Plan de Actividades deportivas recreativas para la incorporación de los adolescentes en El Cayo

"HAY QUE TRABAJAR PARA ENRIQUECER LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LOS ESTUDIOS, PARA SABERLOS APLICAR
EN LA PRACTICA DE MANERA CREADORA Y RECORDAR QUE LA REALIDAD ES
SIEMPRE MUCHO MAS RICA QUE LA TEORIA, PERO LA TEORIA ES
IMPRESCINDIBLE PARA DESARROLLAR EL TRABAJO PROFESIONAL DE UN MODO
CIENTIFICO

FIDEL CASTRO RUZ

RESUMEN

La recreación está llamada
a desempeñar un importante papel, ya que por sus valores
específicos, basados en la opción y en las
actividades de auto desarrollo, debe llegar a constituir una
escuela formadora de conciencia, un adecuado y eficaz instrumento
de elevación del nivel cultural del pueblo. Los ejercicios
físicos tienen una gran importancia ya que mejoran el
funcionamiento de todos los órganos y sistemas al
contribuir a ese tan necesario equilibrio psíquico y
afectivo del adolescente, proporcionándole seguridad e
integración social. Este estudio se realizó en la
comunidad de El Cayo en el municipio de Maisì. Se
tomó como muestra 121 adolescentes, de ellos 36 del sexo
femenino y 85 del masculino. El mismo se desarrolló por la
necesidad de que los adolescentes ocuparan su tiempo libre en
actividades que contribuyan a su formación. Se
elaboró un plan de actividades deportivas-recreativas
aplicándose en 3 etapas, en el período comprendido
de enero/09 – agosto/09, con el objetivo de lograr la
incorporación de los adolescentes a las mismas. En el
mismo se tuvieron en cuenta las necesidades, gustos y
preferencias de los participantes con un carácter
integrador, en coordinación con el técnico de
Cultura Física y el profesor de deporte de la localidad.
Para la realización del mismo se aplicaron métodos
como: el analítico-sintético, inductivo-deductivo,
histórico-lógico, encuesta, entrevista y la
observación participante. Al analizar los resultados se
corroboró la hipótesis ya que el plan
contribuyó a incorporar a los adolescentes a las
actividades deportivas-recreativas.

INTRODUCCIÓN

El origen de la recreación data
desde el surgimiento del propio hombre, cuando éste para
sobrevivir tuvo la necesidad de utilizar la caza y la pesca como
medio de supervivencia. Pero no es hasta los inicios de la
industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran
demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones
para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente
objetivas para conjuntamente con los cambios
socioeconómicos que se producirían, establecerse
como una necesidad determinante en los hombres. Ésta surge
precisamente gracias a ese esfuerzo en común que es el que
facilita el desarrollo de las actividades conjuntas para la
satisfacción de las necesidades.

Desde sus inicios la recreación se
plantea como la forma de recrearse de manera sana, sin males ni
vicios y surge por la necesidad que tuvo el hombre de emplear su
tiempo libre. Considerando el término desde la prospectiva
pedagógica de estos días, tiene por cierto, un
significado más amplio. Se le considera como una actitud o
estado de ánimo para emprender nuevas actividades que
impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para
ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del
proceso educativo total.

La recreación en la sociedad
capitalista se emplea con fines mercantilistas, como una forma de
obtención de dinero, incluyéndosele a ésta
vicios negativos que afectan la salud, el bienestar e integridad
de la población. En la sociedad socialista la
recreación tiene como único objetivo el empleo del
tiempo libre de la población en actividades sanas,
propiciando el esparcimiento, la diversión, el buen
desarrollo físico e intelectual de la misma.

La Revolución Científica
Técnica y sus consecuencias en el orden social, producen
modificaciones sustanciales en el ritmo de vida del hombre
contemporáneo. Los avances de la tecnología,
implican un singular progreso en la sociedad actual,
observándose también importantes trasformaciones en
la actitud del hombre frente al trabajo y la vida en general, la
manufactura sucumbe ante la producción masiva, se
facilitan los procesos de comunicación a distancia, se
masifican los gustos a partir de los medios de
comunicación, la creatividad individual queda supeditada a
esquemas rutinarios y aparece un tiempo libre que en su
relación conceptual y contenido guarda relación con
el tiempo de trabajo. Ahora bien, en la sociedad
contemporánea un gran porcentaje de la población
laboral ejerce actividades productivas dentro de patrones
rutinarios. Esta actitud se repite también en el tiempo
extra laboral de no producción. El creciente progreso
científico-técnico trae como consecuencia una
reducción de la carga física en el proceso, tanto
en la actividad productiva como en la doméstica,
razón por la cual debe existir una planificación de
las actividades culturales, deportivas y recreativas.

La recreación proporciona un medio
eficaz para estimular el crecimiento y la transformación
personal positiva aunque se deba considerar que todas las
personas o grupos pueden asumir alternativas y prácticas
que no necesariamente conducen a consecuencias negativas o puede
ser utilizada como instrumento para perpetuar valores. Una
recreación orientada al desarrollo humano, constituye un
medio eficaz para satisfacer las necesidades humanas de
autonomía, competencia, expresión personal e
interacción social dentro del entorno del
individuo.

En el caso de los países que llevan
su desarrollo socialista a partir de las condiciones del
subdesarrollo, la recreación y el tiempo libre devienen en
un problema práctico-concreto. Tanto por su
participación, como en la elevación del nivel
cultural del individuo.

En el Socialismo como derecho del pueblo,
como forma cultural, la recreación asegura las condiciones
socioeconómicas. La misma está llamada a
desempeñar un gran papel, pues por sus valores
específicos, basados en la opción y en las
actividades de auto desarrollo, debe llegar a constituir una
escuela formadora de conciencia y un adecuado y eficaz
instrumento de elevación del nivel cultural del
pueblo.

En la actualidad la problemática de
la correcta utilización de las actividades
deportivas-recreativas en beneficio y desarrollo del hombre, ha
constituido una de las premisas que satisfacen el desarrollo
armónico de la personalidad.

El hombre contemporáneo vive y se
desarrolla en condiciones difíciles para la salud y se
expone cada vez más a las consecuencias de un acelerado
proceso de industrialización, urbanización y
deterioro de las condiciones ambientales de vida, todo lo que
hace que en busca de un equilibrio biológico y
psicológico, la cultura física se convierta en una
excepcional ayuda para lograr este objetivo. La importancia de la
cultura física en las condiciones actuales del mundo
desarrollado, se determina, por una parte, por las variaciones en
el modo de vida de las personas, lo que conduce el aumento de la
necesidad de una actividad física activa y por otra, por
el creciente desarrollo de la economía
nacional.

En Cuba a partir del triunfo de la
Revolución en el año 1959 se dieron una serie de
pasos para que el deporte, la actividad física y
recreativa se convirtieran en un derecho del pueblo y llegaran a
cada rincón del país. La incorporación de la
población a la práctica masiva y de forma
sistemática a las actividades físicas es un
problema complejo que ha ido resolviéndose de acuerdo a
las condiciones de cada territorio.

En las condiciones del Socialismo y
específicamente en Cuba, la recreación y el tiempo
libre devienen en un problema práctico concreto, tanto por
las implicaciones económicas que pueda tener su
participación en la elevación del nivel cultural y
en la formación del hombre nuevo, una actividad de consumo
de bienes culturales, que por su nivel infraestructural, posee un
carácter de clases, siendo potadora de una gran carga
ideológica. Ocupa un papel primordial el empleo del tiempo
libre de todos los sectores de la población, al influir de
forma positiva en el mantenimiento de la salud, en el descanso
renovador y en el mejoramiento integral del bienestar individual,
familiar, social y comunitario, al propiciar actividades que
realizadas en el barrio van a promover soluciones y nuevas
alternativas a las limitaciones que en sentido general
existen.

Uno de los objetivos centrales de la
sociedad cubana lo constituye la formación de la nueva
generación y para ello se hace necesario enfrentar con un
enfoque científico el estudio de una serie de factores que
influyen directamente en el desarrollo armónico de la
personalidad, entre estos se destaca el relevante papel que
desempeña el tiempo libre, pues en la medida que se dote a
este tiempo de un contenido cada vez más rico y elevado,
se está contribuyendo a la consecución de tal
contenido.

Múltiples son los autores que se han
referido al tema que se trata, entre los cuales se encuentran:
Aldo Pérez Sánchez (1967), Tecedor (1998),
Devís y Peiró; (1993), Dra. GRO Harlem (2002),
entre otros.

En la actualidad el estado le brinda una
enorme importancia a la ocupación del tiempo libre de la
población y en específico, a la niñez,
adolescencia y a la juventud, que es la nueva generación,
el relevo de la Revolución, brindándole al
individuo la posibilidad de prepararse
multilateralmente.

Teniendo en cuenta las consideraciones
anteriormente planteadas se analizó la situación de
los adolescentes de la Comunidad de El Cayo, que no se incorporan
a las actividades deportivas-recreativas del barrio y emplean su
tiempo libre a prácticas religiosas o actividades no
sanas.

A partir de estas consideraciones surge la
necesidad de incorporar a los adolescentes a actividades que le
ocupen su tiempo libre y que contribuyan a su formación de
acuerdo a las características de la sociedad cubana. Por
lo que se plantea como:

PROBLEMA
CIENTÍFICO:

¿Cómo elevar la
incorporación de los adolescentes de la Comunidad de El
Cayo a las actividades deportivas-recreativas?

OBJETO DE
INVESTIGACIÓN:

Recreación Física.

CAMPO DE ACCIÓN:

Incorporación de los adolescentes a
las actividades deportivas-recreativas.

OBJETIVO GENERAL:

Valorar la efectividad del plan de
actividades deportivas-recreativas para elevar la
incorporación de los adolescentes en las
mismas.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:

• Diagnosticar los gustos y preferencias
  de la muestra seleccionada.

• Elaborar el plan de actividades
  deportivas-recreativas.

• Aplicar el plan de actividades
  deportivas-recreativas.

HIPÓTESIS:

Con la aplicación de un plan de
actividades deportivas-recreativas se lograría elevar la
incorporación de los adolescentes de La Comunidad de El
Cayo a las mismas.

Variables Relevantes.

• Independiente.

Plan de actividades
deportivas-recreativas.

• Dependiente.

Incorporación de los adolescentes a
las actividades deportivas-recreativas.

Variables ajenas o
contaminantes.

• Las instalaciones
  deportivas.

• Años de experiencias del
  Técnico.

• Recursos materiales.

• Organismos que apoyan las
  actividades.

Indicadores de las
Variables.

• Nivel de
  satisfacción.

• Participación en las
  actividades.

• Variedad de las actividades.

DEFINICIONES DE TRABAJO:

Adolescencia: etapa de
maduración entre la niñez y la condición de
adulto. El término denota el período desde el
inicio de la pubertad hasta la madurez y suele empezar en torno a
la edad de catorce años en los varones y de doce
años en las mujeres.

Aunque esta etapa de transición
varía entre las diferentes culturas, en general se define
como el período de tiempo que los individuos necesitan
para considerarse autónomos e independientes
socialmente.

Incorporación: acción
de incorporar o incorporarse. Agregarse una o más personas
a otras para formar un grupo. Asistencia sistemática y
dinámica a las actividades.

Comunidad: agrupación de
personas cuyos miembros tienen intereses y objetivos comunes
situados estos en una determinada posición
geográfica.

Plan de actividades
deportivas-recreativas: conjunto de actividades deportivas-
recreativas planificadas y organizadas que tienen en cuenta las
características de los adolescentes al que va
dirigido.

La novedad científica del
trabajo que se presenta radica en el desarrollo de actividades
deportivas-recreativas con los adolescentes, diseñadas a
partir de un enfoque participativo, en el cual, la
implicación de los sujetos en el diagnóstico,
diseño y evaluación de sus actividades influye en
su formación.

El aporte práctico de la
investigación es el plan de actividades deportivas
recreativas teniendo en cuenta las características de los
adolescentes para lograr su incorporación a las mismas y
contribuir a su formación en la sociedad.

JUSTIFICACIÓN

Partiendo del principio de que la
recreación contribuye a la formación integral de
los individuos, así como al mejoramiento de la conducta y
relaciones interpersonales, propiciando el esparcimiento,
diversión, y el buen desarrollo físico e
intelectual de los mismos, y teniendo en cuenta la importancia
que el estado y el partido hoy le conceden a dicho principio, se
puede afirmar que el nivel de participación de la
población en las actividades deportivas recreativas
desarrolladas en el barrio es insuficiente, por ende es innegable
la necesidad de lograr de forma educativa y orientada, la
influencia de actividades que estimulen la misma, la cual sigue
siendo actualmente un problema a resolver, para un
aprovechamiento óptimo del tiempo libre con elementos que
satisfagan las expectativas y necesidades.

A pesar de todos los avances de la
recreación puede afirmarse que aún existen
dificultades para satisfacer las necesidades recreativas en
diferentes lugares del país, como el caso que se estudia.
En dicha comunidad se desarrollan las actividades deportivas
recreativas, donde en visitas realizadas a éstas, se
constató que la incorporación de los adolescentes
es insuficiente, impidiendo un efectivo desarrollo de la
personalidad acorde a los principios éticos y morales que
rigen en la sociedad cubana. Por lo que es conveniente ocupar el
tiempo libre de los adolescentes y jóvenes en actividades
deportivas recreativas que contribuyan a su integración en
la comunidad donde viven.

Con la aplicación de este plan de
actividades se influye en los adolescentes de la Comunidad de El
Cayo y es susceptible de aplicar en otros contextos teniendo en
cuenta las condiciones y características de los
mismos.

CAPITULO I

MARCO
TEÓRICO CONCEPTUAL

1.1 La recreación como
expresión de la cultura física.

El primer peldaño de la historia lo
constituye la organización primitiva "comunidad primitiva"
o "comunidad gentilicia" u otras denominaciones de diferentes
investigadores que coinciden en sus estructuras y modo de vida,
lo que permitió ir escalando a niveles
interesantísimos, palmo a palmo hasta lograr un desarrollo
superior determinado por su historia, dentro de ella, la
actividad física.

Esta forma inicial de organización
social y económica remite a cuestiones tan importantes
como el carácter histórico transitorio de los
fenómenos de la realidad, en particular de las relaciones
sociales. Un estudio serio de cualquier fenómeno de la
vida social exige la aplicación consecuente de un enfoque
histórico, sólo así se podrá abarcar
todas sus aristas, sus contradicciones y relaciones con los
fenómenos.

La historia de la comunidad primitiva hace
penetrar en la condicionalidad mutua entre el hombre y su mundo
en el proceso de desarrollo, acercarse al origen del hombre y su
conciencia, a los estados embrionarios de religión, arte y
moral fundidos en un todo único. Por otra parte permite
analizar cómo la eficacia de la actividad del hombre
dependía de sus habilidades físicas: fuerza,
agilidad, resistencia, velocidad, entres otras, así como
las espirituales: voluntad, tenacidad, entereza e
inventiva.

Es importante dentro de este contexto tener
presente la naturaleza específica de la actividad
física que la distingue de todas las demás,
esclarecer su función dentro del sistema y el
carácter de sus vínculos e interrelaciones con
otros elementos de la sociedad, partiendo de la concepción
pragmática de que sin actividad física no hubiera
existido nunca la sociedad humana y cualquier abstracción
que sobre ella se haga siempre llevará estas conclusiones
que actúa como sentencia irrevocable, pues este tipo de
movimiento social está indisolublemente ligado al hombre
desde sus orígenes hasta hoy. Como se representa en el
esquema I.I: Actividad física en el surgimiento de la
humanidad.

En el proceso de desarrollo de la humanidad
las actividades físicas desempeñaron un papel
imprescindible en la evolución del propio hombre, donde se
destacó por fuerza propia la preparación
física del individuo en su lucha contra las adversidades y
poder de vencer, proceso que se ha convertido en todo un
apasionado mundo en busca de salud, de nuevos horizontes y
mejores perspectivas de vida.

La complementación recíproca
de las necesidades sociales y la actividad física conduce
a cambios, a la trasformación de la realidad por el
hombre, por lo que se hace necesario estudiar la Cultura
Física, entendiéndose como cultura la
definición dada por M. Kagan, (2004) el cual plantea que
la misma es: la propiedad esencial del hombre: la actividad
(depende de la actitud prácticamente activa del
sujeto hacia el objeto). Supone un proceso de
selección de valores sociales y de perfeccionamiento de lo
humano, que se construye permanentemente como:

• Un valor.

• Un resultado de la
  actividad.

• La actividad misma.

• La actividad creadora.

• El conjunto de medios, métodos,
  mecanismos e instrumentos creados por la humanidad en su
  desarrollo que expresa el progreso social.

• Categoría
  filosófica.

• Un fenómeno socio
  histórico.

Por lo antes expuesto la cultura garantiza,
desde el punto de vista lógico, un fundamento
básico como teoría generalizadora para la
construcción de la teoría de la Cultura
Física, la cual está sucedida indefectiblemente a
la preparación del organismo físicamente con el
propósito expreso de garantizar la salud y la
preparación del mismo para la vida y con ello ser
ciudadanos aptos para aportar a la sociedad donde se
desarrollan.

Los autores Zaida Rodríguez y
Gustavo Pita, definen como Cultura Física una
categoría de naturaleza filosófica que exhibe el
máximo nivel de generalidad, expresa un tipo de saber
regular, predictivo que modela las relaciones entre el ideal
social y las prácticas que se concretan en la actividad
física.

No es hasta la década del 50 que se
produce, principalmente en la URSS, RDA, Bulgaria, Polonia y
Yugoslavia, ese movimiento generalizador entorno a las
investigaciones dentro del campo disciplinario de la
Educación Física y el Deporte, y en menor medida la
Recreación Física que se orienta hacia la
búsqueda de soluciones a la nuevas realidades de un hombre
integralmente desarrollado.

En un intento de estudiar la Cultura
Física en general y el Deporte en particular, su propia
historia como forma de relación activa del hombre en su
mundo, presume entonces acudir a la misma historia de la
humanidad en determinadas condiciones concretas de la
relación deporte-sociedad, para reflexionar en el lugar
que ocupan mutuamente, cómo se relacionan con otros
fenómenos sociales en condiciones espacios temporales
diferentes.

1.1.1 La recreación como
manifestación de la Cultura Física. Su importancia
en Cuba.

La recreación se considera una
condición en ocasiones definida como un estado de ser, una
disposición de ánimo o una cualidad de la
experiencia que se distingue con la libertad, que percibe el
individuo para actuar, se trata de algo placentero, está
motivado intrínsecamente, puesto que constituye un fin en
sí mismo y es valioso de por sí, aunque no quiere
decir que lo que el individuo elige es necesariamente aprobado o
"sano"; y puede estar en todos los tiempos y espacios del sujeto.
Igualmente se considera una actividad a través de la cual
se puede experimentar el tiempo libre, pero también se
percibe como una institución organizada con fines sociales
que genera beneficios sociales, personales y que tiene derecho a
recibir un respaldo estatal, es un medio para lograr un fin y
puede justificarse racionalmente.

Una completa definición fue
elaborada en Argentina, durante una convención realizada
en 1967, la cual mantiene su plena vigencia, donde se
planteó que la recreación es aquella actividad
humana, libre, placentera, efectuada individual y colectivamente,
destinada a perfeccionar al hombre, que le brinda la oportunidad
de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas que le permiten volver al mundo vital de la
naturaleza y lo incorpora al mundo creador de la cultura, sirven
a su integración comunitaria y el encuentro de su propio
yo, y que propenden, en última instancia a su plenitud y
su felicidad.

 La recreación es un medio
eficaz para el desarrollo del hombre en el colectivo humano,
caracterizado por su comunidad urbana o rural, apoyándose
además en el conjunto de instituciones comunitarias,
dentro de las cuales el barrio ocupa un lugar fundamental como
medio para el desarrollo de valores educativos y formativos.
Tiene además como expresión principios y valores
humanos, fortalece los sentimientos de pertenencia y de identidad
nacional, puestos de manifiesto mediante juegos tradicionales y
otras acciones que la inserten en la batalla de ideas que hoy
libra el pueblo de Cuba frente a la penetración
ideológica extranjera.

La recreación es la disciplina cuyo
propósito es utilizar las horas de descanso (tiempo
libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser
humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con
actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca
en los dominios profesionales, artísticos-culturales,
deportivos y sociales. Para muchos, la palabra tiene una
connotación placentera, para otros es sinónimo de
diversión, entretenimiento o descanso. Puede que
esté teñida del colorido particular de estas cosas
y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina
que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es
necesario precisar mejor su alcance, aceptando que: siendo
más joven que la educación, resulta aún
más difícil de definir. Debido a sus
particularidades intrínsecas y por la connotación
que presenta, ésta demanda una atención especial,
así como un estudio particular y un enfoque
correcto.

Por lo que se impone referirse a las
características socio-psicológicas de la
recreación:

1.- Las personas realizan las actividades
recreativas por sí mismas; libres de cualquier
obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a
los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la
recreación no está en los resultados, sino en el
disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de
participación en la que el hombre siente lo que hace y
hace lo que siente como expresión de una necesidad que se
satisface.

Para utilizar la recreación como
estrategia en el desarrollo humano, se requiere entre otras
condiciones: comprender que el tiempo es un recuso no renovable,
que pertenece al individuo desde que nace hasta que muere; que el
modo de ocupar cada instante es una decisión personal
condicionada por variables contextuales, discriminar las
necesidades ficticias creadas por la sociedad de consumo de
aquellas que le pertenecen a la persona y que constituyen la
esencia del desarrollo de cada ser; comprender que la calidad de
vida es producto coextendido a la totalidad de las actividades
del hombre.

Otra definición bastante conocida
por integrar los principales aspectos que los diferentes autores
tratan en múltiples definiciones es la del profesor
norteamericano Harry A. Verstrut quien considera la
recreación como el desenvolvimiento placentero y
espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencias a
satisfacer ansias psico-espirituales de descanso,
entretenimiento, expresión, aventura y
socialización. En la misma el elemento de
socialización le imprime un sello particular que la
distingue, por cuanto, es uno de los aspectos de más
resonancia en las funciones de la recreación, sin embargo
en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al
individuo.

La recreación debe representar una
fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evasión
del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a
plenitud. Esto quiere decir que se irá al cultivo
óptimo de sus facultades, ya que por medio de esta
actividad el individuo se enriquece y profundiza su
concepción del mundo. Desde la prospectiva
pedagógica de estos días, tiene por cierto, un
significado más amplio, se le considera como una actitud o
estado de ánimo para emprender nuevas actividades que
impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para
ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del
proceso educativo en su totalidad.

Para referirse a la recreación se
impone tener presente un elemento que va muy ligado a ella, y es
precisamente el tiempo libre, el cual se considera una parte
específica del tiempo de la sociedad, el profesor Aldo
Pérez Sánchez, refiere que el tiempo libre es
aquella parte del tiempo de reproducción en el cual el
grado de obligatoriedad de las actividades no son de necesidad y
en virtud de tener satisfecha las necesidades vitales humanas en
el nivel básico se pueden optar por cualquiera de
ellas.

Se impone referir dos elementos que se
vinculan estrechamente con lo antes analizado, por una parte la
oferta recreativa que incluye aquellas actividades orientadas al
consumo recreativo, que se realizan en el tiempo libre, cuya
planificación, dirección, desarrollo, aseguramiento
material y técnico, evaluación y control
están encaminados a organismos específicos e
incluye el correspondiente conocimiento por parte de la
población acerca del contenido de las actividades y su
régimen de participación. Y por otra parte la
demanda recreativa, que no es más que los gustos y
preferencias de los individuos.

La recreación es la actividad que se
realiza de forma espontánea para satisfacer las
necesidades propias de un individuo y sus gustos,
relacionándose con y sin medios, además es la
realización de actividades diversas,
específicamente de tipo deportivo en el tiempo libre, las
que van a tomar como marco de acción, instalaciones,
campos deportivos o simplemente los recursos que ofrece la propia
naturaleza, para brindar al individuo la satisfacción de
una necesidad de distracción, por ende las actividades
recreativas brindan a los participantes satisfacción
inmediata, el elemento esencial de la recreación no
está en los resultados sino en el disfrute a través
de la participación, en la que el hombre siente lo que
hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad
que se satisface. Muchos de los estudiosos, profesores o
promotores de la recreación coinciden en afirmar que la
recreación no es sólo la agradable forma de pasar
el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma
positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al
desarrollo de la personalidad del hombre, es por ello que en Cuba
se le concede una vital importancia a la recreación en el
desarrollo de la personalidad de su población.

Cuba desarrolla programas que permiten el
desarrollo de la personalidad, uno de estos programas es la
recreación, condición indispensable y necesaria
para la contribución a dicho desarrollo, ello se expresa
claramente en la concepción que se tiene de la
recreación, como el conjunto de fenómenos y
relaciones que ocurren en el aprovechamiento del tiempo libre,
mediante la actividad terapéutica profiláctica
cognoscitiva, deportiva o artística, cultural, sin que
para ello sea necesario una conspiración externa y
mediante la cual se obtiene felicidad, satisfacción
inmediata y desarrolla la personalidad.

Entonces cabría preguntar:
¿contribuye realmente la recreación a la
educación, autoeducación, higiene física y
psíquica y a la diversión en general? La
recreación como componente fundamental, se presenta como
una actividad integral de desarrollo multifacético, que
brinda posibilidades de desarrollo físico y espiritual al
individuo, además de cumplir un papel esencial en la
formación de la personalidad.

Es importante para comprender el concepto
de recreación y su alcance explicar que es un
fenómeno social y cultural, lo primero porque sólo
puede tener existencia en la comunidad humana, rigiéndose
por las leyes del desarrollo social y lo segundo porque su
contenido está representado por formas culturales,
entendiéndose como cultura tanto las actividades de la
cultura literaria, como la cultura física.

Cuba, por su forma geográfica, su
clima y la propia idiosincrasia de su pueblo, posee condiciones
que favorecen la práctica masiva del deporte, la cultura y
la recreación, formando parte de la amplia gama de
actividades que conforman el modelo del tiempo libre de la
población. Debido a sus particularidades
intrínsecas y por la connotación que presenta,
ésta, demanda una atención especial, así
como un estudio particular y un enfoque correcto.

Por constituir la recreación una
necesidad social se creó en Cuba el Sistema para la
Educación Física, el Deporte y la
Recreación, con bases sociales únicas e iguales
para todos los miembros de la sociedad, que permite fomentar el
desarrollo multilateral y multifacético del hombre, por lo
que se le considera una vía que propicia todo lo
anteriormente expuesto en la realización de actividades
deportivas-recreativas en la comunidad como agente socializador
de la sociedad que se construye, en función del desarrollo
de la personalidad de los individuos.

La recreación es el conjunto de
acciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para
descansar, para divertirse o para desarrollar su
información o su formación desinteresada, tras
verse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y
sociales, brindándole múltiples
beneficios.

Para referirse a los beneficios que aporta
la recreación se impone analizar dos cuestiones
fundamentales: el desarrollo humano y la calidad de
vida.

El desarrollo humano es un término
absolutamente de moda, y se le intenta explicar desde diversos
puntos de vistas, en sentido general, desarrollo significa el
tránsito de una condición inferior a otra superior.
En lo humano ello infiere superiores condiciones desde lo
concreto en el campo educacional, cultural, habitacional,
laboral, sanitario, poder adquisitivo y acceso a mover las
tecnologías, así como otros aspectos que definen la
peculiaridad de bienestar (Bien-estar, o estar mejor). Pero
también es el perfeccionamiento de la condición
humana desde lo espiritual, mediante la potenciación de
valores, como: sentido de pertenencia, la solidaridad, la
honestidad, la aceptación de las diferencias, la
sencillez, el amor, entre otros. El desarrollo humano es un
condicionante que exige la posibilidad de la persona para el
ejercicio pleno de su libertad, lo cual significa responsabilidad
y compromiso social con plena capacidad para la toma de
decisiones, este desarrollo ofrece a los seres humanos la
vía más efectiva para el entrenamiento del
ejercicio de su libertad desde las edades más tempranas y
a todo lo largo de la vida, como reconocía José
Martí cuando expresaba que los niños necesitan de
tiempo en tiempo algo así como correr mucho, reírse
mucho y dar gritos y saltos.

En cuanto a la calidad de vida tiene que
ver con estilos de vida saludable, la satisfacción
personal, la alegría de vivir, el disfrute de la
existencia. Es un indicador de desarrollo humano, aunque no
siempre éste infiera estilos de vida de la mayor calidad.
La modernidad enajenante que caracteriza a las sociedades de
consumo, si bien pueden ser expresión de determinados
niveles de desarrollo desde el bienestar en lo material, conspira
contra la calidad de vida al desencadenar la pérdida de
valores, la devastación ecológica, la
degradación moral y la destrucción física de
la propia humanidad.

La recreación contribuye alcanzar y
consolidar entre las personas desde el punto de vista de su
calidad de vida como expresión concreta del desarrollo
humano, hábitos saludables, altos niveles de
socialización, autoestima, sentido de pertenencia,
capacidad de razonamiento y toma de decisiones, entre otros
valores y aportaciones individuales y sociales, mediante la
placentera ocupación del tiempo libre.

Los beneficios de la recreación se
dividen en:

INDIVIDUALES: no son más que
las oportunidades, aprender, llevar una vida satisfactoria y
productiva, así como encontrar caminos donde experimentar
placer y salud, con adecuado balance entre trabajo y juego, el
fortalecimiento de la autoestima y la autorrealización, la
creatividad y la adaptabilidad, la honestidad, la solución
de problemas y la toma de decisiones, el bienestar
psicológico, el sentido de aventura y el valor
personal.

COMUNITARIOS: son las oportunidades
para interactuar con la familia, grupos de trabajo, vecindario,
comunidades, y la sociedad en general de la cual se deriva el
fortalecimiento de las relaciones intergeneracionales, la
integración familiar, la estructuración del
vínculo social, el sentido de pertenencia, la
cooperación, la aceptación de las diferencias
culturales y entre grupos de edades, sexo y raza, la solidaridad,
así como la disminución de las diversas formas de
violencia y de las conductas antisociales y
delictivas.

AMBIENTALES: determinados por las
oportunidades para actuar sobre el medio ambiente, la
creación y conservación de parques y demás
espacios públicos, la reducción del estrés
social, la protección de los sistemas con acciones
dirigidas a la flora y la fauna, el respeto a la vida en todas
sus manifestaciones, las relaciones afectivas con animales
domésticos, la creación y mantenimiento de
ambientes que propicien mayores niveles de calidad de vida, entre
otros factores.

ECONÓMICOS: están
dados por la reducción de costos en el tratamiento de
enfermedades que pueden evitarse mediante actividades sanas, la
prevención de conductas de riesgos sociales, que exigen
inversiones para acciones penales, la elevación de la
productividad laboral, el nivel de competencia, la creatividad en
las personas desde un mayor compromiso social, la
estimulación al turismo nacional e internacional por un
mayor efecto de seguridad pública y la existencia de un
vasto campo de ofertas recreativas, principalmente.

Tipos de
recreación

La recreación puede ser activa o
pasiva; la recreación activa implica acciones, se dice en
específico de la persona que mientras presta servicios
disfruta de los mismos. Por otro lado, la recreación
pasiva ocurre cuando el individuo recibe la recreación sin
cooperar en ella, porque disfruta de la recreación sin
oponer resistencia; por ejemplo ver un juego de
béisbol.

VALORES DE LA RECREACIÓN

• Contribuye a la dicha humana, al
  bienestar físico y metal del individuo, provee los
  medios para que el individuo alcance la felicidad.

• Tiene un valor preventivo al ayudar al
  individuo a obtener una vida sana y feliz.

• Contribuye a la estabilidad emocional
  al permitir el descanso con relajación y propiciar
  actividades recreativas.

• Contribuye al estímulo
  neuromuscular y motor en el niño necesario para un
  crecimiento y desarrollo sano.

• Se emplea en la rehabilitación
  mental del individuo.

• Ayuda a desarrollar el carácter
  personal y a la cultura nacional.

• Fomenta las cualidades cívicas,
  ya que las actividades recreativas como los juegos en equipos
  requieren lealtad, cooperación y
  colectivismo.

• Es un agente potente de la
  prevención del crimen y la delincuencia.

• Desarrolla principios
  democráticos (no reconoce posición social,
  posición económica, raza, credo, nacionalidad,
  educación o cultura). Contribuye eficazmente a la
  solidaridad comunal.

• Mantiene la moral pública del
  individuo.

• Contribuye a la erradicación de
  accidentes con un adecuado programa de la
  recreación.

• Economiza los presupuestos
  gubernamentales que es necesario emplear en hospitales y
  centros de reeducación para jóvenes y
  adultos.

• Desarrollo de actividades(
  líderes recreativos son aquellas personas que hacen
  mucho con poco y trabajan a la altura de esa posición,
  estudiando y leyendo mucho, investigando, organizando y
  planificando actividades recreativas en forma
  continua).

• Ayuda a la rehabilitación del
  individuo.

• Despierta y realiza las potencialidades
  del ser humano.

Todo lo anteriormente expuesto constituye
una base para el desarrollo de las actividades deportivas
recreativas en la comunidad.

1.1.2 La recreación en la
comunidad

La comunidad puede definirse desde
diferentes puntos de vistas: geográficos,
arquitectónicos, jurídicos, económicos,
políticos sociales; así se habla de comunidad a
partir del espacio que ocupa, del volumen, la población
que lo compone, de la actividad económica que caracteriza
la localidad, del nivel de desarrollo que posee un territorio
dado; de las tradiciones, hábitos y costumbres existentes;
la psicología de sus pobladores y sus leyes. En ocasiones
se toman varios aspectos o se absolutizan otros.

Comunidad: es el espacio
físico ambiental, geográficamente delimitada, donde
tienen lugar un sistema de interacciones sociopolíticas y
económicas que producen un conjunto de relaciones
interpersonales sobre la base de las necesidades.

En Cuba durante toda la trayectoria
revolucionaria el objeto más importante de atención
lo ha constituido el hombre, y por tanto, la comunidad ha estado
presente en las estrategias de desarrollo a nivel macro y micro
social; pero durante la década del 90 la comunidad ha sido
ubicada en un lugar significativo de la atención de las
instituciones gubernamentales, políticas y
sociales.