Resumen
El trabajo investigativo aborda la educación del
valor responsabilidad mediante la potencialidad axiológica
del arte marcial en niños y niñas de 9 a 11
años de la comunidad "Los Bordones " del Municipio Sucre
del Estado Sucre – Venezuela. El tema constituye una de las
prioridades mas puntuales del sistema de desarrollo comunitario
del Estado donde se realiza la investigación, se parte de
la carencia de un consejo comunal en la comunidad en la que la
escuela como única entidad asume el papel formativo y de
centro irradiador de acciones para intervenir y fomentar el
desarrollo del valor responsabilidad, a partir de las carencias
observadas que presentan los sujetos en sus comportamientos y que
revelan la ausencia del valor responsabilidad.
Se aplican métodos del nivel teórico como
el inductivo deductivo y analítico sintético. Entre
los métodos empíricos se aplican la
observación, la entrevista, la encuesta y el criterio de
especialistas. El diagnostico del estado del valor
responsabilidad demostró las carencias existentes y
sirvió de punto de partida para elaborar el plan de
acciones marciales que se sustenta en las potencialidades
axiológicas del taekwondo para educar la responsabilidad,
marcialidad, disciplina, respeto, cumplimiento de las tareas ,
entre otros.
Los resultados del proyecto se valoran desde la
perspectiva de su aplicación y de los criterios de los
especialistas consultados.
Introducción
En la actualidad el tema de valores cobra suma
importancia ante los grandes cambios y adelantos
científicos –tecnológicos que enfrenta el
mundo con una continua tendencia a seguir el camino del
materialismo e indiferencia hacia la educación con
raíces formativas integrales, generándose de esta
manera una creciente crisis de valores que conduce al individuo
al irrespeto y conductas poco acordes a las necesidades de la
sociedad. Ante tal situación es jerárquico buscar
los caminos hacia la recuperación de los valores que
facilitaran al hombre convivir en armonía, equilibrio y
bienestar general.
Uno de los tópicos que en los últimos
tiempos ha llamado la atención en Venezuela es el
relacionado con los valores. Basta con salir a la calle o
encontrarse en algún lugar público para escuchar
quien manifieste de modo alarmante y concluyente cosas como se
han perdido los valores, que ya nada es como antes y que la
educación que se recibe actualmente, poco favor hace para
resolver los problemas que a diario se enfrentan. Esto es muestra
irrefutable de múltiples actitudes, que por parte de un
alto porcentaje de miembros de la sociedad actual, no se
corresponden, ni parecen, a las enseñanzas y modelos que
en otrora, eran quehacer en hogares y escuelas.
Coronel citado por Orozco J (2006;23 ) expresa en su
artículo publicado en el libro Venezuela Repeticiones y
Rupturas que: «…muchos han sido los esfuerzos por
superar los problemas, pero a pesar de las buenas intenciones, no
han dado resultado positivo alguno»,
Para la axiología, una disciplina de la
filosofía, el valor además permite ponderar el
valor ético o estético de las cosas, por lo que es
una cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en
sentido positivo o negativo.
La autora asume que los valores son principios que nos
permiten orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas y adaptarnos a los requerimientos de la
sociedad.
En la presente investigación la escuela juega el
papel rector en la educación de valores como centro
irradiador de acciones para intervenir en la comunidad "Los
bordones" donde aun no se han organizado para contar con un
consejo comunal como ente de participación ciudadana
orientado a solventar las necesidades de la comunidad que los
forma e integra fortaleciendo así su
desarrollo.
A partir de las observaciones realizadas por la autora
se pudo apreciar que La comunidad cuenta con una sola calle y un
área deportiva recreativa enclavada en la misma escuela
como única institución organizada y estructurada
dentro de la que asisten de forma regular los niños.
Pudiéndose a través de dicha institución
educativa observar valorar las características de la
comunidad así como sus deficiencias y necesidades lo que
facilitó delimitar el problema científico y muestra
a investigar.
Por todo lo anterior, se constata una situación
problemica en cuanto al desarrollo del valor responsabilidad en
los niños de 9 a 11 años de la comunidad "Los
bordones" que se concreta en los problemas de conducta de los
infantes tales como: incumplimiento de asignaciones escolares y
familiares, irrespeto hacia los compañeros y normas de
convivencia y poca independencia. Esta situación conduce a
la formulación del siguiente problema
científico:
¿Cómo contribuir a la educación del
valor responsabilidad en los niños y niñas de 9-11
años de la Comunidad" Los Bordones "de la Parroquia
Altagracia del Municipio Sucre del Estado Sucre?
Objeto de Estudio: el Proceso de educación
en valores
Campo de acción: La educación del
valor responsabilidad a través de la marcialidad del
taekwondo en los niños y niñas de 9-11 años
de la Comunidad" Los Bordones "de la Parroquia Altagracia del
Municipio Sucre del Estado Sucre
Objetivo:
Diseñar plan de acciones marciales para el
trabajo del valor responsabilidad fundamentado en los principios,
características y objetivos del taekwondo en los
niños y niñas de edades comprendidas entre 9-11
años de la Comunidad" Los Bordones "de la Parroquia
Altagracia del Municipio Sucre del Estado Sucre
PREGUNTAS CIENTÍFICAS:
1. ¿Cuáles son los fundamentos
teóricos y metodológicos sustentadores del
valor responsabilidad en niños y niñas entre
9-11años mediante la marcialidad del
taekwondo?2. ¿Cuál es el estado actual de
la educación del valor responsabilidad en los
niños y niñas de 9 – 11 años
mediante la marcialidad del taekwondo en la comunidad" Los
Bordones "de la Parroquia Altagracia del Municipio Sucre del
Estado Sucre?3. ¿Cuáles son las acciones a
llevar a cabo en la comunidad" Los Bordones "de la Parroquia
Altagracia del Municipio Sucre del Estado Sucre para iniciar
la práctica del taekwondo y su marcialidad como una
herramienta para educar el valor responsabilidad?4. ¿ Cuáles son los resultados de
la aplicación del plan de acciones marciales para la
educación del valor responsabilidad en los
niños y niñas de 9-11 años de la
Comunidad" Los Bordones "de la Parroquia Altagracia del
Municipio Sucre del Estado Sucre?
TAREAS CIENTIFICAS
1. Determinación de los fundamentos
teórico-metodológicos que sustentan la
educación del valor responsabilidad en niños y
niñas entre 9-11años mediante la marcialidad
del taekwondo2. Diagnostico del estado actual de la
educación del valor responsabilidad en los
niños y niñas de 9 – 11 años
mediante la marcialidad del taekwondo en la comunidad" Los
Bordones "de la Parroquia Altagracia del Municipio Sucre del
Estado Sucre3. Elaboración del plan de acciones
marciales a llevar a cabo en la comunidad" Los Bordones "de
la Parroquia Altagracia del Municipio Sucre del Estado Sucre
como una herramienta para educar el valor
responsabilidad.4. Valoración de los resultados de la
aplicación del plan de acciones marciales a
través de los métodos empíricos y
estadísticos utilizados
Para la realización del trabajo se tuvieron en
cuenta métodos, técnicas y procedimientos del nivel
teórico, empíricos y estadísticos validos
para toda investigación científica. Los del nivel
teórico que propició la fundamentación
teórica de nuestra investigación fueron los
siguientes:
Inductivo deductivo
Análisis síntesis
Los métodos del nivel empírico que
contribuyeron a evaluar en la práctica el trabajo
fueron:
Observación
Revisión documental.
Entrevista
Encuesta
Criterio de especialistas
Los métodos del nivel estadístico que
propiciaron el procesamiento de la información arrojada
fue la distribución empírica de
frecuencias.
Se trabajo con una muestra de 20 niños y
niñas que representan el 100 % de la población
objeto de estudio
Desarrollo
La presente investigación parte del diagnostico
del estado del fenómeno en estudio para luego
diseñar un proyecto de intervención que sustituya
las carencias determinadas y cumpla las necesidades reales de los
sujetos lo que la convierte en un estudio descriptivo que
transita por las fases de: diagnóstico, diseño,
Aplicación, y finalmente valoración de los
resultados.
Se adjudica una visión interpretativa por su
finalidad de comprender e interpretar la realidad y hace
énfasis en la utilización de la observación
, encuesta y entrevista para entender el sentido que tienen las
vivencias para los sujetos implicados, sus gustos y
preferencias.
Para la realización del diagnóstico se
utilizaron los métodos: entrevista, encuesta y
observación lo que permitió la
caracterización de la comunidad objeto de estudio e
institución educativa, las conductas de los niños y
niñas, de 9 a 11 años, con respecto al valor
responsabilidad así como la importancia que le confieren
los docentes y personal directivo a este valor. De igual forma se
determinan los gustos y preferencias de los niños con
respecto al deporte. También se estudia la incidencia de
la comunidad y la familia en la educación de
valores.
En el diseño y aplicación se elabora,
aplica una serie de actividades características del
taekwondo sustentadas en la marcialidad de este deporte como eje
fundamental en la educación de valores. De igual manera se
recurren a juegos basados en presupuestos teóricos de
acuerdo a las especificidades de las edades e intereses de los
niños y niñas, los recursos humanos y materiales
disponibles, del papel fundamental del valor que se aspira educar
con flexibilidad ,dinamismo y motivación.
Para valorar el proyecto se parte de los resultados
obtenidos con la aplicación de las diferentes actividades
y su respectiva incidencia en el comportamiento de los
niños (-as), de la satisfacción de sus necesidades
educativas, y de la toma de conciencia por parte de los docentes
y comunidad en general sobre la importancia de la
educación de valores para la formación integral de
los niños y niñas.
Igualmente se recurrió al criterio de
especialistas con años de experiencia en el tema de
valores y el deporte quienes emitieron sugerencias y valoraciones
que corroboran los efectos positivos del presente trabajo
investigativo.
Plan de acciones
marciales
Objetivo: educar el valor responsabilidad a
través de la marcialidad del Taekwondo en los niños
de 9 a 11 años de la comunidad" Los bordones" del
Municipio Sucre del Estado Sucre
Responsables: directivos de la
institución, docentes y un entrenador de
Taekwondo
Materiales: los característicos del
taekwondo y que serán facilitados por la Asociación
que rige esta disciplina deportiva en el Estado
Área a utilizar: cancha deportiva de la
institución o en su defecto un aula acondicionada para tal
fin.
Tiempo de duración de la propuesta: se
espera que sea un año escolar o hasta cumplir los
objetivos.
Frecuencias de clases semanales: de 2 a 3 clases
Duración de cada clase: 90
minutos
Cantidad de participantes: la muestra escogida
(14 niños y 6 niñas)
Actividades: se implementarán las
actividades características del taekwondo tradicional o
marcial, como: enseñanza teórico-práctica
del código de honor y conducta , técnicas, figuras
o combates imaginarios ( PHUMSES ) presentación –
despedida de la clase, exhibiciones, entre otros.
De igual forma se llevarán a cabo juegos por las
características biológicas de las edades. Tipos de
juegos:
Motivacionales
De habilidades motrices básicas
Pre deportivos
De desarrollo de habilidades
técnicas.
Posibles resultados:
Participación de los niños de 9 a 11
años en una actividad deportiva organizadaEducación del valor
responsabilidadMejora del rendimiento escolar.
Mejora del proceso de enseñanza
aprendizajeFormación integral de los
niñosIniciación deportiva
Desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades
físicas.
Aporte práctico
Su valor práctico lo constituye el aporte de un
plan de acciones que propiciaran la participación de los
niños y niñas así como los miembros de la
institución educativa y comunidad en las actividades
seleccionadas para la investigación que ayudaran a educar
el valor responsabilidad.
Novedad científica:
Radica en el diseño por primera vez de un plan de
acciones marciales en la comunidad "Los bordones" del Municipio
Sucre del Estado Sucre que contribuya al fortalecimiento del
valor responsabilidad en niños y niñas en edades
comprendidas entre 9 a 11 años donde se involucre a la
escuela como organismo rector y los demás factores de la
comunidad con el objetivo de educar a un ciudadano integralmente
de acuerdo a las exigencias de los nuevos tiempos y la realidad
Venezolana.
Conclusión
Por medio de un conjunto de actividades planificadas que
tienen como base la marcialidad del Taekwondo se
desarrollará el valor responsabilidad en los niños
de 9 a 11 años de la comunidad "Los Bordones" del
Municipio Sucre del Estado Sucre como una herramienta que busca
el desarrollo integral de los niños lo que conlleva a su
mejor desempeño en la comunidad y entorno
escolar
Tales actividades fomentaran el trabajo en equipo, el
respeto hacia los compañeros, desarrollo de iniciativas
sin distinción de sexo, raza ni edad. Al igual que
brindará la oportunidad a los niños de que puedan
iniciarse en una actividad deportiva organizada que
desarrollará sus habilidades, destrezas y capacidades
físicas así como el valor
responsabilidad.
Bibliografía
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científico de Doctor en Psicología deportiva
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Pueblo y EducaciónSeirul-lo Vargas, Francisco. (1992) Valores
Educativos del Deporte. Revista Digital No44 Buenos Aires.
Disponible en: http://www.efdeportes.com consultado 27 de
junio 2010.
Autor:
Lcda. Nayivet
López
Universidad de ciencias de la cultura
física y el deporte "Manuel Fajardo"
Tesis en opción al título
académico de Máster en Actividad Física en
la Comunidad
Venezuela
2011