Opinión de docentes y directivos de Chachapoyas, sobre problemas educativos

Resumen

La investigación efectuada, denominada,
"OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE CHACHAPOYAS,
SOBRE PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA A
NIVEL NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL"; configura la
relación que existe entre las intenciones que se tiene en
mejorar el sistema educativo en el Perú y la como se ve y
se siente el sistema educativo por parte de los docentes y
directivos del distrito de Chachapoyas – región
Amazonas.

La población estuvo constituida por 27
Instituciones Educativas y 353 docentes, tomando como muestra a
15 Instituciones educativas y 180 docentes de las diferentes
instituciones educativas del distrito de Chachapoyas, provincia
de Chachapoyas, región Amazonas. Se aplicó una
encuesta dimensionada en tres secciones: 1. Opinión de
directores sobre problemas educativos nacionales, regionales e
institucionales, 2. y Opinión de docentes sobre problemas
educativos nacionales, regionales e institucionales 3.
Opinión de directivos y docentes sobre la
priorización de los problemas educativos nacionales,
teniendo como modelo la segunda encuesta nacional de
educación – ENAED 2007.

El objetivo de la presente investigación nos
ayuda a identificar la opinión de docentes y directivos de
Chachapoyas, sobre problemas educativos, en el marco de la
calidad educativa a nivel nacional, regional e institucional –
2010, con el cual se afirma la hipótesis: "la
opinión de docentes y directivos si señalan los
problemas educativos, en el marco de la calidad educativa a nivel
nacional, regional e institucional del distrito de Chachapoyas,
2010, con relación a las encuesta de aplicada por la
Empresa Nacional de Desarrollo empresarial. (ENAED – 2007)

Los resultados obtenidos en la aplicación de la
encuesta: "opinión de docentes y directivos de
Chachapoyas, sobre problemas educativos, en el marco de la
calidad educativa a nivel nacional, regional e institucional
– 2010", refleja y organiza jerárquicamente
dicha problemática: 1. Falta de compromiso de los padres
de familia con la educación de su hijos, 2.
Políticas educativas que no responde a estudios
técnicos adecuados, por lo cual se fundamenta la inexacta
educación en del Perú, 3. Presupuesto insuficiente
asignado a la educción, 4. Falta de una
alimentación, acorde con el desarrollo de los
niños, 5. Falta de intervención de las
instituciones nacionales, regionales y locales para elevar el
sistema educativo.

Palabras claves: problema educativo
y calidad educativa.

ABSTRACT

The investigation, called "OPINION OF TEACHERS AND
MANAGERS CHACHAPOYAS ON EDUCATIONAL PROBLEMS IN CONNECTION WITH
THE QUALITY OF EDUCATION AT NATIONAL, REGIONAL AND INSTITUTIONAL"
shapes the relationship between the intentions that we have to
improve the system education in Peru and it looks and feels the
education system by teachers and school district Chachapoyas –
Amazonas region.

The population consisted of 27 teachers and 353
educational institutions, on the sample to 15 educational
institutions and 180 teachers from different schools in the
district of Chachapoyas Province Chachapoyas, Amazonas region. A
survey was dimensioned in three sections: 1. Opinion directors on
educational issues of national, regional and institutional 2.
Opinion and teachers on educational issues of national, regional
and institutional 3. Review of principals and teachers on the
prioritization of national education issues, taking as model the
second national survey of education – ENAED 2007.

The objective of this research helps us identify the
views of teachers and directors of Chachapoyas on educational
issues in the context of educational quality at the national,
regional and institutional – 2010, which states the hypothesis:
"the opinion of teachers and principals if they signal the
educational problems in the context of educational quality at the
national, regional and institutional district Chachapoyas, 2010,
in relation to the survey administered by the National Business
Development Company. (ENAED – 2007)

The results achieved in the implementation of the
survey: "opinion of teachers and directors of Chachapoyas on
educational issues in the context of educational quality at
national, regional and institutional – 2010", reflects and
organized hierarchically such problems: 1. Lack of commitment of
parents to the education of their children, 2. Educational Policy
Studies unresponsive to technical resources, which is based on
the inaccurate education in Peru, 3. Insufficient budget
allocated to education, 4. Lack of adequate food, according to
the development of children, 5. Lack of involvement of national,
regional and local efforts to raise the educational
system.

