Acciones para iniciar la práctica del balonmano en la comunidad de San Isidro, Estado Cojedes, Venezuela

Resumen

Se abordan acciones para iniciar la práctica del
balonmano en la comunidad, motivado por la necesidad de la
práctica del balonmano y garantizar la masividad en pos
del esparcimiento y la adquisición de conocimientos sobre
esta práctica deportiva comunitaria, en busca de su
efectividad y sostenibilidad se plantea como objetivo de
investigación Diseñar acciones dirigidas a la
iniciación de la práctica del balonmano en
niñas y niños de 8 a 12 años de la comunidad
de San Isidro, Estado Cojedes, Venezuela, se utilizaron
métodos teóricos y empíricos, los que
permitieron fundamentar y diseñar las acciones para
iniciar la práctica del balonmano en la comunidad de San
Isidro como parte del deporte masivo. Se obtienen resultados que
muestran que las acciones resultan factibles para ser aplicadas
en la comunidad.

Palabras claves: Balonmano, iniciación deportiva,
deporte masivo en la

Comunidad.

Introducción

El deporte es un elemento esencial para el desarrollo
físico y mental de los individuos, sin embargo, y a pesar
de los beneficios que tiene para la sociedad, en Venezuela este
fue un aspecto olvidado durante décadas.

Desde que el presidente de la República, Hugo
Chávez Frías llega al poder, comienza una nueva
etapa para el deporte nacional, pues el 31 de julio de 2004 se
dio inicio a la Misión Barrio Adentro
Deportivo.

La llegada de los colaboradores cubanos, el deporte ha
tenido entre sus prioridades la práctica del deporte por
parte de la población, como una forma de realizar vida
sana.

La iniciación de la práctica deportiva en
la comunidad hoy en día va aparejada al deporte masivo
comunitario, y al actuar de aquellos practicantes en aras de
lograr su desarrollo armónico y multilateral en pos de una
salud física y mental, así como de buenos
resultados deportivos, este proceso es significativo y sus
resultados condicionan el desempeño posterior de los
practicantes dentro de la sociedad.

Después de 13 años de Revolución,
recobran vigencia los acuerdos tomados para llevar a toda la
población venezolana la posibilidad de practicar un
deporte sano, sin fines de lucro. La docencia deportiva es y
será siempre garantizada. La colaboración cubana en
el ámbito deportivo posibilita la formación de
futuros profesores que aseguran el éxito de la
educación bajo los principios Bolivarianos y de los
próceres de la educación en el
país.

Es por eso que se le presta una gran atención a
la masificación por la práctica de la
actividad Física en la comunidad ya que todo
venezolano tiene la posibilidad de practicar deportes
de

forma gratuita sin distinción de edad, genero,
raza, creencias religiosas o filiación política,
de forma tal que la comunidad se convierta en el
primer escalón del deporte masivo.

El deporte en la actualidad es víctima de las
condiciones impuestas por las sociedades de consumo
trayendo consecuencias negativas para el desarrollo integral del
hombre, es por

ello que constituye una necesidad profundizar en el
trabajo de la masificación.

por la práctica del balonmano. El balonmano es un
deporte de reciente creación, aunque hay expertos que
señalan que sus orígenes se remontan a la
antigüedad, ya que en la antigua Grecia se practicaba un
Juego de pelota con la mano conocido como el "Juego de Ucrania",
en el que la pelota tenía el tamaño de una manzana
y los jugadores debían tratar de que esta no tocara el
suelo, Omero describe este juego en la "Odisea".

Este aspecto es de consideración y punto de
partida para potenciar el desarrollo de actividades, acciones,
tareas o estrategias para iniciar la práctica del
balonmano, donde debe

primar la disposición por parte de los
practicantes hacia esta nueva actividad física
deportiva.

Tener una herramienta útil y de eficiencia, la
cual permita incorporar la mayor cantidad de niñas y
niños a la práctica del balonmano y pueda ser
utilizada para masificar esta actividad deportiva es objeto de
estudio en el presente por especialistas, teniendo su referente
en todo el accionar que se realiza en la comunidad, escuelas y en
todos los factores que en ella determinen con la perspectiva de
mejorar la masificación y desarrollo de esta actividad
física deportiva en la comunidad.

