
razonamiento sobre la problemática vista desde lo
particular a lo general (inductivo) y posibilitó
establecer generalizaciones, yendo de lo general a lo
particular (deductivo).Sistémico estructural funcional: Fue
aplicado al objeto de estudio y al campo de acción o
problemática, atendiendo a los componentes que lo
integran y las relaciones que se establecen entre ellos,
explicando así su estructura, dinámica y
desarrollo de la estrategia propuesta.
Métodos empíricos
Análisis documental: Para verificar la
existencia o no de antecedentes en diferentes obras. Se
realizó el diagnóstico de las
características en el universo estudiado mediante la
revisión del manual metodológico de
recreación física.Observación: A través de una
guía para determinar las actividades recreativas
relacionadas con el balonmano.Cuasi-experimento: se implementa juegos
pre-deportivos con carácter sistémico para
tributar al aprendizaje de elementos técnicos del
balonmano.
Técnica de recogida de
información.
Encuesta: a niños en edad escolar para
el conocimiento de sus gustos y preferencias respecto a la
práctica del balonmano como deporte recreativo
comunitario
Métodos matemáticos
estadísticos.
Cálculo porcentual
Estrategia lúdica de balonmano, como
opción recreativa para niños de 11-12
años.
Objetivos:
1- establecer el empleo de los deportes como contenido
de la recreación física comunitaria.
2- Propiciar la practica del balonmano mediante juegos
pre-deportivos, como deporte recreativo.
El tema seleccionado está motivado por la
carencia del balonmano como oferta recreativa para desarrollar
habilidades motrices deportivas en niños en edad de 11-12
años en la comunidad Lenin Albaisa, constituyendo esta
disciplina dentro de los deportes populares en el programa de
recreación física. El balonmano es relegado por
algunos técnicos de recreación deportiva del
territorio como esparcimiento recreativo, limitado por la
carencia de medio teórico-práctico, para su
desempeño, la presente pretende ofertar una alternativa
metodológica sustentada en el empleo de juegos
pre-deportivos a partir de actividades motrices relacionadas con
los fundamentos técnicos básicos.
La presente propuesta, constituye una herramienta
metodológica en la dirección del proceso de
recreación física comunitaria para niños de
edad 11-12, con el empleo de juegos pre-deportivos de balonmano
sustentados en los fundamentos técnicos.
La tesis se sustenta básicamente en las
concepciones desarrolladas por A. Pérez y colaboradores
(1997) acerca del deporte como contenido de la recreación
física comunitaria; así como en los principios
teóricos de la pedagogía cubana,
específicamente las exigencias del modelo de Escuela
Primaria, trazadas en nuestro país, para la
dirección por el maestro de los procesos de
educación, enseñanza y aprendizaje de P. Rico
Montero, E. M. Santos Palma y V. Martín Cuervo (2008), del
Colectivo de autores EIEFD (2001) "Apuntes de la asignatura:
Teoría y práctica de los juegos", la teoría
para el desarrollo de los juegos en la educación
física.
Está dada en favorecer la participación de
niños en edad 11-12 en actividades
físico-recreativa comunitaria, a partir de la
instrumentación de un conjunto de juegos pre-deportivos.
Todo ello permite la práctica del balonmano como medio de
la recreación, cuestión que hasta el presente no
sea materializado en la actividad motriz, lo cual ha permitido
satisfacer las expectativas del deporte recreativo.
Conclusiones
1. La revisión de la bibliografía
se fundamentan la necesidad de promover la práctica
deportiva del balonmano como medio de la recreación
física en niños de edad escolar
primaria.
2. Quedó demostrado que en la
recreación física comunitaria de niños
en edad escolar primaria se realizan con deportes a fines en
el manual metodológico de la disciplina de
recreación, desechando actividades motrices que
favorezcan la práctica del balonmano como
opción recreativa.
3. Se elaboró la estrategia recreativa
Seleccionando juegos pre deportivos de balonmano que tributen
al aprendizaje de los elementos técnicos, como
opción recreativa en niños de la comunidad en
niño de comunidad Lenin Albaisa4. Se comprobó a través de la
práctica educativa la factibilidad práctica de
la estrategia recreativa en el empleo del balonmano como
opción en las actividades recreativa.
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Autor:
Lic. Rachel García Pedroso
Enviado por:
Virgen María Pacheco
Dirección Particular: calle A # 67-A entre 2da y
3ra Las Mercedes. Camagüey Cuba
Centro de trabajo: Combinado deportivo Lenin
Albaisa.