Monografias.com > Deportes > Salud
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Proyecto -Siempre ganando-: una opción para prevenir adicciones en niños del reparto Izer (Bayamo, Cuba)




Enviado por Darvin Maceo Leon



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Metodología
  4. Resultados
  5. Conclusiones
  6. Bibliografías y citas

Resumen

Ante una comunidad con manifestaciones de conductas
adictivas: alcoholismo y tabaquismo, el autor de la presente
investigación realizó un estudio encaminado a
potenciar la prevención primaria en salud relacionada con
estas prácticas en niños de 9 a 11 años de
edad, desde la concepción de un proyecto
físico-recreativo con enfoque preventivo como vía
de garantizar un futuro diferente, al favorecer cambios
conductuales en sus estilos de vida, alejados de las adicciones.
Durante el proceso investigativo se utilizaron métodos de
los niveles teórico, empírico y estadístico,
con el auxilio de diversas técnicas. Para ello,
después del diagnóstico inicial, se ejecutaron las
acciones del Proyecto físico-recreativo "Siempre
ganando" con la perspectiva esencial de utilizar el tiempo libre
en actividades que articulen la recreación y la
prevención en salud como procesos que tributan al
mejoramiento y bienestar humanos. Después de concluida su
aplicación y evaluar los indicadores asumidos se
constató la efectividad de la puesta en práctica
del proyecto y se confirmó la hipótesis
planteada.

Abstrac

In the preserce of a community with addictive behaviors
such as alcoholism and tabaquism the author of this investigation
performs a research with the objective to potenciate the
prevention of primary health related to these behaviors in 9-11
years old children , since the conception of a
physical-recreation project with a preventive focus as a way to
guarrantel a different future, favourig some behavioral changes
in their life-styles, far away from addictions. During the
process of investigation there were used some theorical,
empirical and statistical methods as well as several techniques.
For this purpose, after the initial diagnosis, there were
fulfilled the actions of the physical-recreation project entilled
"always winning", with the essential perspective to spend the
free time in activities that program the recreation and health
prevention as processes for the improvement and human walfore.
After the application and evaluation of the indicators it was
proved the affectiveres of the project and confirmed the
hypothesis.

Introducción

En algunos países, en los cuales actualmente la
salud adquiere prioridad como derecho del pueblo y es
responsabilidad esencial del estado, el empeño por elevar
el bienestar social, físico y psíquico de sus
habitantes no concluye con las altas cifras alcanzadas en
relación con las expectativas de vida; sino con
desarrollar consecuentemente programas preventivos con amplio
alcance social y elevar así el nivel de conocimiento y
educación a través de las más
disímiles vías de información y
capacitación sobre temas referidos a la trascendente
relación salud enfermedad.

En Cuba, a pesar de los logros incuestionables en salud
y en el propósito de formar hombres integrales, con
valores en crecimiento a lo largo de su vida, de la voluntad
política manifestada tanto en el quehacer educacional como
en la esfera de la salud pública durante décadas,
muchas son las conductas inadecuadas que han ido aflorando desde
los años 90, como resultado del vínculo creciente
con un mundo en el cual cobran fuerzas la violencia, el uso de
estupefacientes, múltiples adicciones y la pandemia del
VIH SIDA.

Entre las nocivas adicciones, subrayan numerosos
especialistas, el alcoholismo y el tabaquismo. Múltiples
investigaciones sobre estas prácticas tan dañinas,
se realizan desde las ciencias médicas y disciplinas
afines, ello denota que en otras ramas del conocimiento, como es
el caso de la Cultura Física, aún no se han
acumulado experiencias significativas. Sin embargo, esta
especialidad por el espectro social que alcanza constituye un
importante soporte preventivo para educar y transmitir mensajes
que puedan capacitar a los más diversos grupos etarios,
sugerirle recomendaciones y realizar acciones de salud como
instrumento básico para la transformación o
mantenimiento de estilos de vida que les hagan resistentes al
asedio de las adicciones.

En valiosos estudios relacionados con este tema, se
valora la influencia de una educación proyectiva y en
algunos casos se enfatiza en un sistema de medidas para atender
individuos con alteraciones en el comportamiento, en su
funcionamiento familiar y en el entorno social; no obstante, en
ese sentido se ofrecen consideraciones de carácter general
y no se especifican, ni se muestran las vías más
apropiadas para la materialización del trabajo preventivo
con niños, entre las cuales pudieran aplicarse variantes a
partir de la cultura física para una edad que requiere del
movimiento como ninguna otra.

Es consideración del investigador que si suele
estimarse el llamado "aprendizaje social" desde la influencia
directa de la familia que aporta la cadena hereditaria,
también hay que tener en cuenta la interacción con
el contexto comunitario, en el cual se produce a la par un
sistema de influencias educativas que pueden moldear el futuro
del infante. Por ello son insuficientes las acciones preventivas
que se conciben y dirigen hacia los niños que provienen de
familias libres de estas prácticas adictivas; pero
integran una sociedad en la cual las adicciones, hacia el consumo
de drogas legales, resultan frecuentes. En la presente
investigación, existe la intención de realizar un
proyecto físico-recreativo que favorezca la
prevención de prácticas adictivas en niños
de 9 a 11 años, desde una comunidad donde se presenta esa
fatídica convivencia.

El reparto Izer de Bayamo abarca las zonas 20 y 160 de
la circunscripción 162 del Consejo Popular Camilo
Cienfuegos. Su ubicación urbana y surgimiento desde las
primeras décadas del siglo XX y establecido, como se
estructura en la actualidad, desde la década del 60, la
ubicación de dos centros educacionales en su entorno,
puede haber incidido en no priorizarle como una comunidad con
urgencias recreativas, tal como se ha hecho con algunas zonas
periféricas o creadas más recientemente; sin
embargo Izer abarca un perímetro poblacional que no
dispone de ningún centro recreativo y el distante
Combinado Deportivo Camilo Cienfuegos solo proyecta acciones para
el adulto mayor a través de los Círculos de
Abuelos.

La observación y la situación de salud
como caracterización de los consultorios del médico
de familia, permitió constatar la presencia de adictos al
alcohol en áreas públicas diversas de esta zona, la
existencia de gran número de fumadores activos que violan
el espacio ajeno, la ocurrencia de actos violentos, así
como la implicación infantil en la compra de bebidas
alcohólicas y cigarro, conduce a la reflexión de
que esta comunidad y especialmente la población infantil,
requiere de acciones preventivas que propicien a los niños
nuevas opciones e influencias educativas que les pongan a buen
recaudo de un futuro infeliz. En estos momentos, los infantes de
la zona, no constituyen un peligro para la sociedad; pero
sí están recibiendo no solo el humo del cigarro de
vecinos o familiares, sino además, la influencia del
nocivo ejemplo de quienes ya no trabajan para permanecer a
cualquier hora del día en las esquinas ingiriendo bebidas
alcohólicas y con sus hábitos antihigiénicos
transgreden las normas de salud; y otros, que desde la
convivencia diaria, ofrecen a hijos, sobrinos o hermanos, una
conducta adictiva con todos los males que esta
entraña.

A partir de la fase de diagnóstico en esta
investigación, se identificaron insuficiencias externas e
internas. Es observable en la práctica social que resultan
insuficientes las acciones físico- recreativas destinadas
a estos niños y, además, la influencia nociva del
entorno social hacia ellos por las conductas adictivas en el
resto de los grupos etarios. Se determinó la siguiente
situación problémica: A pesar de la existencia y
puesta en práctica de programas de prevención desde
el MINSAP para disminuir adicciones y de que en los programas de
Recreación del INDER se explicitan objetivos educativos,
en el reparto Izer las limitadas ofertas recreativas dirigidas a
la población infantil carecen de una perspectiva de
prevención primaria de adicciones que son frecuentes en
ese contexto social. Estos elementos conducen a la
búsqueda de solución y planteamiento del siguiente
problema científico: ¿Cómo prevenir
conductas adictivas en los niños de 9 a 11 años del
reparto Izer? Se determinó como objeto de estudio: el
proceso de recreación física en la comunidad. El
objetivo que ofrece coherencia al proceso de investigación
es: diseñar un proyecto físico-recreativo que
propicie la prevención primaria de adicciones en los
niños de 9 – 11 años del reparto Izer de
Bayamo.

Su significación práctica se evidencia en
la elaboración de un Proyecto Físico Recreativo
para la prevención primaria de adicciones en niños
que ofrece un instrumental metodológico a Grupos Gestores
Comunitarios que tengan la intencionalidad de desarrollar
acciones físico recreativas con ese fin. Se potencia la
utilización adecuada del tiempo libre, a partir de los
gustos, preferencias, intereses y necesidades de los usuarios. El
tema que se aborda es de gran actualidad, pues la propuesta
realizada resulta pertinente, además de atender a las
características biopsicosociales y necesidades de los
niños de la zona 160 del Reparto Iser, contribuye a
través de la aplicación de un Proyecto
físico recreativo que responde a sus intereses y
necesidades, a potenciar hábitos de vida saludables a
mantener, a defender en nuestras comunidades una vida sin
adicciones. Al priorizar la edad infantil se crean las bases para
salvar el futuro inmediato, para que nuestros jóvenes,
nuestra población alcance un modo de vida sin riesgos de
prácticas nocivas que afecten su salud física y
mental.

Metodología

Se utilizaron métodos de los niveles
teórico y empírico; a través de ellos se
pudo caracterizar la población objeto de estudio, la
totalidad de los sujetos de esas edades (97 niñas y
niños) y la comunidad, estructurar la información
recopilada, concebir el proyecto físico-recreativo desde
una perspectiva preventiva y establecer conclusiones y
generalizaciones. El pre-experimento es el método que
permitió confirmar la hipótesis
planteada.

Resultados

La puesta en práctica del proyecto
físico-recreativo "Siempre Ganando" se evidencia a
través del análisis de los resultados
alcanzados.

Se precisaron a través del diagnóstico
inicial las características biopsicosociales de los
sujetos investigados:

En relación con los rasgos biológicos, se
define que un 88% de los sujetos investigados presentan rasgos
físicos similares a sus contemporáneos. En su
proyección psicosocial, la mayoría (72%) de los
niños muestra seguridad, independencia, estabilidad
emocional, buen nivel de concentración, estado
anímico favorable, evaluación satisfactoria en la
esfera afectiva, caracteres emprendedores, buena
comunicación, desarrollo de un pensamiento creativo. En un
28% aparecen insuficiencias en el acatamiento de la disciplina
escolar de forma voluntaria, escaso control de los impulsos
emocionales, falta de independencia en las acciones ejecutadas,
afectaciones en el alcance de relaciones interpersonales
satisfactorias expresado en la pobre colaboración e
integración para ejecutar tareas conjuntas. Es
consideración de los entrevistados que la mayoría
goza del afecto y atención material de sus padres; aunque
hay hijos de reclusos (2) y 21 hijos de padres divorciados, solo
12 pertenecen a hogares disfuncionales. Debe estimarse como
elemento medular la cantidad de niños (45) que conviven
con las adicciones: un 46% de ellos, 24 con uno de los dos
tóxicos (alcohol o tabaco) y 21, desde la familia, se
ponen en contacto con ambas sustancias. Ello demuestra la
prioridad que debe alcanzar en esta comunidad, la
prevención de conductas adictivas desde estas edades, ya
próximas a la adolescencia, "momento de la vida en que se
hacen frecuentes estas prácticas", Suárez
Calaña, Elba (2010).

El resultado de la encuesta inicial sobre el tema de las
adicciones evidenció que prevalece el desconocimiento y
que las adicciones legales no son estimadas como drogas o
sustancias adictivas por la mayoría de los sujetos
investigados.

Esta caracterización constituye una fase esencial
para la concepción del Proyecto físico-recreativo
"Siempre Ganando", pues las actividades logran ser significativas
para los usuarios al corresponderse con sus
características, intereses y necesidades.

Los resultados sobre las preferencias recreativas de los
niños de 9 a 11 años, así como el estudio de
tiempo libre fueron estimados por el investigador para la
concepción del proyecto. Fue considerada también,
la integración de los factores de la comunidad y su aporte
desde una participación decisoria y protagónica en
las ideas acerca de los espacios físicos a utilizar, del
personal que pudiera aportar en conocimientos y materiales
preventivos, en los comunitarios con experiencia en la cultura
física o con aptitudes para la animación
recreativa, así como en la divulgación
gráfica u oral para acometer la propaganda de las
actividades recreativas a efectuarse.

Entre las ofertas culturales de la programación
recreativa aparecen las siguientes:

_Encuentro de reflexión "la canción y yo".
Estos se realizan a través de talleres sobre textos de
canciones infantiles o de otros géneros artísticos
(testimonios, narraciones o poemas) que por su brevedad y
vocabulario puedan ser utilizados para este fin y que aborden las
siguientes temáticas:

  • La amistad, la solidaridad y la
    tolerancia.

  • Sentimientos filiales a imitar.

  • Los perjuicios de las drogas. "La botellita" " Don
    Lagartijo" "La copa rota"

  • Una mano para los atrapados por el humo. "Parar de
    fumar"

Selección de otros temas para talleres de
reflexión:

  • Mensajes para los de la esquina.

  • Socorro para… Tato.

  • Se quema mi familia.

  • ¿Amigos o enemigos?

_Creación de grupos danzarios.

_Manifestaciones artístico-culturales:
representaciones teatrales, canciones o declamaciones, entre
otros.

_Lecturas de cuentos o poemas breves y ejemplarizantes
sobre la solidaridad y el colectivismo o la esclavitud del
alcoholismo (en Corazón, el capítulo del
albañilito).

_Presentaciones de libros infantiles.

_Festival del Plato, con el apoyo y participación
de las madres.

En las actividades físicas se ofertan juegos
predeportivos, juegos pasivos, juegos activos o dinámicos,
juegos tradicionales con variantes, excursiones. Seguidamente
aparece una de las variantes que se han ofertado.

Entre los juegos activos que se ofertan se encuentra
¿Salud o Peligro? Este tiene el objetivo de desarrollar la
habilidad motriz básica de correr y hacer valoraciones en
relación con la importancia del aire que respiramos,
contaminado por los fumadores activos.

El juego consiste en que un conductor irá
describiendo riesgos que se pueden dar en lugares diferentes: en
las casas, en las calles de la ciudad, en los ómnibus, en
la bodega, en un restaurante, o en cualquier espacio de la
comunidad; al principio el conductor les mostrará un
cartel que refleja dónde se encuentran. Los jugadores
deben escuchar atentamente y respetar sus orientaciones. Un
niño seleccionado previamente a través de una rifa
o del tanteo con una moneda, hará la representación
mímica de las acciones que va enunciando aquel y que son
actividades cotidianas en los lugares aludidos. Un registrador de
datos controla el cumplimiento de las normas del
juego.

Cuando el conductor expone una situación y dice
"apágalo", un representante de cada equipo debe correr
hasta una caja y sacar una ficha. Así comienza el proceso
eliminatorio. Cuando se retiren los eliminados se comienza una
nueva vuelta del juego, el conductor coloca en la caja las fichas
extraídas. La caja, con las fichas dentro, estará
ubicada a 50 metros del lugar de donde están formados los
equipos de jugadores. Se explica previamente que los colores de
cada ficha determinan los males que ocasiona a la salud de las
niñas y los niños, la contaminación del
aire: Amarillas-Daño leve, Rosadas-Daño importante,
Rojas-Grave riesgo para la vida, Verde-No ha sufrido daño.
En cada partida el conductor enuncia violaciones de fumadores
activos. Ejemplos:

  • En la casa se quema la familia, mi tía no
    para de fumar, siento que no se puede respirar bien y me da
    una sensación de asfixia. Todos le decimos, por favor
    ¡Apágalo!

  • Los carpinteros están poniendo un marco en mi
    habitación, dos fuman constantemente mientras
    trabajan, hay un olor fuerte, tan fuerte que no puedo
    respirar, mi madre angustiada los mira. Y les dice con
    determinación, esos cigarros, por favor,
    ¡Apáguenlos ¡

  • El humo de un cigarrillo va invadiendo aquel
    restaurante, algunas personan tosen insistentemente, la
    comida se torna desagradable. Un señor dice con voz
    autoritaria: por favor ¡Apáguelo!

  • Desde que subo al ómnibus una joven vestida
    con uniforme prende un cigarro. No hallo qué hacer y
    le decimos: por favor: ¡Apáguelo!

  • Se irán introduciendo situaciones con
    diferentes profesiones y lugares, en los cuales se irrespeta
    el espacio del no fumador, se contamina el aire y se afecta
    la salud humana: el médico en su consulta, la conserje
    en la escuela, la mamá en la reunión de padres,
    el amigo de papá cuando nos visita.

  • El tiempo o las vueltas del juego dependen de las
    situaciones seleccionadas y los jugadores eliminados durante
    el mismo.

– Al final el registrador y los niños que se
convirtieron en observadores, dirán cuál fue la
situación, que provocó más daños,
más jugadores eliminados y se reflexionará acerca
de que en todos los casos se perjudica la salud de los que
comparten el espacio con un fumador irrespetuoso. Debe concluirse
con la interrogante: Entonces ¿Salud o Peligro?