El balonmano como medio de masificación deportiva
se debe aprender jugando, mediante tareas abiertas,
significativas, con modelos integrados, a partir de contextos de
juegos, en el

que el pensamiento creador de la niña y el
niño se haga realidad en la toma de decisiones , al lograr
una mayor motivación en ellos y que se establezcan
soluciones tácticas ante cada situación concreta
del juego, pensar más y mejor de forma globalizada y
cooperativa , que el deporte masivo en la comunidad se convierta
en algo atrayente, agradable, en un elemento motivacional y de
aprendizaje, en el cual cada niño y niña sienta la
necesidad de la participación de los compañeros
para cumplimentar la tarea.

Leyva Infante, R. (2007), Sánchez Bañuelos
(1984), Pintor (1989), Antón y López (1988),
Benítez Jiménez, S. (2009), Giménez
Fuentes–Guerra, F. y Castillo Viera, E. (2001) manifiestan los
estudios hacia la relación del proceso de
iniciación deportiva con el componente genético de
los practicantes, los contenidos de formación deportiva,
los diferentes tipos de edades, una iniciación
multideportiva, test pedagógicos para la iniciación
deportiva buscando la selección de talentos, su
clasificación, etapas y niveles de iniciación,
criterios que compartimos y se toman en cuenta para poder indagar
en el objeto de estudio de la presente investigación ya
que ninguno de ellos se ajusta a este; observando que dentro de
estos elementos básicos no se tiene en cuenta la comunidad
como escenario principal y el logro de la masividad, aspectos
esenciales de las actividades físicas comunitarias como el
deporte masivo.

Giménez Fuentes-Guerra, F. y Castillo Viera, E.
(2001) plantean una metodología para la iniciación
deportiva y abordan elementos básicos a tener en cuenta
que van desde el deporte escolar o de élite, objetivos y
edad. Su contenido va desde las habilidades genéricas
hasta las específicas y su especialización y
polivalencia, observando que dentro de estos elementos
básicos no se tiene en cuenta a la comunidad como
escenario principal, el logro de la masividad y las
características de los practicantes hacia este deporte,
aspectos esenciales de las actividades físicas
comunitarias en el deporte masivo.

Hoy cuando el deporte cobra una nueva dimensión y
capacidad para preservar las conquistas obtenidas en menos de una
década en la esfera internacional, el balonmano venezolano
tiene ante sí un nuevo reto, el cual no es más que
extender esta disciplina deportiva a todas las comunidades del
país para comenzar así su desarrollo y poder contar
en un futuro con excelentes atletas que alcen al balonmano a un
nivel mundial.

Teniendo en cuenta las características de esta
práctica física deportiva, su rudeza, destreza, la
necesidad de comenzar un amplio, sólido y organizado
desarrollo que sea capaz de movilizar a todas las niñas,
niños y jóvenes interesadas y motivados en una
nueva forma de actividad física y a su vez por encontrar
un espacio dentro de la sociedad, es que se decidió
realizar la presente investigación; y para darle el
cumplimiento a esta necesidad nos apoyaremos en el deporte masivo
como escenario, en actividades físicas deportivas y
recreativas, efectuadas en la comunidad de San Isidro así
como en las clases de educación física en las
escuelas y liceos

Esta investigación se caracteriza por poca
experiencia en la práctica del balonmano en el país
y menos desde la base en las comunidades, hay que precisar que en
el proceso de iniciación deportiva en la comunidad no se
cuenta con aspectos metodológicos para cumplir con las
expectativas.

Los profesores y promotores que desarrollan este deporte
carecen de una herramienta metodológica que especifique
los requerimientos de la práctica del balonmano, sus
particularidades y esencias para un exitoso
desarrollo.

La iniciación deportiva es tratada a partir de la
utilización de test pedagógicos para la
práctica de varios deportes y en especial el balonmano
desde la concepción de masividad en la comunidad, por lo
que la iniciación se dirige fundamentalmente hacia la edad
y los contenidos de la formación deportiva, obviando otros
aspectos de este proceso.

La comunidad de San Isidro es un área poco
explorada desde el punto de vista científico, deportivo,
educativo y recreativo por lo que existe poco conocimiento de las
características específicas y potencialidades del
balonmano por parte de las practicantes, por lo que en el deporte
masivo se debe de incluir acciones que vallan dirigidas a la
masificación deportiva en especial el
balonmano.

Asumiendo un enfoque comunitario, el objeto de esta
investigación, no puede ser visto hacia el entrenamiento
de la alta competencia buscando una forma deportiva óptima
sino logrando una masificación en aras de aglutinar a toda
persona que desee mejorar su calidad de vida desde edades
tempranas, sin dejar de destacar que este proceso puede ser un
paso importante para la formación deportiva de los
practicantes

Por lo antes expuesto el interés del autor de
contribuir a la masificación del balonmano en la comunidad
de San Isidro propiciando el desarrollo de este deporte como
iniciación en la comunidad espera encontrar su pleno auge
donde se inserten acciones que contribuirán a la
práctica del balonmano como uno de los objetivos de la
presente investigación.

Problema científico: ¿Cómo iniciar
la práctica del balonmano en niñas y niños
de 8-12 años de la comunidad de San Isidro en el Municipio
Tinaquillo, Estado Cojedes?

Teniendo como objeto de investigación el proceso
de iniciación deportiva del balonmano a través del
deporte masivo comunitario, su campo de acción la
iniciación de la práctica del balonmano en
niñas y niños de 8-12 años en la comunidad
de San Isidro, Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes, objetivo:
Diseñar acciones dirigidas a la iniciación de la
práctica del balonmano en niñas y niños de 8
a 12 años de la comunidad de San Isidro, Municipio
Tinaquillo, Estado Cojedes.

Desarrollo

Población y Muestra.

La población que se determinó para el
desarrollo de la investigación la constituyen 80
niñas y 80 niños para un160 posibles practicantes
comprendidas en la edad entre 8 y 12 años que viven en la
comunidad de San Isidro y la muestra la conforman 56 niñas
y 56 niños de la comunidad de San Isidro.

Acciones para
iniciar la práctica del balonmano

Las condiciones sociales de la vida del hombre y las
actividades que este despliega poseen un grado de complejidad tal
que, para poder alcanzar el objetivo final, tiene que vencer una
serie de objetivos o fines parciales; lo cual implica la
realización de variados procesos encaminados al
cumplimiento de los mismos, es decir, tiene que realizar varias
acciones.

El curso general de la actividad, que constituye la vida
humana, está formado por actividades específicas,
cada una de ellas está compuesta por acciones, que son
procesos subordinados a objetivos conscientes parciales, cuyo
logro conjunto conduce a la vez al objetivo general de la
actividad como expresión consciente del motivo de la
misma.

El Dr. C. R. Bermúdez Sarguera, denomina
acción al proceso que se subordina a la
representación de aquel resultado que habrá de ser
alcanzado, es decir, el proceso subordinado a un objetivo
consciente.

Las acciones se correlacionan con los objetivos: las
operaciones con las condiciones. El objetivo de cierta
acción permanece siendo el mismo, en tanto que las
condiciones ante las cuales se representa la acción
varían; entonces variará, precisamente, solo el
aspecto operacional de la acción.

N. Talízina expresa como la acción por las
funciones que se cumplen pueden estar divididas en tres partes y
cita a Galperin cuando plantea que en toda acción humana
hay tres partes componentes: la orientadora, de ejecución
y de control.

Explica que la parte orientadora de la acción
está relacionada con la utilización por el hombre
del conjunto de condiciones concretas, necesaria para el exitoso
cumplimiento de la acción dada, que entrarán en el
contenido de la base orientadora de la acción.

Talízina (1988), explica, además, que el
cumplimiento de la acción por el sujeto presupone la
existencia de una determinada representación, tanto de la
acción que se cumple como de las condiciones en la que
esta acción se cumple. El portador de las acciones
examinadas es siempre el sujeto de la acción. Finalmente
toda acción incluye un determinado conjunto de operaciones
que se cumple en un orden determinado y en correspondencia con
determinadas reglas. El cumplimiento consecutivo de las
operaciones forma el proceso del cumplimiento de la
acción.

