La educación en el valor responsabilidad a traves de la matemática financiera (página 3)
BIBLIOGRAFIA:
- 1. Aguilar, M. (2000). Evolución de
la Didáctica de la Matemática.
Función Continua, Vol. 12
(2), 23-41. - 2. Aguilar Díaz, Cándido. Fortalecimiento
de valores: una necesidad de todos los tiempos. Camagüey:
ISP "José Martí": Centro de Formación de
Valores, l998. - 3. Álvarez, N. (2002). La Educación en
valores a través de la asignatura Matemática I para
el Licenciado en Economía. Unpublished Tesis de
maestría, Universidad de Camagüey, Cuba. - 4. Álvarez, N., & Cardoso, R.
(2009). Calidad del proceso docente con énfasis en la
formación de valores México: s.n. - 5. Álvarez, N., & de la
Herrán, A. (2009). Claves para el
autoconocimiento. Camagüey:
Ácana - 6. Álvarez N (2010) Estrategia didáctica
para la dinámica de la interrelación de la
formación personal, profesional y social, en el proceso
docente educativo de la matemática. Tesis en opción
al Grado científico de Doctor en Ciencias
pedagógicas, Camagüey, 2009. - 7. Báxter Pérez, Esther. El reto de educar
en valores. Granma, Órgano oficial del comité central
del PCC. La Habana, Cuba. 2009. - 8. Baxter, Esther: "Educar en Valores
Tarea y reto de la sociedad, Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, 2007. - 9. Baxter Pérez, E. La educación en
valores. Tarea principal de la escuela, la familia y la
sociedad. Conferencia central. Congreso Pedagogía 2003. La
Habana, Cuba.2003 - 10.Baxter Pérez, E. Cuándo y
cómo educar en valores. Ed. Pueblo y
Educación. La Habana, Cuba.2003. - 11.Blanco Pérez, Antonio y otros (1994):
Sociología de la Educación: su lugar en la
formación de profesores. ISP "Enrique José Varona",
La Habana. - 12.Brousseau, G. (1997). The Theory of
Didactic Situations. Dordrecht: Kluwer Academic
Publishers. - 13.Bruner, J. (1988). Desarrollo
cognitivo y educación. Madrid: Morate. - 14.CEPES. (1995). Tendencias
Pedagógicas Contemporáneas La Habana: Editorial
El Poira. - 15.Chacón Arteaga, N.
Dimensión Ética de la Educación cubana. Pueblo
y Educación, La Habana, Cuba.
2002. - 16.D'Amore, B. (2005). Bases
filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y
conceptuales de la Didáctica de la Matemática.
México: Reverté. - 17.Engels, F. (1982).
Dialéctica de la Naturaleza. La Habana: Editorial
de Ciencias Sociales. - 18.Fariñas Otaño, Jose M."Sistema de
actividades para el fortalecimiento del valor responsabilidad
en los estudiantes de primer año de la carrera de
Comunicación Social de la SUM Najasa". Camaguey, Cuba.
2009. - 19.Gaulin, C. (2001). Tendencias
actuales de la resolución de problemas
SIGMA, (19). - 20.Godino, J., & Batanero, C.
(1994). Significado institucional y personal de los objetos
matemáticos Recherches en Didactique des
Mathématiques,14 (3),
325-355. - 21.González, M. (2000).
Educación de valores y desarrollo profesional en el
estudiante universitario. Revista Cubana de Educación
Superior Vol XX (3), 78- 84. - 22.Leiva Morffi, Elsa.Tesis Presentada en Opción
al Título de Master en Educación Superior con
Mención en Docencia Universitaria en la Nueva Universidad
Cubana. "Estrategia educativa para fomentar el valor
responsabilidad en los estudiantes de la carrera de Estudios
Socioculturales en la SUM Florida" .caamaguey, Cuba.
2009 - 23.Piaget, J. (1968). La
enseñanza de la matemática. Buenos Aires:
Paidós. - 24.Santos, L. (1992).
Resolución de problemas, el trabajo de Alan Schoenfeld.
Una propuesta a considerar en el aprendizaje de las
matemáticas. Revista Educación Matemática,
México D.F, 4, (2), agosto - 25.Yslado, R. Sistema Universitario
Internacional y Nacional: Megatendencias, contextos y
escenarios. Lima: San Marcos. (2003). - 26. Vygotsky, L. (1998). Pensamiento
y Lenguaje Pueblo y Educación. La Habana
.
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |