Elaboración de plan academico de la carrera de Construcción Civil para la UPEA (página 2)

6.6 PLAN DE ESTUDIOS

Concepción del Plan de Estudios de
la Carrera de Construcciones Civiles se inicia el pregrado y
forma parte de un sistema más amplio encargado de la
superación permanente de los profesionales y del
establecimiento de escalones o etapas en esta
formación.Las asignaturas están organizadas por
semestres, cada uno de los cuales tiene un objetivo general que
forma parte del modelo del profesional. Estas asignaturas
están repartidas sistemáticamente en 10 semestres y
tienden a formar un profesional de amplio espectro.

ASIGNATURAS, CÓDIGOS Y
SIGLAS

TÉCNICO SUPERIOR

INSUMOS, MEDIOS Y RECURSOS

INFRAESTRUCTURA

Deberá contar con las aulas necesarias y
suficientes para impartir las clases teóricas. El
laboratorio múltiple de Mecánica de Suelos,
Materias de construcción, Resistencia de materiales y
Tecnología del hormigón; que permita complementar
los conocimientos teóricos con la parte experimental.
Efectuándose el desarrollo teorico practico.Asimismo una
sala audiovisual, sala de informática y el servicio de
Internet, constituyen un apoyo importante en la formación
idónea del estudiante que sigue esta carrera.

MATERIALES DE PRODUCCIÓN

Asimismo deberá estar equipado con mesas de
trabajo. Material de dibujo. Calculadora. Computadoras con
software específico. Material de Oficina. Material
informativo. Medios de transporte. Planos de Obra.
Planificación de Corto Plazo. Solicitudes de
requerimientos de personal, materiales, equipos y herramientas.
Medios de seguridad.

EVALUACION DEL CURRICULO

Contar con indicadores para la evaluación
integral, real y adecuada de los procesos de la
implementación del currículo de la formación
del licenciado en construcción civil.

Estrategia 1: Formar un equipo de docentes,
alumnos, administrativos y especialista para la
elaboración de los indicadores.

Estrategia 2: Determinar los criterios reales,
adecuados y necesarios para la elaboración de los
indicadores, respectivos.

Estrategia 3: Sistematizar y organizar los
indicadores como parte de la elaboración de los
indicadores de evaluación integral de los procesos del
currículo.

Contar con la normalización y
estandarización de los indicadores para la
evaluación integral de los procesos de la
implementación del currículo de la formación
del licenciado en construcción civil.

Estrategia 1: Determinar los criterios de
normalización y estandarización de los indicadores
de evaluación integral.

Estrategia 2: Oficializar a nivel de Facultad y
Gobierno Central la normalización y estandarización
de los indicadores de evaluación integral de los procesos
del currículo de formación del ingeniero
civil.

Conclusiones

El currículo no se limita al perfil del
profesional y al plan de estudios su aplicación misma en
las condiciones reales debe considerarse como una de sus fuentes
de evaluación y modificación.

Además la implementación del
currículo es una tarea necesariamente colectiva y
multidisciplinaria que involucra a planificadores, docentes y
estudiantes, de forma que articule el proyecto por
consenso.

Bibliografía

Carrera de Arquitectura UPEA, Plan
Académico de la carrera de Arquitectura UPEA 2011,
Universidad Pública de El Alto.

Carrera de Construcción Civil Umsa, Malla
curricular de la carrera de Construcción civil
2004.

Dirección de Postgrado UPEA carrera Ciencias de
la Educación, Modulo Diseño Curricular
gestión 2010.

http://www.mi-carrera.com, Diseño
Curricular de la carrera de Construcción
civil.

http://www.gratisweb.com/legal55,
Construcción civil en el
Perú.

Diplomado en Educación Superior V version,
Cuaderno de aountes de clase periodo I/2011.

Anexos

Monografia presentada para obtener el
Diploma en didáctica en Educacion Superior

DEDICATORIA

El presente trabajo es dedicado a nuestras
familias por la comprensión y apoyo de los
mismos.

AGRADECIMIENTOS

El presente trabajo es dedicado en
agradecimiento a nuestras familias por la comprensión y
apoyo de los mismos.

Autor:

Vargas Marquez Jose Luis

Tucupa Jimenez Rolando

UNIVERSIDAD PÚBLICA Y AUTONOMA DE EL
ALTO

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION

V DIPLOMADO EN DIDACTICA EN EDUCACION
SUPERIOR PARA DOCENTES DE AULA

El Alto – La Paz – Bolivia

2011