Keywords: problem of education and
educational quality.

Introducción

El presente trabajo de investigación denominado
"OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE CHACHAPOYAS,
SOBRE PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA A
NIVEL NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL", tuvo como objetivo
determinar si las intenciones planificadas en los diferentes
documentos oficiales (Objetivos del Milenio, Proyecto Educativo
Nacional, Proyecto Curricular Nacional y Proyecto Educativo
Regional de Amazonas) guardan relación la gestión
educativa con el sentir de los docentes y directivos a
través de una encuesta señalando el problema
educativo tanto a nivel nacional, regional e
institucional.

Se utilizó el método básico
descriptivo, a través de la aplicación de una
encuesta denominada: "Opinión de docentes y
directivos de Chachapoyas, sobre problemas educativos, en el
marco de la Calidad Educativa a nivel nacional, regional e
institucional, 2010". La encuesta, para la presente
investigación fue validada por expertos doctores e
investigadores en la problemática educativa. Los
resultados de la encuesta aplicada, se muestran en tablas y
gráficos que plasman el análisis de las diferentes
opiniones de docentes y directivos del ámbito del distrito
de Chachapoyas sobre la problemática educativa a nivel
nacional, regional e institucional.

La presente investigación consta de siete
capítulos sistematizados. En el Capítulo I, incluye
el Planteamiento del Problema y la formulación de la misma
¿Cuál es la opinión de docentes y directivos
de Chachapoyas, sobre problemas educativos, en el marco de la
Calidad Educativa a nivel nacional, regional e institucional,
2010?, se cita trabajos relacionados con la presente
investigación, los objetivos y la hipótesis de
investigación, determina la variable de estudio y se
plantea la muestra a la cual se aplicará la encuesta de
estudio. El Capítulo II, plantea el Marco Teórico
Científico, donde se muestra los diferentes documentos
nacionales e internacionales que fundamentan la intención
de mejorar la Calidad Educativa en el Perú a metas
concretas (Objetivos del Milenio, Proyecto Educativo Nacional,
Proyecto Curricular Nacional, Proyecto Educativo regional de
Amazonas). En el Capítulo III, Se muestran los resultados
obtenidos de la aplicación de las encuesta:
"Opinión de docentes y directivos de Chachapoyas,
sobre problemas educativos, en el marco de la Calidad Educativa a
nivel nacional, regional e institucional, 2010", determinado,
señalando y jerarquizando los problemas educativos
nacionales, regionales e institucionales desde el ámbito
del distrito de Chachapoyas y se avala la encuesta de
opinión aplicada por ENAED – 2007 a través de
la opinión e docentes y directivos del Distrito de
Chachapoyas. En el Capítulo IV, se contrasta las
hipótesis y se acepta la hipótesis H1 que dice:
"La opinión de docentes y directivos de Chachapoyas
SI SEÑALAN los problemas educativos, en el marco de la
Calidad Educativa a nivel nacional, regional e institucional,
2010". En el Capítulo V, se discuten los resultados a
partir del análisis de la información recogida
sobre las opiniones de los docentes y directivos del distrito de
Chachapoyas para señalar los problemas educativos
nacional, regional e institucional y avalar la encuesta aplicada
por ENAED – 2007.

Materiales y
métodos

Para medir la variable, se usó la técnica:
la encuesta denominada: "Opinión de docentes y
directivos de Chachapoyas, sobre problemas educativos, en el
marco de la Calidad Educativa a nivel nacional, regional e
institucional, 2010" y además de la
observación. Se utilizó el instrumento registro
de encuesta. La encuesta que fue aplicado a los docentes y
directivos de las diferentes instituciones educativas del
distrito de Chachapoyas, provincia de Chachapoyas, región
Amazonas – 2010. Lo cual permitió señalar y
describir (método descriptivo), su sentir frente a los
problemas educativos de la provincia de Chachapoyas, motivo de la
presente investigación.

Resultados

Los resultados obtenidos de la investigación
denominada "OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE
CHACHAPOYAS, SOBRE PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL NACIONAL, REGIONAL E
INSTITUCIONAL", reflejan el sentir de 15 instituciones
educativas con una participación de 180 docentes del
distrito de Chachapoyas. Se señalan los principales
problemas educativos institucionales del distrito de Chachapoyas,
los principales problemas educativos regionales de Amazonas, Los
principales problemas educativos nacionales y se jerarquiza los
problemas avalando la encuesta aplicada por ENAED –
2007.

Los resultados de la presente investigación
denominada: "OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE
CHACHAPOYAS, SOBRE PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL –
2010" se presentan en Tablas y gráficos
estadísticos.

EN LA TABLA Nº01, CORRESPONDE AL ITEM 01. CON
RELACIÓN A LA OPINIÓN DE DIRECTORES DEL DISTRITO DE
CHACHAPOYAS, SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO EN EL MARCO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA, A NIVEL NACIONAL, REGIONAL E INSTICIONAL –
2010

(Ver gráficos Nº01, 02 y
03)

EN LA TABLA Nº02, CORRESPONDE AL ITEM 02. CON
RELACIÓN A LA OPINIÓN DE DOCENTES DEL DISTRITO DE
CHACHAPOYAS, SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO EN EL MARCO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA, A NIVEL NACIONAL, REGIONAL E INSTICIONAL –
2010

(Ver gráficos Nº04, 05 y
06)

EN LA TABLA Nº 03, ITEM 03, OPINIÓN DE LA
MUESTRA DE INVESTIGACIÓN CON RELACIÓN A LA SEGUNDA
ENCUESTA NACIONAL DE EDUCACIÓN – ENAED 2007

(Ver gráficos
Nº07)

• TABLA Nº01

ITEM 01, OPINIÓN DE DIRECTORES DEL DISTRITO DE
CHACHAPOYAS, SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO EN EL MARCO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA, A NIVEL NACIONAL, REGIONAL E INSTICIONAL
– 2010

Fuente: encuesta de exploración,
distrito de Chachapoyas – 2010.

• GRÁFICO Nº01

ITEM 01 – A, OPINIÓN DE DIRECTORES DEL
DISTRITO DE CHACHAPOYAS CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO
A NIVEL NACIONAL – 2010

Fuente: TABLA Nº 01, indicador A, se observa que
del total de 23 directores de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: 13 (56%) directores encuestados,
responden a identificar como principal problema educativo
nacional al Plan de Estudio, no es acorde con la formación
superior; y 05 (22%) directores responden a identificar como
principal problema educativo nacional a las Reformas Educativas
aplicadas además del silencio de las autoridades
educativas frente a los problemas del sector.

• GRÁFICO Nº02

ITEM 01 – B, OPINIÓN DE DIRECTORES DEL
DISTRITO DE CHACHAPOYAS CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO
REGIONAL – 2010

Fuente: TABLA Nº 01, indicador B, se observa que
del total de 23 directores de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: 11 (48%) directores responden a
identificar como principal problema educativo regional a la
aplicación de Políticas educativas inadecuadas,
inexactas; y 03 (13%) directores responden a identificar como el
principal problema educativo regional, al ausentismo de los
docentes al centro de trabajo.

• GRÁFICO Nº03

ITEM 01 – C, OPINIÓN DE DIRECTORES DEL
DISTRITO DE CHACHAPOYAS CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO
INSTITUCIONAL – 2010

Fuente: TABLA Nº 01, indicador C, se observa que
del total de 23 directores de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: el 09 (39%) directores responden a
identificar como principal problema educativo de la
institución, a los padres de familia; y 06 (26%)
directores responden a identificar como el principal problema
educativo institucional, a los documentos de gestión que
no son acorde con la realidad.

