Plan de actividades físicas y recreativas para adolescentes de 13 a 15 años (página 3)

Conclusiones

• 1.  Los sustentos teóricos de la
  recreación física en este estudio se nutren de
  las características definitorias de los conceptos de
  recreación y comunidad rural, el carácter
  formativo e instrumental del acto recreativo para el sano
  esparcimiento, los componentes que singularizan a la
  recreación como fenómeno sociocultural, la red
  de relaciones entre la recreación física y la
  actividad física y la caracterización
  biopsicosocial de los sujetos del estudio.

• 2. El diagnóstico del estado de la
  recreación física de los sujetos del estudio
  reveló insuficiencias en los indicadores de las tres
  dimensiones establecidas lo que corrobora la pertenencia del
  estudio por estar comprometida la variable relevante del
  estudio: carencia de planes recreativos en la comunidad para
  los sujetos, poca o nula diversificación recreativa en
  la comunidad, desfavorable incidencia del entorno
  comunitario, desarticulación del trabajo entre los
  factores para acometer la recreación,
  desaprovechamiento de las bondades naturales para la
  recreación de los sujetos en la comunidad, entre
  otras.

• 3. El diseño del plan de actividades
  físicas recreativas para los adolescentes de la
  comunidad rural Naricual se basa en el modelo de
  programación recreativa de Pérez
  Sánchez. Se sustenta en los presupuestos del
  carácter multifactorial, contextualizado,
  personalizado, y formativo de la recreación. Se
  estructura en fases y comprende variadas actividades de
  naturaleza deportiva, lúdica, de socialización
  y de contacto con la naturaleza.

• 4. Los resultados de la aplicación del
  plan se valoran desde dos perspectivas: la interna a partir
  de las valoraciones sostenidas de los propios actores sujetos
  del estudio y externa a partir del criterio de usuarios. En
  ambos casos las valoraciones resultan positivas.

Recomendaciones

• 1. Estudiar la relación entre la
  actividad física recreativa y el rendimiento escolar
  de los sujetos en la ulterior aplicación del plan como
  línea futura de investigación.

• 2. Diseñar actividades recreativas para
  sujetos de otras edades como futura línea de
  investigación.

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Autor:

Alexis Gonzalez