Las actividades se ubican en cuatro áreas
fundamentales: Cultura contra las drogas, Juego y aprendo,
Ganando en Salud y Por una vida mejor
desde esta
última se ofertan actividades fuera de la comunidad, en
Contacto con la Naturaleza.

Valoración de los resultados

Después de concluida la aplicación del
proyecto y evaluar su efectividad, se determinó que en los
diferentes indicadores declarados, relacionados con la
prevención de adicciones y los objetivos del proyecto
físico-recreativo, se alcanzaron resultados
significativos. El nivel de conocimientos sobre la drogo
dependencia y el reconocimiento de conductas adictivas se valora
finalmente como alto; pues de un 30% de los niños que
inicialmente tenían dominio sobre los temas referidos,
finalmente se logró en un 93% de los sujetos investigados.
Los niños están preparados para poder interactuar
con los afectados por estas conductas y se ha logrado un alto
nivel de sensibilidad con respecto a los enfermos.

El indicador del nivel de ejecución de las
actividades fue bueno; pues de 24 actividades planificadas se
ejecutaron 23 para un 95.8%, en una comunidad que solo se
realizaban actividades recreativas incidentalmente en
efemérides festivas. La asistencia mantenida fue en
ascenso, así como la puntualidad y permanencia, el
comportamiento de estos indicadores creció
significativamente. La actitud participativa se favoreció
en gran medida, finalmente se logró un nivel alto de
participación; en un 90% de los usuarios se demuestra que
alcanzan una actitud creativa cuando emplean alternativas al
solicitarles cooperación o nuevas opciones de juegos. El
nivel de satisfacción alcanzado es alto (82%), predomina
la complacencia por la calidad de la oferta
recreativa.

Conclusiones

-La caracterización biopsicosocial de los sujetos
investigados coincide en un 72% con las regularidades de estas
edades.

-La programación físico-recreativa
contenida en el proyecto ¨ Siempre Ganando" demuestra que
desde las actividades concebidas puede incentivarse la
prevención de adicciones en los niños de 9 a 11
años del reparto Izer de Bayamo.

-La etapa de evaluación
arrojó resultados positivos en los diferentes indicadores
asumidos que demuestran la factibilidad de la
propuesta.

Bibliografías y
citas

  • 1. Cuba. Instituto Nacional de
    Deportes y Recreación. (1990).Manual de la masividad.
    La Habana, INDER.

  • 2. Estévez Cullell, M., M. Arroyo
    Mendoza y C. González Ferry. (2004).La
    Investigación Científica en la Actividad
    Física: su metodología. La Habana, Editoriales
    Deportes.

  • 3. Fulleda Bandera, P. y col. (200?).
    Recreación Comunitaria. La Habana, INDER.

  • 4. González Menéndez, Ricardo.
    (2005) Prevenir, detectar y vencer las

adicciones. Ciudad de La Habana. Editorial
Científico Técnica.

  • 5. González Menéndez, Ricardo.
    (1998) S. O. S. Alcohol y otras drogas.

Santiago de Cuba. Editorial Oriente.

Pérez Sánchez, A. (1993).
Recreación: Fundamentos Teóricos
Metodológicos. México, Talleres Gráficos
Instituto Politécnico Nacional.

7. Rodríguez, O. (1981). Tiempo
Libre y Personalidad. La Habana, Editorial Ciencias
Sociales.

8. Suárez Calaña, Elba (2010). Programa
físico-recreativo para prevenir

alcoholismo y tabaquismo en adolescentes. Tesis de
Maestría

(Maestría en Actividad Física en la
Comunidad) Granma, ISCF

"Manuel Fajardo".

aplicada a la educación física y el
deporte. Ciudad de la

Habana,Editorial Pueblo y Educación.

Biografía del
autor

Lic. Darvin Israel Maceo León.
Bayamo, Granma,Cuba.

Impartió docencia como profesor de
Educación Física en la Enseñanza
Media.

Profesor Asistente de la Facultad de Cultura
Física de la provincia de Granma.

Imparte la especialidad de Voleibol. Es Diplomado en
Actividad Física y Salud.

Es autor de varias publicaciones en la Revista Olimpia
de la Facultad de Cultura Física donde labora
actualmente.

 

 

Autor:

Lic. Darvin Maceo
León

 

Profesor Asistente

Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

Categorias
Newsletter