El entrenamiento técnico – táctico del saque

Modalidad: Voleibol de Sala

Resumen

La investigación se plantea como objetivo aplicar
ejercicios técnicos – tácticos para mejorar la
efectividad del saque durante el proceso de entrenamiento. Para
la materialización de la investigación se toma una
muestra de 10 atletas del equipo de voleibol 12- 13 años
de la EIDE "Pedro Batista Fonseca" de Granma.

Se emplean los métodos del nivel teórico,
el histórico – lógico, análisis –
síntesis e inductivo – deductivo, del nivel
empírico, la medición, la entrevista no
estructurada a los entrenadores, la observación
estructurada y el pre-experimento, además de utilizar la
técnica de revisión de documentos. El procedimiento
estadístico utilizado durante la investigación fue
el cálculo porcentual y el paquete estadístico SPSS
11.5 para Windows. La aplicación de estos métodos
permitió conocer el estado actual de la efectividad del
saque en estos atletas.

Durante 8 meses se realizó la aplicación
de los ejercicios donde se utilizaron medios auxiliares para
mejorar la eficiencia del saque. Los ejercicios están
lógicamente estructurados dando respuesta a las
necesidades de las atletas para su preparación en virtud
de aumentar los resultados deportivos del equipo.

Introducción

Las características del voleibol mundial han
evolucionado paulatinamente; tal afirmación es una
regularidad del desarrollo histórico de este deporte, por
ejemplo en la década del 70 existía una marcada
diferencia entre varias escuela del voleibol mundial. La europea
se caracterizaba por un juego eminentemente técnico sobre
pases altos y definidos, y la asiática por un voleibol
rico en combinaciones sobre pases medios y bajos a altas
velocidades.

Hoy en días estas diferencia son cada vez
menores, el juego rápido y combinado ha ocupado un
importantes espacio y caracteriza a los mejores equipos del
mundo, debido, entre otros factores, a la influencia del
fenómeno de la globalización en el campo de la
preparación del los jugadores y como un proceso objetivo
resultante del extraordinario desarrollo de la ciencia, la
técnica, las comunicaciones y las fuerzas productiva en
general. La espectacularidad en la acciones es otro de los
principales rasgo que identifican al voleibol de hoy, logro del
Plan Director Mundial del Voleibol FIVB que desde el año
1985 se propuso modificar las reglas con este fin. Esta
característica guarda estrecha relación con la
forma de juego y el reglamento, pues el espectáculo
será mayor en la medida en que más ricas sean las
acciones del mismo y más prolongada sea la duración
del balón en el aire.

Otro conquista de la Federación Internacional de
Voleibol es el aumento de la popularidad de este deporte que lo
ubica en el segundo lugar después del fútbol, a lo
cual contribuyó a la creación de la Liga Mundial y
el surgimiento del voleibol de playa, entre otros factores. Ambos
eventos alcanzan una amplia difusión televisiva que se
extiende a todo el mundo. Para mantener estas conquistas se
continúan efectuando modificaciones en la regla del juego
y otras medidas, tales como, actividades de capacitación
profesional y de apoyo técnico material.

El voleibol cubano constituye al logro de esta
popularidad pues sus equipos se encuentran ubicados entre los que
cada año se disputan los principales campeonatos del
voleibol mundial. Cualquier juego donde participe un equipo
nuestro siempre será rico en colorido y en
espectacularidad.

El mantenimiento de esta conquista estará
garantizado si logramos que la preparación en el deporte
de base continué beneficiando la formación de los
jóvenes talentos para crear, a partir de edades temprana,
los conocimientos, hábitos y habilidades necesarias para
escalar al voleibol de alto rendimiento que cada día es
más exigente para con sus jugadores.

En la provincia Granma se ha comprobado mediante el
control estadístico, que la efectividad del elemento
técnico saque es deficiente en el equipo de voleibol
femenino 12 -13 años de la EIDE "Pedro Batista Fonseca"
durante la competencia nacional.

Mediante la aplicación de los métodos
empíricos se pudo constatar que la selección de los
contenidos, métodos, medios no se corresponde con las
características de las atletas, la dosificación de
los ejercicios para la enseñanza y perfeccionamiento del
saque no se corresponde con las exigencias del deporte, la
preparación táctica no se efectúa a la vez
de la preparación técnica imposibilitando el
desarrollo del pensamiento táctico para el
juego.

La revisión de documentos permite confirmar que
el programa de preparación del deportista de voleibol no
cuenta con los ejercicios dosificados para lograr un adecuado
entrenamiento del saque.

Todo lo expuesto anteriormente nos conduce a plantear el
siguiente problema científico: ¿Cómo
favorecer la efectividad del saque en las atletas de voleibol
12-13 años de la EIDE "Pedro Batista Fonseca" de
Granma?

Objetivo.

Aplicar ejercicios técnicos – tácticos que
favorezcan la efectividad del saque en las atletas de voleibol 12
– 13 años de la EIDE "Pedro Batista Fonseca" de
Granma.

Métodos.

La población objeto de estudio del tema de
investigación estuvo constituida por 10 atletas que
representa el 100 % de la población, del equipo de
voleibol 12-13 años de la EIDE "Pedro Batista Fonseca" de
Granma. Los integrantes del equipo se caracterizan por tener un
promedio de edad cronológica de 12 años y una media
de experiencia deportiva de 3 años, datos que evidencian
el transito de estos atletas por la categoría
pioneril.

Métodos y
procedimientos

Métodos Teóricos

Histórico-Lógico: Utilizado para
caracterizar las tendencias históricas del saque en el
proceso de entrenamiento en el deporte voleibol, así como
para obtener información relevante del voleibol a nivel
internacional, nacional y regional.

Análisis-Síntesis: Se emplean
durante todo el proceso de consulta de la literatura
científica existente sobre el tema

Inductivo -Deductivo: Parte de los conocimientos
particulares con respecto al entrenamiento del saque para
elaborar la propuesta de ejercicios a partir de los datos que
aportan la aplicación de los métodos
empíricos

Métodos Empíricos

Observación estructurada: Se
realizó con la finalidad de constatar cómo se
trabaja la técnica del saque en las diferentes sesiones de
entrenamiento.

Entrevistas no estructurada: Realizada a los
entrenadores de la EIDE" Pedro Batista Fonseca "de Granma con el
objetivo de informar sobre los propósitos de la
investigación y conocer la disposición de estos
para colaborar con la investigación.

La medición: Posibilitó obtener el
valor numérico de la magnitud que se deseó medir
para comprobar como se comportan los parámetros
evaluativos del saque después de aplicar los
ejercicios.

El pre-experimento: Se utilizó en la
aplicación de los ejercicios para mejorar la efectividad
del saque después de la realización de un pre-test
y post-test durante la investigación.

Técnica de investigación

Revisión de documentos: Es una
técnica indirecta dentro de la metodología
cualitativa que se empleará con el objetivo de constatar
la información obtenida de los métodos
empíricos , así como la concepción que posee
la preparación técnico – táctica en la
literatura especializada .

Programa de preparación del deportista: La
revisión de este documento constituirá un punto de
partida para fundamentar la problemática que se
investiga.

Planes de entrenamiento: El estudio de estos
documentos permitirá corroborarla problemática que
se investiga y se constatará si los planes se utilizan
para el entrenamiento deportivo son los indicados.

2.3 Técnicas estadísticas y
procedimientos para el análisis de los
resultados

Cálculo porcentual: Se utilizará
para el procesamiento de la información obtenida a
través de los métodos y técnicas de nivel
empírico mediante la confección de tablas para la
tabulación

El paquete estadístico SPSS. 11.5 para
Windows, permite determinar las variaciones en las pruebas
aplicadas con respecto a la media, mediana y la desviación
estándar, además de agilizar el procesamiento de
los resultados.

Desarrollo

La belleza del voleibol como juego deportivo esta dada
por la manifestación de sus acciones técnico –
tácticas. El desarrollo creciente de estas manifestaciones
se alcanza a través del proceso de preparación,
donde la preparación técnico – táctica juega
un papel conductor, es por ello que a este aspecto le atribuimos
en el entrenamiento la principal importancia.