Para el autor de este trabajo las acciones, constituyen
un conjunto de operaciones que cumplen determinadas funciones y
mantienen formas estables de interacción entre sí,
que se subordinan a un objetivo consciente y común, las
cuales deben tener un cumplimiento consecutivo para lograr su
efectividad.

La parte orientadora de la acción está
relacionada con el conocimiento de las condiciones que son
necesarias para una realización exitosa. La parte
ejecutiva de la acción garantiza la transformación
de su objeto, presupone la realización de las operaciones
y las acciones de control se realizan durante todo el curso de
cada acción y no solo al final, con el resultado de lo
obtenido. El control garantiza las correcciones necesarias en la
acción.

Las acciones dentro de la actividad física
comunitaria y específicamente para el deporte masivo como
la actividad esencial en que se desarrollan y se cumplen los
objetivos consciente de forma integral transitan por las tres
fases declaradas anteriormente por Galperin: la orientadora, de
ejecución y de control dentro del proceso de
iniciación deportiva comunitaria el balonmano. Las
acciones tendrán como escenarios a la familia, comunidad,
escuela y entrenadores que de acuerdo a sus condiciones llevaran
a vía de hecho el éxito en el cumplimiento del
objetivo.

Contexto para el
desarrollo de las acciones

El medio en que se forma la persona tiene una
significación extraordinaria para su futura
condición social, de lo que se infiere la necesidad de
prestar especial atención a todos aquellos procesos y
elementos que influyen en la educación como son la
escuela, contorno familiar, entorno comunitario que de una forma
u otra inciden en los motivos e intereses de la personalidad, en
este sentido no puede obviarse los aportes de L. S. Vigotsky al
actual proceso docente – educativo con su enfoque
histórico cultural para el estudio psicológico de
la personalidad y el aprendizaje donde se potencia su
formación a partir de: la unidad entre lo afectivo y lo
cognitivo, la relación entre educación y
desarrollo, situación social del desarrollo, el estudio de
la personalidad del niño en su integración, entre
otras donde siempre estarán presente los factores antes
mencionados (la escuela, contorno familiar, entorno comunitario)
por lo que se hace necesario elaborar o conjugar acciones donde
estos interactúen con el objetivo de la
investigación incidiendo en los gustos y preferencia de
las niñas lo que permitirá tener una solides sobre
las acciones y resultados finales a alcanzar.

Para la práctica del balonmano por parte de las
niñas y niños debe tratarse de forma significativa
con el objetivo principal de crear un ambiente positivo;
principalmente en la familia y en el medio en el cual
interactúan estos niños como son la comunidad de
San Isidro y las escuelas donde realizan o cumplen con sus
estudios primarios y pasan la mayor parte del tiempo.

El adecuado funcionamiento de la familia es, sin duda
alguna garantía para todos los miembros que conviven en
ella y contribuye a fortalecer motivos e intereses así
como sus componentes morales fortalecidos en los centros de
estudios a los cuales pertenecen y empleados o desarrollados en
el medio o contexto habitual, lo anterior tiene como premisa que
cada cual en lo individual o en lo colectivo asimila toda
experiencia legada en su tránsito por la vida; la
significación de cada situación, actividad o
acción le aportará una representación
positiva o negativa de lo que acontece a su alrededor la que
puede ser reforzado o consolidado por los miembros con los cuales
interactúan a diario.

Por tanto, se puede plantear que en la iniciación
deportiva incide la familia como eslabón fundamental en la
formación de los mismos, esta debe mantener una estrecha
vinculación con la escuela donde influyen todos los
factores como son los profesores docentes, profesores deportivos,
auxiliares de limpieza, personal de mantenimiento del centro,
custodios, miembros de la comunidad, todos en su conjuntos
intervienen en el proceso de iniciación deportiva por
tales motivos se hace necesario dirigir la aplicación de
acciones hacia el deporte masivo comunitario como escenario
fundamental, además de la comunidad, familiares y escuela
para lograr una solides del objetivo trazado.

