Por qué el profesor de religión y moral "puede ser" orientador educacional y/o familiar

Introducción

La presente investigación tiene como
objetivo ver a partir de lo que es la pedagogía en
religion y el curso de orientación tomado en isech(120
horas),ver que le falto para que pueda ser un postitulo y la
relacion profesor de religion y orientador educacional

Para un mejor entendimiento se ha dividido
en 5 unidades

Unidad 1-¿Qué estudia un
profesor de religion?ver el programa de orientación
educacional y la malla curricular)

Unidad 2-¿Qué estudia un
orientador educacional?

Unidad 3-que aporta el profesor de religion
a la orientación

Unidad 4 –que aporta la
orientación al profesor de religion

Unidad 5-relacion entre profesor de
religion y orientación

Conclusión

Unidad 1

¿Qué estudia un profesor de
religión?

*esto lo que estudie yo entre
1988-1993)

Semestre 1

-fundamentos biologicos de la
educación

–historia de Israel

-introduccion a la filosofia

-introduccion a la
educación

-introduccion a la sicologia

-matematicas y estadisticas

Sociología de la
educación

Tecnicas de estudio

Teologia fundamental I

Semestre 2

–ciencias de la religion

Geografia de chile(*)

El profesor que presenta esta
investigación tambien aprobo asignaturas en la universidad
de Talca(I y II semestre)

-introduccion a la historia

–prehistoria general

-historia de antiguo oriente y
Grecia

-histoira de america
precolombina

Introducción a la
geografia

-geografia
matematicas(cartografia)

historia de ameri ca colonial

geografia humana general

-iniciacion biblica

Introducción a la educación
media

Introducción a la filosofia
II

Sicologia del aprendizaje

Sociología de la educación
II

Tecnicas de expresión oral y
escrita

Teologia fundamental II

Semestre 3

Currículo I

–historia de chile(*)

Historia de las grandes
religiones

-inspiracion y hermeneutica

Metodos y tecnicas de
investigación

-sicologia del adolescente

Teologia fundamental III(razon y
fe)

Fundamentos biologicos de la
educación

Judo(basico)

Semestre 4

-analisis de textos

–curriculum II

Evangelios sinopticos

-filosofia de la
educación

-historia de la iglesia antigua

Teologia patriótica

Semestre 5

Cristologia

-evaluacion educacional

Historia de la iglesia edad
media

-historia pensamiento occidental

Pentateuco

Teologia de la trinidad

Taller de crecimiento personal atraves del
yoga

Semestre 6

Creación y
escatología

-eclesiologia y
mariología

-historia de la iglesia
renacimiento

Moral fundamental

-orientacion educacional(ver fotocopia del
programa de estudio)

-profetas

Evangelios sinopticos

Teologia patriótica

-uso profesional de la voz

Semestre 7

Historia de la iglesia moderna y
contemporanea

–moral social

Pecado y gracia

Sacramentos de iniciacion
cristiana(bautismo-confirmacion)

San pablo

Sapienciales

-practica docenteIV-cocef

-cuestiones selectas de
escatología

Semestre 8

Eucaristía y orden
sagrado

Administración
educacional

Historia de la iglesia en chile

Matrimonio y moral de la
corporalidad

Metodos de enseñan za religiosa en
bilia y dogma

Practica docente(observación
hh.mm.)

San Juan

-catequesis

Animación pastoral

Semestre 9

Evaluacion en educación
religiosa

-moral de la vida

Etica profesional

Metodología enseñanza
religiosa moral social

Penitencia y santa uncion

Seminario de dogma y moral

Practica docente(practica
profesional)

Profesional de solida formación
teologica basica.Ell plan de estudios que en sus areas basicas
comprende teologia,filosofia,historia y educación,es
complementado hacia la labor docente,para preparar a la persona
como profesional de la religion

Plan de estudio-los programas de esta
carrera abarcan areas basicas de estudio-
teologia,filosofia,historia y educación,

Grado academico-bachiller en ciencias
religiosas

Titulo profesional-profesor de
religion

Campo ocupacional-principalmente en
establecimientos educacionales,tambien puede
desemèñarse en actividades de tipo catequistico, en
instituciones o grupos comunitarios

UNIDAD 2-

Qué
estudia un orientador educacional y consejero
familiar

ORIENTACION EN RELACIONES HUMANAS Y
FAMILIA

En el instituto carlos casanueva

Plan común 6 semestres que se
dividen en las siguentes areas

Plan común 6 semestres

AREA DE ORIENTACION

-introducccion a la orientación I y
II

Relacion de grupo

-sexualidad

–familia I y II

La relacion de orientación
según modelo de carl rogers I y II

Grupo de desarrollo I

Trabajo centrado en la persona

AREA SICOLOGIA

-sicologia I

Sicologia del desarrollo I y II

Sicologia social

Sicologia dela personalidad

Sicopatologia

Dinamica familiar

AREA SOCIOLOGIA

Sociología I y II

Evolucion y perspectiva historica de
chile

Panoramica historica de la realidad
nacional

Metodos de investigación cientifica
I y II

Sociología juvenil

-sociologia familiar

Derecho familiar

AREA BIOLOGIA

-bases biologicas del comportamiento humano
I y II

AREA ANTROPOLOGICA

Antropología I y II

Antropología juvenil

Antropología familiar

AREA DE FILOSOFIA

Filosofia I Y II

Etica

AREA DE TECNOLOGIA PARA LA
ORIENTACION

-tecnicas de estudio

-tecnicas de expresión

-tecnicas de dinamicas grupales para la
orientación

Tecnología para la
orientación I y II

Planificación del proceso de
aprendizaje en la orientación I y II

AREA PRACTICA

Introducción a la practica en
terreno

Practica I

" II

" III

3 º semestre en que debe sacar una
mencion,las alternativas son

a)orientación personal

b)adultez media y mayor

c)juventud

d)relaciones laborales

seminario de titulo(en relacion a la
mencion elegida)

objetivo de un orientador

formar u profesional con un conocimiento
profundo de la persona,de la realidad familiar y social,y con el
grado de madurez necesario para ejercer una labor preventiva y
educadora en este ambito

el consejero sera capaz de

1-motivar,impulsar y orientar el proceso de
desarrollo vocacional de los adolescentes y jóvenes de
modo que sean capaces de conocerse a si mismo,aceptar y
comprometerse con su realidad y relacionarse adecuadamente con
las personas

2- planificar,coordinar,ejecutar y evaluar
tareas conducentes al desarrollo vocacional en un proceso
educacional integral

3- actuar como facilitador del
aprendizaje,con el fin de suscitar,animar y orientar el
desarrollo vocacional a nivel institucional escolar,grupal y
personal

4-diagnosticar,proponer y/o efectuar
tratamientos pedagogicos adecuados a los diversos problemas de
orientación a que se enfrentan los adolescentes y
jóvenes ,en un proceso de desarrollo,refiriendo los casos
o situaciones que excedan a su competencia a los servicios
profesionales que correspondan

5-promover y participar en investigaciones
que proporcione bases cientificas para un mejor trabajo
profesional

El orientador educacional y consejero
vocacional debera manifestar una adhesión central al
proyecto personal que constituye cada ser humano en
desarrollo.Comprometido con la persona mas alla de cualquier
caracteristica,procurando cultivar en profundidad rasgos
personales de
equilibrio,compromiso,flexibilidad,coperacion,solidaridad,creatividady
responsabilidad.Debera ser capaz de generar el proceso orientador
en la educación parvularia,basica y media y potenciar el
proceso vcacional de los alumnos atraves de un trabajo
sistematico,secuencial e integrador.

Asimismo,debera impulsar y concretar
iniciativas de investigación tendientes a mejorar la
calidad de la educación

VIII CONGRESO DE ORIENTADORES
CATOLICOS

Reflexion en torno a la practica del
orientador

Sra ana maria Contreras
(orientadora)

Rol docente

1-rol asignado

a)planes y programas de estudio

b)la organización escolar

c)las condiciones laborales

d)las condiciones de trabajo del
docente

e)la politica de formación y
perfeccionamiento docente

otros mecanismos de asignación del
rol docente no institucionalizado en el ambito escolar

i)la familia

ii)la iglesia

iii)las organizaciones politicas y
gremiales

iv)los medios de comunicación de
masas

2-rol asumido

3-rol deseado

Bibliografía

1-cerda y otros"el sistema escolar y la
profesion docente,Piie,stgo,1991

Edwards v.-"directores y maestros en la
escuela municipalizada

Piie,stgo.1991

-vers r.Tendencias institucionalizadas del
trabajo docente" seminario regional de formación de
dirigentes,organizado por la confederación mundial de
profesionales de la
enseñanza(cmope)piie,stgo,1988

UNIDAD 3-

Qué aporte
puede hacer el profesor de religión a la
orientación educacional y vocacional

Con 5 años de pedagogía en
religion,uno con la calma y sabiduría de esta bonita
carrera puede y debe forzar su espiritu para que madure,no es
solo ser un erudito en teologia,filosofia cristiana,sino que es
"experto en vida" tomando la frase de su santidad Pablo VI cuando
lepedian que definiera a la iglesia y el decia"es una experta en
vida,en el hombre integral,experta en humanidad"

Ademas de salir uno experto en saber
entregar(pedagogía)la religion(teologia basica),lo mas
importante es la moral

Es aquí donde el humilde profesor de
religion puede aportar algo a la orientación.La moral le
enseña a uno a ponerse en el "problema" de cómo
actuar y de la problemática bioettca,de la
problemática moral saldra una respuesta del evangelio y el
magisterio y esa respuesta al como actuar,el que hacer la
llamamos ORIENTACION CRISTIANA,quizas no tenga la perfeccion del
sicologo,de un orientador profesional,pero tiene la
sabiduría popular del maestro Jesús y su
evangelio

Que puede aportar la religion y el profesor
a la orientación ,la calma que le enseño para que
madurara su espiritu y la sabiduría de la moral que le
dice lo que es bueno y lo que es malo.Con esto y a este nivel es
que se mueve y se maneja en su realidad el profesor de
religion-g.s. n-69 ypopulorum progresio 22

UNIDAD 4.=

Qué aporta
la orientación vocacional y consejería familiar al
profesor de religión

-partiendo de la pedagogía en
religion y moral

-del supuesto que sea aprobado el
perfeccionamiento docente del isech

"orientación educacional del
profesor victor aguilera

Que faltaria para que fuera un post
titulo

Veamos la malla curricular de la pontificia
universidad catolica de chile

Semestre 1

-teoirias de la
orientación

-el proceso de la orientación en el
currículo escolar(unidades de
orientación)

-sicopedagogia del escolar basico
II

-taller de relaciones humanas

Teoria de la personalidad

+aporte que hace la orientación al
profesor de religion

Faltaria-sicopedagogia y trastornos del
aprendizaje

-teoria de la personalidad convalidable
quizas por introducción a la sicologia

-sicologia del aprendizaje y sicologia del
niño y el adolescente

Semestre 2

-diagnostico y tratamiento
orientación I

Planeamiento del proceso de
orientación

Sicologia social

Falta al profesor de religion-profundizar
quizas en planeamiento del proceso de orientación,se puede
convalidar por actividades extraprogramaticas

-sicologia social

Semestre 3

-diagnostico y tratamiento
orientación III

Practica Iobservacio(15 horas)

Filosofia III(axiología y
teleología educacional

Semestre 4

-practica II(practica profesional,15 horas
o creditos)

-tecnicas de conducción
grupal

-metodos de investigación
II

Taller de reflexion teleologica y
moral

Convalidar tecnicas de conducción
grupal por dinamica grupal

Postitulo-orientacion educacional y
consejeria vocacional universidad salesiana blas cañas(hoy
universidad catolica silva henriquez)

Semestre 1

-teoria de la orientación

-sicologia de la personalidad

Sicopedagogia del desarrollo

Antropología filosofica
cristiana

Se convalida sicologia de lapersonalidad
por sicologia del niño,sicologia del adolescente,sicologia
del aprendizaje e introducción a la sicologia

Falta sicopedagogia del
desarrollo(trastornos del aprendizaje en el aula)

Semestre 2

-tecnicas de orientacio

-orientacion vocacional y
profesional

Funciones del profesor jefe

Sicometria

Semestre 3

-planeamiento del proceso de
orientación(unidades de orientación y
planificación curricular)

-orientacion familiar(matrimonio y moral de
la corporalidad)

-educacion sexual

-metodologia investigación
educacional(proyecto de mejoramiento educativo,proyectos
educacionales)

Semestre 4

-practica profesional(10,5
horas)

-seminario de titulo(5,5 horas)

————————————————————————————————————————————————————————————–

Mariscal sucre(1332 hrs a
distancia)

Modulo 1-conocimientos basicos sociologicos
y su relacion con P.E.A.

9 unidades

Modulo 2-rol que desempeña en pea
aula y en general

Modulo 3-proceso de
comunicación

Dinamica grupal-tecnicas

-asesoramiento

-orientacion de los alumnos

–liderazgo(sociometrico) y accion deg
rupo

Modulo 4-tecnicas de orientación
usadas a nivel de aula tecnicas grupales-sociometrico

-sicometrico(observación)

Modulo 5-diferencias individuales desde el
punto de vista

-sociologico,adaptación
social

Interaccion social

Teoria del comportamiento de conductas
interpersonales y su efecto en los actores educativos

***** tambien se puede ver

-belzart, iredec. La republica, el ced de
la catolica del norte

UNIDAD 5-

Relación
entre el profesor de religión y departamento de
orientación vocacional y consejería
familiar

La relacion es muy estrecha ambas tienen
como objetivo el guiar,orientar a la persona

Se preocupa del joven,del niño,de
conocerlo y ayudarlo a sacar todo lo bueno que hay dentro de uno
y lo que es potencia se haga acto

Ambas se preocupan dela persona y su
entorno social

–comunidad educativa

-familia

-trabajo

Ambas tienen y manejan tecnicas de dominio
de grupo y de relaciones humanas en cuanto al organigrama el
departamento de orientación esta sobre el profesor de
asignatura de religion,pero al mismo nivel del departamento de
pastoral

Ambas se preocupan de lapersona y su bien
personal y social

Tienden al enriquecimiento de la
educación y de la comunidad educativa

Por lo tanto es necesario y se complementan
la orientación vocacional con la pedagogía en
religion y en algunos casos o en algunas realidades el profesor
de religion donde no hay un profesional de la
orientación,tiene que ocupar este rol y su funcion
asignada al cargo

Conclusión
(comentario personal)

Ante el resumido y apretada síntesis
sobre lo que fue

El estudio y la practica sobre
orientación educacional puedo concluir que existe una
relacion muy estrecha entre el profesor de religion y el
orientador vocacional y consejero familiar,puesto que este es
como un guia,un director espiritual

Que le falta a la preparación para
tener un conocimiento amplio en educación:un curso sobre
trastornos del aprendizaje o sicopedagogia con esto tendriamos un
profesional de la educación en forma integral

(CED-ucn)

Pero revisando nuevamente estos 5
años de pedagogía en religion,mas su practica
pastora,mas el curso de perfeccionamiento delprofesor
aguilrea"orientación educacional"

Creo estar en condiciones de comenzar un
trabajo de orientación profesional en serio,claro que si
es necesario tambien tener un perfeccionamiento sobre sicologia
clinica o sicoterapia para poder uno mismo darle solucion algunos
casos mas complicados,sobre todo en lugares en que es muy
difícil de conseguir un sicologo y mas aun un
siquiatra

Por lo tanto bien como director espiritual
pero faltan perfeccionamientos

-sicologia clinica-sicoterapia(tratamiento
de patologías mentales)

Sicopedagogia-para trastornos y tramientos
de problemas de aprendizaje en el aula

En conclusión el presente curso me
sirvio mucho pero e s necesario profundizar mas

Autor:

Ignacio Arias Vivanco