TABLA Nº02

ITEM 02, OPINIÓN DE 180 DOCENTES DEL DISTRITO
DE CHACHAPOYAS, CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL
NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – 2010

Fuente: encuesta de exploración,
distrito de Chachapoyas – 2010.

• GRÁFICO Nº04

ITEM 02 – A, OPINIÓN DE DOCENTES DEL DISTRITO
DE CHACHAPOYAS CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL
NACIONAL – 2010.

Fuente: TABLA Nº 02, indicador A, se observa que
del total de 180 docentes de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: 69 (39%) docentes responden a identificar
como principal problema educativo nacional, a las reformas
educativas mal aplicadas por el gobierno; y 13 (7%) docentes
responden a identificar como principal problema educativo
nacional, al sistema educativo de la sierra que dista del sistema
educativo de la costa.

• GRÁFICO Nº05

ITEM 02 – B, OPINIÓN DE DOCENTES DEL DISTRITO
DE CHACHAPOYAS CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL
REGIONAL – 2010

Fuente: TABLA Nº 02, indicador B, se observa que
del total de 180 docentes de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: 73 (41%) docentes responden a identificar
como principal problema educativo regional, al desinterés
de las autoridades por los problemas educativos de la
región; y 21 (11%) docentes responden a identificar como
principal problema educativo regional, a la corrupción
dentro del mismo sistema educativo.

• GRÁFICO Nº06

ITEM 02 – C, OPINIÓN DE DOCENTES DEL DISTRITO
DE CHACHAPOYAS CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO
INSTITUCIONAL – 2010

Fuente: TABLA Nº 02, indicador C, se observa que
del total de 180 docentes de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: 91 (51%) docentes responden a identificar
como principal problema educativo institucional, a la carencia de
infraestructuras adecuadas para desarrollar el hecho educativo: y
25 (13%) docentes responden a identificar como el principal
problema educativo institucional, a la falta de seguimiento por
parte de las capacitaciones docentes desarrolladas; 18 (10%)
docentes no opinan no responden.

• TABLA Nº 03

ITEM 03, OPINIÓN DE LA MUESTRA CON
RELACIÓN A LA SEGUNDA ENCUESTA NACIONAL DE
EDUCACIÓN – ENAED 2007

FUENTE: encuesta de exploración, distrito de
Chachapoyas – 2010 – segunda encuesta nacional de
educación – ENAED 2007

• GRÁFICO Nº07

ITEM 03, OPINIÓN DE LA MUESTRA
CON RELACIÓN A LA SEGUNDA ENCUESTA NACIONAL DE
EDUCACIÓN – ENAED 2007

Fuente: TABLA Nº 03, se observa que del total de
195 docentes de las diferentes instituciones educativas
encuestadas: 46 (24%) docentes responden a identificar como
principal problema educativo nacional y regional e institucional
a la corrupción del sistema educativo; y 04 (02%) docentes
responden a identificar como el principal problema educativo
nacional regional institucional, a la Carrera pública
magisterial.

Análisis de
los resultados

Cabe destacar que el análisis de los resultados
obtenidos, del estudio de investigación denominado:
"OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE CHACHAPOYAS, SOBRE
PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL
NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL – 2010", permite aperturas
de cuestionamiento y de investigación, para ahondar y
determinar el grado de responsabilidad de toda la sociedad
peruana. Nos lleva a un grado filosófico de preguntarnos
¿en donde podemos? y ¿donde debemos apoyar?, para
mejorar el sistema educativo que queremos tener en el
Perú.

La presente investigación además, pretende
aportar puntos de observación de los problemas educativos
que motiven a investigar más sobre el proceso y
cumplimento de las intenciones planificadas por el Ministerio de
educación y éstos si se dejan sentir en los
recurrentes.

El Marco teórico de la presente
investigación busca pretende dar entender los fundamentos
técnicos, intenciones teóricas, con los cuales el
sistema educativo se organiza; y la encuesta aplicada denominada:
"Opinión de docentes y directivos de Chachapoyas, sobre
problemas educativos, en el marco de la Calidad Educativa a nivel
nacional, regional e institucional – 2010", estaba destinada a
identificar los principales problemas nacionales, regionales e
institucionales, partiendo de la opinión de los maestros y
directivos del distrito de Chachapoyas.