Acciones dirigidas a padres o
familiares

1. Charlas sobre las características y
pretensiones de la práctica del balonmano en familiares de
las niñas y niños.

Objetivo: Orientar a los padres sobre las
características de este deporte.

• a) Participación en las reuniones de
  padres por parte de los profesores deportivos; donde
  explicaran características, proyecciones y
  orientaciones metodológicas de la enseñanza del
  balonmano, además, del horario para la práctica
  propiciando que los padres emitan criterios u opiniones sobre
  el establecimiento de este deporte

• b) Realizar concursos con preguntas sobre este
  deporte en centros de trabajos ubicados en esta comunidad
  dando a conocer los ganadores.

2. Lograr que los familiares de estas niñas y
niños conozcan el desarrollo multilateral que adquieren
los practicantes de este deporte.

Objetivo: Motivarlos a que promuevan en sus hijos la
práctica de del balonmano.

• a) Resaltar mediante carteles y
  artículos en centro de trabajo y lugares
  públicos la importancia del ejercicio físico en
  especial la práctica de del balonmano como
  deporte.

• b)  Divulgar los eventos deportivos a
  desarrollar en el municipio y la comunidad.

• c) Realizar concursos con preguntas sobre este
  deporte en centros de trabajos ubicados en esta comunidad
  dando a conocer los ganadores.

3. Reconocer a padres y familiares que brinden apoyo al
logro de la práctica de este deporte.

Objetivo: Motivar a que cada día se sumen
más padres y practicantes a la iniciación del
balonmano.

Estimular en los centros de trabajo, a la comunidad,
aquellas familias que apoyen la práctica de esta
disciplina deportiva.

• a) Realizar actividades conjuntas en las
  instalaciones con los padres de los participantes.

• b) Reconocer el apoyo de establecer los
  principales indicadores para identificar las potencialidades
  y límite los padres ante el colectivo de los
  estudiantes.

4. Fortalecer la relación profesor – alumno
– hogar.

Objetivo: Sostener la práctica
deportiva.

• a) Mantener el contacto y buenas relaciones con
  padres, familiares y docentes de aquellas niñas y
  niños que se incorporen a la práctica del
  balonmano.

• b) Apoyarnos en la relación entre
  familiares de en niñas y niños de 8-12
  años para reforzar el criterio positivo sobre la
  práctica del balonmano.

• c) Realizar visitas a los hogares de los
  futuros practicantes propiciando intercambio de
  diálogos sobre la práctica deportiva y
  comportamiento de los estudiantes en el ámbito
  cotidiano.

• d) Estimular aquellos padres que acepten la
  incorporación de sus hijos a la práctica
  deportiva.

• e) Realizar actividades conjuntas entre padres
  e hijos.

Acciones a realizar en la escuela.

1. Dar a conocer las características y
potencialidades de la práctica del balonmano.

Objetivo: Familiarizar a las niñas y niños
con la práctica del balonmano.

• a) Utilizar material fílmico de la
  historia de la participación Venezolana en eventos
  Internacionales y comentar sobre la participación de
  niñas y niños practicantes del balonmano del
  municipio.

• b) Realizar juegos de oposición en las
  clases de Educación Física y en el horario del
  deporte masivo comunitario.

• c) Realizar juegos de rompecabezas que tengan
  que ver con los elementos técnicos y del
  balonmano.

• d) Realizar exhibiciones de los elementos
  técnicos del deporte balonmano así como topes
  en la escuela significando a las niñas y niños
  más destacados.

2. Despertar y afianzar conocimientos de antecedentes y
evolución de la práctica del balonmano.

Objetivo: Motivar el conocimiento sobre los resultados
de este deporte.

• a) Mandar a los estudiantes a que investiguen
  los resultados del municipio en los eventos nacionales
  así como los resultados de los atletas de esta
  comunidad en eventos que participen.

• b) Realizar exhibiciones de los elementos
  técnicos de nuestro deporte así como topes en
  las escuelas significando a los practicantes más
  destacados.

• c) Realizar cine debate sobre competencias de
  este deporte.

Acciones a desarrollar en el deporte masivo
comunitario:

• 1. Realizar juegos donde estén presente
  elementos técnicos básicos propio del balonmano
  como son:

-El Baloncesto

-El Voleibol

-Futbol

• 2. Lograr el desarrollo de las habilidades
  motrices básicas que no son solamente útiles
  para la practica deportiva sino para el que hacer
  cotidiano

• 3. Hacia el proceso de divulgación,
  selección, motivación de las niños y
  niñas para realizan la práctica del
  balonmano.

Objetivo: Realizar procesos que permitan interesar a los
niños de la comunidad en la práctica del
balonmano.

• a) Promover charlas, debate y reflexiones sobre
  la práctica del balonmano con las niñas y
  niños en diferentes escenarios (escuela, comunidad,
  etc.)

• b) Realizar diagnóstico de las
  disposiciones para la práctica del
  balonmano.

4-Caracterización del gimnasio y su entorno, el
uso del mismo y demás medios a las niñas,
niños y familiares.

Objetivo: Conocer las características del entorno
a relacionarse durante la práctica en el
gimnasio.

• a) Realizar visitas al gimnasio de balonmano
  con las niñas y niños comprendidas entre la
  edad de 8–12 años en el horario del deporte
  masivo comunitario propiciando el intercambio con los atletas
  de allí presente.

• b) Realizar actividades del deporte masivo en
  la instalación deportiva de este deporte.

• c) Realizar exhibiciones de balonmano en el
  gimnasio al realizar las visitas de las niñas y
  niños en el horario del deporte masivo.

Acciones dirigidas a entrenadores profesores de
Educación Física y promotores
deportivos.

1. Hacia la ampliación del conocimiento del
balonmano en entrenadores profesores de educación
física y promotores deportivos.

Objetivo: Incrementar los conocimientos sobre el trabajo
y desarrollo del balonmano.

• a) Talleres sobre las particularidades de la
  práctica del balonmano.

• b) Seminarios sobre las características
  del balonmano y su práctica.

• c) Conferencia sobre el reglamento del
  balonmano.

Conclusiones

• 1. En la actualidad las concepciones
  teóricas sobre la iniciación deportiva para el
  balonmano a través del deporte masivo comunitario ha
  sido poco tratada en la literatura científica, por
  consiguiente se constata la carencia de herramientas
  metodológicas que permitan ganar en conocimientos,
  práctica de iniciación y consolidación
  sobre este deporte, donde se establece un sistema de
  relaciones determinante en el proceso de iniciación
  deportiva desde la familia-comunidad-escuela.

• 2. El diagnóstico realizado permite
  discernir las insuficiencias que existen para iniciar la
  práctica del balonmano desde el deporte masivo
  comunitario como de los escenarios que permitirá ganar
  en conocimiento y masividad de la disciplina. La encuesta
  aplicada a los padres permitió afirmar que es
  necesario realizar un sostenido trabajo con la familia de los
  estudiantes con vista a elevar el nivel de
  participación por la práctica deportiva en
  especial el balonmano.

• 3. Las acciones elaboradas permiten establecer
  que para elevar el nivel de conocimiento y práctica en
  el proceso de iniciación de este deporte se parte de
  reconocer el sistema de relaciones determinante entre la
  familia-comunidad-escuela, a partir de fundamentar sus nexos
  esenciales

• 4. La aplicación de las acciones
  facilitará la masividad de la práctica del
  balonmano en la comunidad de San Isidro, aspecto de
  significativa importancia para las actividades físicas
  en la comunidad.

Recomendaciones

• 1. Establecer la presente investigación
  como fuente bibliográfica para la auto
  preparación de los profesores que enfrentaran el
  proceso de iniciación deportiva desde el deporte
  masivo comunitario.

• 2. Profundizar a partir de proyectos
  investigativos en la práctica del balonmano como el
  deporte masivo comunitario para mejorar el proceso de
  iniciación deportiva de esta joven disciplina y por
  consiguiente sus resultados a nivel de comunidad y
  país.

• 3. Generalizar las acciones en otras
  comunidades con el objetivo de incrementar la práctica
  deportiva.

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Autor:

Lic. Wilber Patterson Rivero