Carlos Álvarez (1999), destaca que…
"proceso es una sucesión de estado de un objeto
determinado. El estado son las características, cualidades
y propiedades que posee todo objeto en la naturaleza, en la
sociedad, en un momento determinado. El estado de un objeto
cambia en el tiempo; ese cambios sucesivos en el tiempo del
conjunto de características, de los estados de un objeto,
es el proceso.

G. Labarrere (1991), explica este concepto planteado
que… el proceso señala las distintas fases de un
fenómeno que no significa cambio abrupto, sino gradual y
enmarcado en el tiempo, el mismo es inseparable del
carácter de ley, o sea, está sometido a leyes. El
proceso representa la incorporación constante de nuevos
conocimientos teóricos, hábitos y habilidades
práctica que en un desarrollo en espiral posibilitan el
crecimiento hacia nuevos empeños como consecuencia de la
contradicción entre los nuevos y viejos conocimientos,
para enriquecer la preparación con ellos en el juego.
Precisamente el trabajo de la preparación técnico-
táctica se produce en un proceso.

L. M. Ruiz (1994) plantea… es el producto surgido
como consecuencia del proceso es la habilidad técnica –
táctica del jugador.

El concepto de habilidad técnico – táctica
que asumimos se identifica con lo expresado por Durand (1988), y
con el que señala la doctora Fung, solo que, el problema
motor específico al cual le dará solución es
precisamente el técnico – táctico.

El Dr. R. M .Navelo (2004) afirma… en el proceso
de preparación técnico – táctico se van a
resolver numerosos tareas, principalmente, la formación de
la habilidad técnica técnico – táctica.
Cualquier alternativa que se emplee para desarrollar el proceso
se debe realizar en esa dirección y con el empleo de los
siguientes componentes:

• Los objetivo en el trabajo de
  entrenamiento.

• Selección adecuada de los
  contenidos.

• Determinación de los medios y sus formas de
  aplicación.

• La selección de los métodos y la
  metodología

• Control y la evaluación

El Dr. Calixto Andux y el MsC. Osmel Padilla (1998),
identifican a la técnica en el voleibol como… "el
medio característico que ajustado a su reglamento propicia
la comunicación entre los compañeros y los
oponentes para lograr el éxito esperado." (18) En la
dinámica del juego de voleibol dado por el desarrollo
alcanzado exige los complejos estudios, la inclusión de
las ciencias auxiliares a la investigación
científica del deporte permitiendo lograr un ascenso
cualitativo y cuantitativo, tanto en la base como en el alto
rendimiento.

La presencia táctica tiene una importancia
considerable en casi todos los deportes para la forma de conducir
la competencia, el volumen significativo de la táctica se
expresa en un numero de diferentes formas contenido dentro de los
seis grupos de elementos sin considerar las variantes. El volumen
de la técnica es llevado para cada jugador (significa su
repertorio técnico), ya que no es admisible disminuir el
rendimiento en algún otro elemento, por la razón de
su especialización (utilización del que mejor
domine) el que tiene que conocer cada posición del juego.
La táctica se puede dividir en ofensiva y de
defensa.

Friedrich Mahlo (1974)… destaca que la
acción táctica tiene tres fases:

• Percepción y análisis de la
  situación

• Solución metal del problema

• Solución motriz de problema

N. G. Ozolin (1989) afirma…"en el deporte se
requiere una táctica perfeccionada, es decir el modelo
más racional y efectivo posible de realización del
ejercicio". En el voleibol la táctica esta determinada
esencialmente a través de las reglas sobre la forma y el
tamaño del terreno de juego, numero de jugadores, numero
posible de acciones y el numero de formas, es decir, la
utilización de las técnicas de los diferentes
fundamentos con una gran perfección basado en las reglas
actuales lo que permitiría la efectividad y modo racional
de utilización en el juego.

La orientación de la preparación
táctica es la siguiente:

• Todos los participantes deben dominar correctamente
  las variantes técnicas del juego.

• No se deben desarrollar jugadores unilaterales, que
  sean solo rematadores o defensores.

Según la Dra. M. Fiedler (1985)…el
servicio o saque permite poner el balón en juego. Su
objetivo principal radica en tratar de dificultar la
construcción del ataque del equipo contrario o alcanzar un
tanto directo.

Existen diferentes tipos de saques,
diferenciándose entre ellos fundamentalmente por la forma
de golpeo y la trayectoria descrita por el
balón.

Con efecto: Entendemos por saque con efecto
(fuertes) aquellos a cuyo balón se le infringe una
rotación durante su trayectoria, producto del movimiento
de pronación de la muñeca durante el golpe. En
estos tipos de saques la parábola del balón es
aproximadamente definida posibilitando al contrario reconocer de
forma relativamente fácil la zona de terreno hacia donde
es enviado el balón.

Flotantes: Los saques sin efecto llamados
también flotantes ("flotting"), están determinados
por el golpe seco con el balón, el poco
acompañamiento del brazo al golpe y el freno súbito
del brazo al contacto con el mismo, esto hace que hace que la
parábola y la velocidad descritas por el balón, no
estén definidas y provoquen caídas bruscas e
inesperadas generando un recibo difícil al
contrario.

Observando detenidamente los cambios ocurridos a
raíz de la introducción del sistema de juego rally
point, podemos plantear que muchos entrenadores no le brindan al
saque toda la importancia que este elemento técnico
requiere, para que sea efectuado por los jugadores de una forma
eficaz.

Resultados

Observación estructurada: se observaron 11
sesiones de entrenamiento en las cuales se comprobó que se
efectúa el trabajo del saque, pero se constató que
los ejercicios no están acorde con la enseñanza y
aprendizaje del elemento técnico conjugado con el
desarrollo de la táctica, con respecto a la
dosificación de los ejercicios que se aplican estos se
trabajan por tiempo y no por las repeticiones provocando esto que
los atletas no realicen la cantidad de repeticiones necesaria
para mejorar la efectividad del saque de acuerdo a sus
características, no se utilizan los medios auxiliares como
vía de un mejor aprovechamiento del ejercicio lo que
imposibilita que las atletas desarrollen capacidades
físicas especiales que les permitan un mejor
desempeño en el juego.

Tabla # 1 Resultados del Pre –
Test

Simbología

AP: Acciones positivas

TA: Total de acciones

AN: Acciones negativas

Ejercicios para
favorecer la efectividad del saque en las atletas 12 – 13
años de voleibol EIDE "Pedro Batista Fonseca" de
Granma

Los ejercicios que se aplicaron son el resultado de
análisis realizados por los autores y teniendo en cuenta
la tendencia planteada por Mahlo (1974) en la cual se considera
la necesidad de estructurar el proceso de preparación de
tal manera que el desarrollo táctico no surja como una
consecuencia de la espontaneidad y que se comience el desarrollo
táctico desde los primeros pasos del
aprendizaje.

Estos ejercicio se basan en los fundamentos para el
entrenamiento técnico – táctico en la
categoría 12 – 13 años en el deporte de voleibol,
para ello se han tenido en cuenta las características
especificas de los atletas de la EIDE "Pedro Batista Fonseca" de
la Provincia Granma, así como las características
concretas del centro de estudio.

Ejercicios para la enseñanza y
el perfeccionamiento del saque

Etapa de Preparación
General

Objetivos: Enseñanza del saque por
arriba de frente con efecto y de flooting.

1. Con un balón sostenido en un soporte a la
altura adecuada al tipo de saque, el jugador realiza el
movimientote golpeo.

2. El jugador realiza saque a su compañero a una
distancia de seis a siete metros fuera de la net.

3. El jugador realiza saque a su compañero a una
distancia de seis a siete metros fuera de la net y se mueve en
diferentes direcciones, cada combinación de manera
independiente.

a) Derecha e izquierdo

b) Al frente y atrás

c) En varias direcciones

3. El jugador realiza saque a una distancia de seis a
siete pero hacia un objetivo.

Puede usarse cualquier medio de enseñanza como
marcador

4. Los jugadores realizan saque a su compañero a
una distancia de seis a siete metro y por encima de la
net

5. Los jugadores realizan el saque a su compañero
que se mueven en diferentes direcciones a una distancia de seis a
siete metro por encima de la net cada combinación de
manera independiente:

a) Derecha e izquierdo

b) Al frente y atrás

c) En varias direcciones

6. Saques desde diferentes partes de la línea
final del terreno hacia las zonas derechas e izquierda del
terreno opuesto, cada una de manera independiente

7. Saque desde diferentes partes de la línea
final del terreno, hacia las zonas derecha e izquierda del
terreno opuesto, según una señal que brinde el
entrenador.

8. Saque desde diferentes partes de la línea
final del terreno hacia la zona delanteras y zagueras del terreno
opuesto, cada uno de manera independiente.

Etapa de Preparación
Especial

Objetivos: Perfeccionamiento el saque por arriba de
frente con efecto y de flooting.

9. Saque desde diferentes partes de la línea
final del terreno hacia las zonas 1,2 y 3, según la
orientación visual que se brinde.

10. Saque desde diferentes partes de la línea
final del terreno hacia las zonas 1,2 3y 4 según la
orientación visual que se brinde

11. Saque hacia un compañero que ubica
indistintamente en el terreno opuesto.

12. Saque hacia zona más precisa en el terreno
opuesto, ubicados en los ángulos y las líneas
laterales.

13. Saques hacia varias formaciones del terreno opuesto,
el jugador valora y explica al entrenador hacia donde va a
dirigir el saque y por que lo hace.

14. Saque en forma competitiva cumpliendo dos objetivos
fundamentales: el equipo que menos saque perderá y el
equipo que más saque dirija hacia el objetivo plateado por
el profesor, ganara.

15. Realizar saque por dentro del lugar marcado en la
net. Colocar el marcador en diferentes zonas (4, 3,2,
4-3,3-2)

Tabla # 3 Resultados del Post –
Test

Conclusiones

• 1. Se realizó el estudio de los
  fundamentos teóricos relacionados con la
  preparación técnico – táctica en el
  Voleibol y se comprobó que no se hace referencia al
  desarrollo del pensamiento táctico a través de
  la enseñanza y perfeccionamiento de la técnica
  del saque.

• 2. Con la aplicación del
  diagnóstico para determinar el estado actual de la
  efectividad del saque en estas atletas se comprobó que
  presentan insuficiencias en este aspecto para la
  obtención de resultados superiores.

• 3. La aplicación de los ejercicios
  seleccionados para la efectividad del saque en las atletas
  fueron efectivos, pues se constató que existe
  diferencia significativa entre los resultados de las
  mediciones realizadas.

Bibliografía

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  del Voleibol, Material Docente mimeografiado. Ciudad de la
  Habana I S C F Manuel Fajardo.

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  los juegos deportivos (artículo publicado en la
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  2-1999 p. 25.

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  deportivo. Metodología de la preparación del
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  Científico-Técnico, 1999 p. 17.

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  Científico-Técnico, 1988. p. 15

• 6. N. G OZOLIN (1987 ) sistema
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• 7. Navelo. R. (2004). El joven voleibolista
  .Ciudad de la Habana. Editorial José
  Martí

• 8. Pavlovich M (1992 ) Voleibol aprender
  progresar ( mas de 500 ejercicios Pág. 8).

• 9. Santana J. L Programa de preparación
  del deportista del voleibol Pág. 61.

Autor:

Lic. Nelson Zamora Montúfar.

Profesor Instructor

MSc. Reynier Olivera
Matos.

Profesor Instructor

Lic. Maikel Rosabal
Núñez.

Profesor Instructor

Institución: Facultad de Cultura Física de
Granma

Dirección: Carretera Central Km. 3½
Vía Santiago de Cuba. Bayamo Provincia Granma

Teléfono: 48-2567 ó 48-1581