Los resultados obtenidos en la aplicación de la
encuesta: "opinión de docentes y directivos de
Chachapoyas, sobre problemas educativos, en el marco de la
calidad educativa a nivel nacional, regional e institucional
– 2010", refleja y organiza jerárquicamente
dicha problemática: 1. Falta de compromiso de los padres
de familia con la educación de su hijos, 2.
Políticas educativas que no responde a estudios
técnicos adecuados, por lo cual se fundamenta la inexacta
educación en del Perú, 3. Presupuesto insuficiente
asignado a la educción, 4. Falta de una
alimentación, acorde con el desarrollo de los
niños, 5. Falta de intervención de las
instituciones nacionales, regionales y locales para elevar el
sistema educativo. Todo esto extraído de los resultados de
las tablas y gráficos de acuerdo al
análisis.

En la TABLA Nº 01, TABLA Nº 01, Indicador
A, se observa que del total de 23 directores de las
diferentes instituciones educativas encuestadas: 13 (56%)
directores encuestados, responden a identificar como principal
problema educativo nacional al Plan de Estudio, no es acorde con
la formación superior; y 05 (22%) directores responden a
identificar como principal problema educativo nacional a las
Reformas Educativas aplicadas además del silencio de las
autoridades educativas frente a los problemas del sector.
Indicador B, se observa que del total de 23 directores de
las diferentes instituciones educativas encuestadas: 11 (48%)
directores responden a identificar como principal problema
educativo regional a la aplicación de Políticas
educativas inadecuadas, inexactas; y 03 (13%) directores
responden a identificar como el principal problema educativo
regional, al ausentismo de los docentes al centro de trabajo.
Indicador C, se observa que del total de 23 directores de
las diferentes instituciones educativas encuestadas: el 09 (39%)
directores responden a identificar como principal problema
educativo de la institución, a los padres de familia; y 06
(26%) directores responden a identificar como el principal
problema educativo institucional, a los documentos de
gestión que no son acorde con la realidad.

En la TABLA Nº 02, Indicador A, se observa
que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones
educativas encuestadas: 69 (39%) docentes responden a identificar
como principal problema educativo nacional, a las reformas
educativas mal aplicadas por el gobierno; y 13 (7%) docentes
responden a identificar como principal problema educativo
nacional, al sistema educativo de la sierra que dista del sistema
educativo de la costa. Indicador B, se observa que del
total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas
encuestadas: 73 (41%) docentes responden a identificar como
principal problema educativo regional, al desinterés de
las autoridades por los problemas educativos de la región;
y 21 (11%) docentes responden a identificar como principal
problema educativo regional, a la corrupción dentro del
mismo sistema educativo. Indicador C, se observa que del
total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas
encuestadas: 91 (51%) docentes responden a identificar como
principal problema educativo institucional, a la carencia de
infraestructuras adecuadas para desarrollar el hecho educativo: y
25 (13%) docentes responden a identificar como el principal
problema educativo institucional, a la falta de seguimiento por
parte de las capacitaciones docentes desarrolladas; 18 (10%)
docentes no opinan no responden.

En la TABLA Nº 03, se observa que del total de 195
docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas:
46 (24%) docentes responden a identificar como principal problema
educativo nacional y regional e institucional a la
corrupción del sistema educativo; y 04 (02%) docentes
responden a identificar como el principal problema educativo
nacional regional institucional, a la Carrera pública
magisterial.

DEDICATORIA

A mi señora madre, María
Clotilde Albarrán Medrano; por la perseverancia y amor a
la vida, señal de camino que recorro.

AGRADECIMIENTO

A la Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza, alma mater que permite mi desarrollo
humano y profesional.

A la Universidad Privada Antonio
Guillermo Urrelo, por permitirle al suscrito hacer público
el presente trabajo investigación.

Bibliografía

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Autor:

Víctor Enrique Sánchez
Albarrán

Dirección: Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza