El papel de la Ciencia y la Técnica bajo las condiciones y exigencias de la Universalización
Introducción
En las dos últimas décadas la ciencia,
tecnología y sociedad ha construido un espacio en el
ambiente académico cubano. Espacio este que cada
día que pasa crece más.
Los avances científico técnicos son
pilares sobre los que se sustentan las sociedades en todo el
mundo. A partir de los años 60 del pasado siglo se ha
venido realizado diversos esfuerzos para integrar los estudios
sociales de la ciencia y la tecnología en diversas
perspectivas interdisciplinaria. Recibiendo estas, diversas
denominaciones y se ha acuñado preferentemente la
noción de estudios en Ciencia, Tecnología y
Sociedad (CTS).
Estos estudios tuvieron un acelerado impulso en EUA,
Reino Unido y otros países industrializados a raíz
de la Segunda Guerra Mundial.
En Cuba los estudios CTS pretenden participar y fecundar
tradiciones de teorías y pensamiento social, así
como estrategias educativas y científico –
tecnológico que el país ha fomentado durante las
últimas décadas.
La política nacional de ciencia y
tecnología está orientada deliberadamente y como
máxima prioridad, a fortalecer los nexos de todos aquellos
que intervienen de diversos modos y en diversos niveles en el
cambio técnico. Para lograr esto hemos desplegado
movimientos y organizaciones sociales e institucionales que
favorezcan la búsqueda cooperada de diversas soluciones a
los diversos problemas técnicos, económicos y
sociales que enfrenta nuestra sociedad. Dentro de los movimientos
tenemos: la BTJ, la ANIR y el Sindicato de Trabajadores de la
Ciencia (STC).
El inicio del Movimiento de FORUM tiene sus
raíces a inicios de los años 70" con la estrategia
de desarrollo tecnológico ideada por el Che Guevara en el
Ministerio de Industrias, esto con el objetivo de generar
soluciones técnicas de diferente envergadura a la carencia
de piezas de repuestos, roturas de maquinarias, etc. De hecho las
BTJ y la ANIR responden a estas necesidades.
A partir del triunfo revolucionario del 59 se
desencadenó en Cuba profundas transformaciones sociales
cuyos objetivos socialistas se declararon oficialmente en 1961.
Una de estas transformaciones es lo que llamaremos
política del conocimiento, teniendo esta como punto de
partida la Campaña de Alfabetización, la
Nacionalización de la enseñanza, acceso gratuito a
la educación, la edición y distribución de
libros. En esta trayectoria, la Reforma Universitaria de 1962
constituyó un hito importante. A partir de esta Reforma se
modificaron las carreras y planes de estudio, incorporado a ellos
la investigación científica.
Esta política de apropiación del
conocimiento continúa expresándose con peculiar
nitidez en todas las transformaciones educativas y culturales que
nuestro país ha venido realizando.
Dentro de todas estas transformaciones sociales que ha
venido desarrollando nuestro país para contribuir a la
política del conocimiento esta el proceso de
Universalización.
Este proceso se lleva a cabo en nuestro país al
calor de la Batalla de Ideas y tiene como objetivo la
formación general e integral de nuestros estudiantes,
centrado en la misión de transformar a la sociedad,
además de prestar un servicio sobre la base de las
necesidades respondiendo al encargo social de la universidad,
formar parte del proyecto nacional de desarrollo humano
sostenible.
La Universidad en la sociedad cubana de hoy se proyecta
en busca de su pertinencia, a través del vínculo
entre la ciencia y la técnica moderna en sus más
altas manifestaciones, respondiendo así al servicio del
pueblo de Cuba.
En el proceso de Universalización, resulta vital
lograr una estrecha vinculación entre la Universidad y el
territorio con su mundo empresarial para conocer las necesidades
de superación e investigación de la vida social y
económica del municipio y sus entidades propiciando el
desarrollo de la superación postgraduada y la
búsqueda de soluciones con basamento científico a
través de una estrategia que permita al CUM
desempeñar su papel instructivo y transformador a partir
de los cambios acelerados que se suscitan en el sector productivo
y social de la comunidad.
La investigación intramuros forma
científicamente al estudiante y al docente pero trasciende
a la sociedad en tanto se realiza por y para la comunidad a
partir de sus necesidades y problemas por lo que repercute
definitivamente en el territorio partiendo de problemas
planteados tanto en la investigación curricular como
extracurricular en línea general.
El proceso de Universalización potencia el
desarrollo científico e investigativo multiplicado y
extendido a la sociedad para desarrollar y preservar sus valores
y su cultura.
Antes de la Universalización, la lejanía
geográfica de nuestro municipio, hacía casi
imposible el acceso a la Comunidad Universitaria centrada,
fundamentalmente, en las Sedes Centrales de La Habana y Pinar del
Río.
En nuestro municipio se cuenta con nueve años de
experiencia en este Programa de la Revolución, obteniendo
de forma ascendente muy buenos resultados, por ello es
propósito de este trabajo analizar el papel
desempeñado por el proceso de investigación bajo
las condiciones y exigencias de la Universalización en el
Municipio de Bahía Honda a partir de nuestras experiencias
y estrategias que pudieran ser de utilidad en el trabajo
futuro.
Desarrollo
Para materializar el proceso de Universalización
en nuestro municipio, se crea a partir del curso 2002-2003 la SUM
municipal " Hermanos Saíz Monte de Oca", ubicada en Ave 19
entre 24 y 26 que constaba en ese entonces con 2 locales de
trabajo y un pequeño almacén. Para el desarrollo
del proceso en el territorio se nos asignaron un televisor, un
video y una computadora con todos sus accesorios.
Contábamos además con una insuficiente base
material de estudio compuesta por 244 títulos y 37 video
cassette, como recursos humanos, una plantilla compuesta por un
director, dos profesores, un TECADIES, un adiestrado y 12
profesores adjuntos del territorio, en los que se incluía
4 tutores y 8 consultantes.
Con los recursos relacionados anteriormente asimilamos
una matrícula de 12 trabajadores sociales y 2 cuadros de
la UJC cursando las carreras de: Psicología, Derecho y
Estudios Socioculturales por el modelo de continuidad de estudios
y además 123 estudiantes que constituyeron intereses del
territorio matriculados en las carreras de: Derecho, Historia,
Economía y Contabilidad, además, como parte de los
programas priorizados por la revolución y a partir de la
reestructuración llevada a cabo en el MINAZ asumimos la
atención de los cursos de nivelación de los
trabajadores del sector en sus diferentes modalidades, asimilando
una matrícula de 154 estudiantes.
Como fortalezas contamos con un alto sentido de
responsabilidad, patriotismo, honestidad, humanismo y
profesionalidad de los profesores a tiempo parcial y los propios,
un creciente nivel de preparación e interés por
elevar su participación en el desarrollo científico
técnico, y el apoyo de entidades del territorio en el
desarrollo de la Universalización.
El desarrollo de la ciencia y la tecnología, ha
permitido realizar ciencia con conciencia de las necesidades e
intereses del territorio y sus profesionales, desarrollando el
espíritu investigativo en estrecha colaboración con
instituciones científicas y organismos técnicos
extrauniversitarios a tono con los fines de la Enseñanza
Superior y vinculando de esta forma toda esta ciencia y
técnica a resolver problemas acuciantes de la
sociedad.
La investigación ha ocupado un lugar
preponderante en nuestra SUM, generando, promoviendo y
difundiendo conocimientos a través de sus procesos
sustantivos.
La Universalización en el territorio, como
proceso sui géneris en el mundo, se ha transformado como
Universidad proactiva donde la comunidad universitaria se
enfrasca, de disímiles formas, en la búsqueda,
creación y diseminación del conocimiento,
curricular y extracurricularmente; entre estudiantes, profesores
y la comunidad universitaria; mediante trabajos investigativos
vinculados a proyectos y su presentación en eventos
científicos.
El espíritu investigativo se consolida en el
proceso de Enseñanza Aprendizaje buscando que los
estudiantes aprendan sobre ciencia y tecnología para de
esta forma buscar soluciones a los problemas que un futuro
profesional debe enfrentar como parte de su responsabilidad
social.
Se ha ganado terreno en la conversión de nuestra
institución en un centro promotor de cultura
científica, de actualización y mejoramiento
constante del conocimiento que se vincula cooperativamente entre
todos los sectores de la comunidad en beneficio del progreso
social y económico del municipio. Nuestra SUM tiene
identificados los problemas locales y desarrolla estudios para
posibles soluciones con la participación activa de
organismos, instituciones y ciudadanos ofreciéndoles
información científica- técnica confiable
para la búsqueda de soluciones y la consecuente toma de
decisiones.
Desde la perspectiva agrícola uno de los
problemas que enfrenta nuestro municipio es la situación
agroalimentaria para lo cual nuestra SUM cuenta con una
Estación Experimental cuyo objetivo fundamental es la
propagación de Frutales no convencionales para plantar en
la montaña, con el propósito de tener aseguramiento
alimentario tanto en tiempo de Paz y de Guerra como parte de la
Estrategia de la "Guerra de Todo el Pueblo". Para llevar a cabo
esta estrategia es necesario aplicar la ciencia y la
tecnología para determinar las exigencias de los cultivos,
formas de propagación y desarrollo
botánico.
Para lograr nuestro objetivo es necesario crear una
serie de condiciones.
En dicha Estación no contábamos con un
embalse de agua para regadío y partiendo de un estudio
realizado en la especialidad de Riego y Drenaje y teniendo como
máxima el ahorro energético podemos establecer un
sistema de riego por gravedad totalmente ecológico,
sostenible y rentable. También se está realizando
el montaje de un Vivero Tecnificado con bolsas recuperadas y con
la elaboración de un suelo rico en nutrientes a partir de
la descomposición en forma de Compost de desechos de
cosechas, cachaza de caña y basura urbana, esto contribuye
al saneamiento del Medio Ambiente, a reciclar los desechos
contaminantes y aprovecharlos en función del desarrollo de
estas plántulas que también tiene una
función reforestadora de los bosques, restitución y
conservación de las riveras y las cuencas
hidrográficas, así como conservadoras de suelo
eliminando la desertificación y las cárcavas
existentes en el área donde se encuentra enclavada nuestra
Estación.
Para garantizar la seguridad y el orden interior de la
nación, el MININT requiere de un elevado nivel de
conocimientos que permitan abrir el pensamiento a la creatividad
y uso de tecnologías, en pos del enfrentamiento a la
actividad subversiva del enemigo que trata de frenar el
desarrollo de nuestro sistema socialista y contrarrestar la
integración latinoamericana; el fin estratégico de
las actividades esta dado en favorecer la justicia y equidad a
todo nuestro pueblo y mantener un desarrollo sostenible que
favorezca la nación y en extensión a toda la
humanidad; la tecnología de la información debe ser
una de las raíces de propagar ese conocimiento y sin
embargo es utilizado por los países industrializados y en
particular por EUA como una forma de atacar nuestro país y
otros que han distinguido el verdadero camino al desarrollo, la
manipulación política de la información y la
complicidad de los medios de comunicación alcanzan niveles
extremos "se trata del terrorismo mediático el arma
más efectiva del siglo XXI en manos de los
poderosos".
El desarrollo de modernas técnicas de armamento
es otro elemento que requiere desarrollar la innovación
como vía de contrarrestar los efectos nocivos de esa
política imperial, por ejemplo el desarrollo de la cuarta
flota, está encaminada como deporte tecnológico a
impedir entre otras cosas a la unidad latinoamericana y el
desarrollo de países del Tercer Mundo y como vía
seguir imponiendo al mundo su carácter dominante de la
humanidad.
Ante todas las agresiones imperiales contra Cuba y
América se precisa de nuestra parte desarrollar
innovación y conocimientos que nos permita trazar
estrategias de defender desde una perspectiva social y con
desarrollo sostenible en esta esfera, nuestro sistema; pero
además defendernos de la subversión interna y los
efectos negativos provocados por el propio desarrollo
científico y tecnológico en las condiciones
actuales de la Globalización Neoliberal.
La Universalización en el MININT ha provocado
favorables cambios por cuanto al iniciarse se carecía de
la posibilidad de graduar en el nivel superior alrededor de 10
compañeros que lo necesitaban estos matricularon y
actualmente ya se encuentran concluyendo carreras de nivel
superior requeridos a sus funciones.
Se ha desarrollado la posibilidad de acceder a
través de la Universidad a información requeridos
para el desarrollo y uso de tecnologías y estrategias de
enfrentamiento a la actividad delictiva.
Se han establecido vínculos de trabajo,
Universidad, Escuela Trabajo Social Comunitario y MININT para el
enfrentamiento con un carácter más
social.
La Escuela de Formación de Trabajo Social, como
parte de los Programas de la Revolución que se llevan
acabo en todo el país, desde el curso académico
2004-2005 hasta el curso 2007-2008 formó Trabajadores
Sociales en los municipios, no quedando fuera de este proceso
nuestro municipio que hasta el presente curso ha graduado 93
Médicos del Alma.
Esta escuela no ha estado exenta del desarrollo
científico y tecnológico ya que para la auto
preparación de profesores y estudiantes han contado con un
módulo tecnológico, el cual incluye, una
computadora, un televisor y un video, así como cassette de
video, libros, folletos y multimedias instaladas en las
computadoras.
La escuela prepara jóvenes capaces de desarrollar
ciencia con conciencia, pues los vincula al movimiento de FORUM
obteniendo resultados relevantes en dichos eventos para la
solución de problemas sociales de nuestra
sociedad.
No solo han sido participe de estas actividades en
nuestro municipio, sino que han llevado el desarrollo
tecnológico a otras provincias como por ejemplo la entrega
de equipos como parte de la Revolución Energética
de la cual fueron protagonistas en las provincias
orientales.
De manera general preparamos jóvenes capaces de
resolver los problemas sociales de nuestra sociedad aplicando el
desarrollo científico y tecnológico y que
continúan una vez que ingresan a la
Universidad.
Conclusiones
Existen problemas de conocimiento sobre ciencia y
técnica en la comunidad universitaria.No existe suficiente trabajo científico en la
SUM, el MININT y la Escuela Formadora de Trabajadores
Sociales para resolver los problemas sociales del
territorio.Existencia de pocos proyectos investigativos en el
Municipio.Escasa disponibilidad de recursos
tecnológicos para desarrollar la actividad
científica en el territorio.Elevado uso de las tecnologías en la
migración ilegal y la subversión
interna.
Recomendaciones
Generalizar cursos de postgrado, talleres,
conferencias para capacitar a la sociedad en
general.Que exista libre acceso al desarrollo
científico y tecnológico.Propaganda y divulgación de los adelantos
científicos y tecnológicos locales, nacionales
e internacionales.Darle mayor uso a los medios de difusión
masiva de la localidad.
Bibliografía
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2003._____________________: El socialismo y el hombre en
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Félix Varela, La Habana._______ (1999) La Ciencia y la Tecnología
como Procesos Sociales. Lo que la educación
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Varela, La Habana._______ (2003): La Ciencia y la Tecnología
como procesos sociales. Lo que la educación
científica no debería olvidar. Editorial
Félix Varela. La Habana.
Autor:
Lic. Leydis La Hoz
Concepción
Lic. Maria del Carmen Castro
Sueiras
MSc. Evelia Rodríguez
Cabrera.
CUM "Hermanos Saiz Montes de
Oca"
Bahía Honda
UNIVERSIDAD 2012
Artemisa, 28 de abril de 2012