Proyecto de capacitación para activistas o promotores

Resumen

La investigación tiene como objetivo proponer un
proyecto de capacitación para activistas o promotores que
atienden el programa de preparación física y con
ello la gestión del conocimiento del combinado deportivo
La Guabina del municipio Pinar del Río, a través de
la observación se detectaron deficiencias teórico –
práctico en el ciclo directivo de la actividad de
formación, suplantándose la labor de la
capacitación por la de la superación profesional e
incluso se aplican acciones propias de la superación
académica limitando una adecuada preparación del
personal arribando. Para su diseño fueron utilizados
métodos teóricos tales como: histórico –
lógico, análisis – síntesis,
sistémico – estructural, del nivel empírico: la
observación no estructurada y la entrevista individual,
así como la búsqueda de información en otras
fuentes, con el fin de enriquecer los referentes teóricos
que conforman la investigación, para validar la misma se
utilizó el método de triangulación. Dentro
de los principales resultados se puede señalar que se
logró gestionar el conocimiento de los activistas a partir
de la flexibilidad y asequibilidad de la propuesta, facilitando
desde lo pedagógico su labor social. Los elementos
teóricos de la gestión reflejan la importancia para
lo organización del logro del conocimiento en las personas
que forman parte de ella, donde se asume que para el logro de la
misma es necesario realizar una gestión de la
información, del aprendizaje y para su formación
integral aspectos filosóficos, sociológicos,
psicológicos y pedagógicos. Valorando la
contingencia de incluir otros elementos que contribuyan a la
gestión del conocimiento permitiendo perfeccionar la
propuesta.

Introducción

Es preciso ratificar y reconocer la importancia que
tiene para el Movimiento Deportivo Cubano el trabajo de los
activistas, a partir de su labor voluntaria, desinteresada hace
posible que el deporte revolucionario se desarrolle en todos los
rincones de nuestro país incluso en las zonas
montañosas, sin tener las condiciones ni los recursos
necesarios para desarrollar esta actividad. No hay barrio, no hay
espacio, no hay lugar que por intrincado que sea, no se encuentre
allí un laborioso y entusiasta representante del
Movimiento de Activistas. Es mucho el amor y el empeño que
estos hombres y mujeres derrochan para el logro de sus
objetivos.

En este sentido el Deporte Revolucionario en Cuba, tiene
sus bases en el activismos pues han sido varias las glorias
deportivas que han sido descubiertas gracias a la incasable labor
que realizan estas personas siendo esto una realidad, eso
está al margen de todo enunciado, de toda consigna, de
todo discurso. Su importante función está
íntimamente ligada a la nueva etapa que tenemos que
transitar, para ello se hace necesario lograr una adecuada
preparación de este movimiento y se mantengan actualizados
sobre las problemáticas, formas de organización de
la actividad física en general.

En la actualidad se incrementa el interés por el
estudio de este tema a partir de orientaciones del organismo
superior, en correspondencia con los planes de desarrollo de la
Revolución, en aras de elevar la calidad de vida de
nuestra población.

En este sentido los activistas son personas que de una
forma voluntaria contribuyen al bienestar del pueblo mediante la
práctica del ejercicio físico en las distintas
esferas de actuación del deporte. Es la persona que lidera
el movimiento en el ámbito deportivo que existe en el
barrio, el ejemplo a seguir por parte de los pobladores de una
región determinado. Están organizados por Consejos
Voluntarios Deportivos (CDV) los cuales radican en todas las
comunidades del territorio nacional los mismos en una
fábrica, cooperativas, unidades de las FAR y el MININT,
comunidades, centros de trabajos y circunscripciones de los
consejos municipales del Poder Popular, lugar donde exista un
movimiento masivo del deporte para todos.

Estas personas presentan un alto nivel de
responsabilidad en el cumplimiento de su función, obrero,
técnico medio o intelectual, el cual se siente
identificado con el Deporte, la Cultura Física o la
Recreación, debe estar acreditado con el carné que
lo distingue como miembro del movimiento de activistas cubanos,
desarrollan su accionar en las comunidades rurales y urbanas,
asentamientos poblacionales donde existen necesidades deportivas,
recreativas, culturales, sociales, terapéuticas y
psicológicas, potenciando la participación de
niños, jóvenes, adultos, adultos mayores y
discapacitados.

El tiempo de trabajo de estas personas está
comprendido durante todos los meses del año según
posibilidades individuales, tienen una frecuencia de tres veces
por semanas como promedio, los fines de semana, es habitual su
presencia en las instalaciones deportivas, las horas de mayor
participación en las actividades convocadas por los
consejos populares y otras organizaciones de masas es la
sección tarde, utilizando siempre las áreas
deportivas con las cuales cuenta la comunidad, casi siempre las
actividades que se organizan tienen un carácter
competitivos, de ocupación del tiempo libre, y otras para
mejorar la estética física de los individuos
.

Su importancia en las comunidades, radica en su accionar
e interacción con la sociedad, educando a todas las edades
en aspectos axiológicos, praxiológicos y
psicológicos que pueden determinar su proceder cotidiano
desde el punto de vista deportiva, social y humana, es conocedor
de los problemas primarios y secundarios de la misma, por su
posibilidades de trabajo en diferentes áreas como la
Recreación, Deporte Participativo y la Educación
Física Adaptada, en especial Cultura Física, se
implementan acciones que contribuyen con su preparación
para el desarrollo de actividades físicas
comunitarias.

En nuestra provincia se seleccionan los técnicos
, especialistas que se serán los encargados lo de llevar a
cabo la labor de capacitación en cada territorio ,
aplicando siempre la política trazada por la
dirección nacional, de esta forma en cada combinado
deportivo existen técnicos que agrupan en cada comunidad a
activistas que atiendan a los círculos de abuelos , la
preparación física de un grupo de pobladores
fundamentalmente jóvenes para poder sacarlos de un grupo
de actividades que son ilícitas .

En particular la zona de montaña de La Guabina
del municipio Pinar del Río por las particularidades de la
misma y la distancia a que se encuentra el combinado deportivo,
este movimiento cobra significativa importancia partiendo que en
la zona existen jóvenes desvinculados del trabajo,
ocupando el tiempo en desarrollar actividades ilícitas que
no están en correspondencia con lo que aspira la sociedad,
estas van dirigidas a pelear gallos, correr caballos lo que con
una buena labor del activista se minimizaría .

En los activos provinciales del municipio de pinar del
Río durante los últimos 3 años resalta que
se han realizado una alta cantidad de actividades y acciones,
pero donde se sienten con menor preparación es el
eslabón de la superación en casi todos los
programas pero en especial en el de preparación
física siendo este el de mayor atracción de la
población joven , reflejándose así
necesidades de aprendizaje en diferentes áreas del
conocimiento pues necesitan de perfeccionar su ejecución
práctica, para obtener mayor calidad en el proceso que
gestionan.

Es nuestros combinados deportivos, se suplanta la labor
de la capacitación por la de la superación
profesional e incluso se aplican acciones propias de la
superación académica lo que no permite una correcta
preparación del personal y máxima de estas personas
con características propias anteriormente
mencionadas.

Las observaciones y entrevistas realizadas reflejan que
resultan insuficientes la cantidad de horas de preparación
que reciben los activistas tanto en el orden teórico como
en la praxis han brindado la información necesaria para
determinar que existen insuficiencias en el trabajo de los
activistas con los adolescentes en esta zona de montaña,
debido a la falta preparación de los mismos para responder
con eficacia a las exigencias de los diferentes grupos hetarios
en el programa de preparación física , pues no se
especifican los aspectos necesarios para el logro de los
objetivos en el mismo en las horas de capacitación se
hacen de manera general por lo que estas no son variadas. Estos
elementos nos permiten plantearnos el siguiente
problema.

Problema de investigación:

¿Cómo perfeccionar la capacitación
de activistas de Cultura Física en el programa de
Preparación Física del combinado deportivo la
Guabina del municipio Pinar del Río?

Objeto de estudio: La
capacitación de activistas de Cultura
Física

Campo de acción: El programa de
Preparación Física

Objetivo.

Proponer un Proyecto para la capacitación a
activistas que atienden el Programa de preparación
física y con ello la gestión del conocimiento del
combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del
Río.

Tareas científicas.

1- Fundamentación de las concepciones
teórico – metodológicas sobre la
capacitación de los activistas de la Cultura Física
en el Programa de Preparación Física del combinado
deportivo La Guabina del Municipio Pinar del
Río.

2- Realización del Diagnóstico del estado
actual de la capacitación de los activistas en el programa
de Preparación Física del combinado deportivo La
Guabina del Municipio Pinar del Río.

3- Elaboración de un proyecto para la
capacitación de activistas que atienden el programa de
preparación física del combinado deportivo La
Guabina del Municipio Pinar del Río.

4- Valoración del proyecto pedagógico para
la capacitación de activistas que atienden el programa de
preparación física del combinado deportivo La
Guabina del Municipio Pinar del Río.

Idea a Defender: La Propuesta de un Proyecto para
la capacitación a activistas o promotores que atienden el
Programa de preparación física facilitará la
gestión del conocimiento del combinado deportivo La
Guabina del Municipio Pinar del Río.

Métodos
Aplicados

Para desarrollar la presente investigación se
seleccionaron un grupo de métodos que permitieron darle
solución a los objetivos propuestos, los mismos
están dentro de los métodos empíricos y
teóricos:

Métodos de nivel
Teóricos:

Histórico – Lógico: con este
método podemos enmarcar la investigación como un
proceso lógico y continuo cuyo antecedente comienza con la
detección del problema y concluye con la aceptación
o rechazo de la idea a defender , donde existe además una
cronología de sucesos que determinan los antecedentes
históricos acerca de la preparación física
en Cuba e internacionalmente.

Análisis – Síntesis: permite desde
el punto de vista Filosófico y científico analizar,
sintetizar opiniones con el fin de arribar a conclusiones acerca
de la importancia y novedad del tema investigado. Además
está presente en la interpretación de los
resultados a la hora de procesarlo, en el razonamiento
lógico de los fundamentos teóricos relacionados con
la preparación física en los programas de la
Cultura Física.

Inductivo – deductivo: permite determinar los
posibles elementos para la elaboración del Proyecto
Pedagógico , teniendo en cuenta las exigencias del
programa de preparación física , los elementos
teóricos sobre la actividad conjunta, sobre la base de los
principios y valores éticos de la Revolución
además fue utilizado para elaborar el objetivo de la
investigación.

Sistémico-estructural: en la
elaboración del Proyecto Pedagógico.

Estadístico: para la organización
de los datos en tablas de frecuencia y representación
gráfica de los mismos.

Nivel Empírico:

Observación no estructurada: para
determinar si se aplicaban de forma coherente los métodos
productivos durante las clases, en sus diferentes partes, la
conducta de los profesores, efectividad de los métodos y
procedimientos, así como se establece la relación
profesor – activista, grado de motivación de ambos,
aprovechamiento del tiempo de la clase y por ultimo concretar los
resultados cualitativos de dicha actividad.

Entrevista individual: con el énfasis de
que los entrevistados nos dieran elementos comparativos y
generales acerca de la propuesta.

Triangulación metodológica: permite
conocer las igualdades y divergencias en los criterios referidos
por los grupos seleccionados.

Contribución teórica: la
sistematización de los postulados sobre proyectos desde
diferentes categorías.

Contribución práctica: un proyecto
que sitúa al hombre en el centro y trabaja en
función de lograr su aprendizaje, contribuyendo a la
sociedad desde su posición.

La actualidad de esta investigación se
manifiesta de forma inherente en el proceso de
capacitación de los activistas donde refleja las
peculiaridades del entorno donde el docente desarrolla su labor
profesional a partir de las nuevas exigencias.

La novedad científica: Mejorar el trabajo
del activista y los técnicos en cuanto a las actividades
del proyecto que permite perfeccionar la capacitación en
su proceso de formación.

Capitulo I:

Fundamentos
teóricos sobre el proceso de capacitación de los
activistas

En este capítulo podremos conocer los
antecedentes históricos sobre el proceso de
formación y desarrollo de los activistas, partiendo de sus
formas de organización así como los espacios donde
operan, y obtienen el conocimiento, además se hará
referencia a los elementos conceptuales del proceso de
capacitación tomando como bese la gestión del
conocimiento y las tecnologías para el logro de dicho
proceso. Además se hace una caracterización de los
activistas que forman parte del combinado deportivo La Guabina
del municipio de Pinar del Río.

• Antecedentes de la formación y desarrollo
  de los activistas.

En los primeros años del siglo XX el activismo ya
existía pero no con las característica de la
actualidad. En este momento era guiado por personas que
tenían un dominio de algún deporte determinado y
organizaban las actividades deportivas con sus propios medios,
fundamentalmente son personas de alta posición social los
cuales estudiaron en el extranjero. Por lo general organizaban un
solo deporte, muchos de estos autofinanciaban estas actividades e
incluso celebraban competencias regionales con mucha
participación. El movimiento ha jugado un papel
fundamental en el triunfo del deporte revolucionario desde su
oficialización en 1961.

Es por ello que entre las primeras medidas de la
Revolución para organizar el desarrollo de la
educación física, el deporte y la recreación
para el pueblo, aparecen las siguientes:

• Decretar en diciembre de 1959 las primeras medidas
  para promover la organización deportiva
  revolucionaria.

• Fundar mediante la Ley 936 del 23 de febrero, el
  Instituto Nacional de Educación Física,
  Deportes y Recreación( INDER) como organismo central
  encargado de planificar, dirigir y ejecutar los planes y
  programas de las diferentes actividades deportivas para todo
  el país, garantizando además la
  proyección internacional de éstas.

Es importante destacar como en la propia Ley 936,
creadora del INDER, se establece la creación de los
Consejos Voluntarios deportivos, es decir se plantea como
principio que para el logro de una masivita de consecuente y de
una práctica sistemática de las actividades es
necesaria la participación directa de las masas en la
organización y desarrollo de los planes.

De esta forma se cumple el principio que señala
que toda actividad social tiene en el hombre su principal
protagonismo, lo que equivale a decir que todo proceso de
popularización o pasividad requiere y demanda la
participación activa de las masas, lo que a su vez
transforma el pensamiento de que el deporte es un derecho de
todos para convertirse también en deber de todos para
facilitar las soluciones practicas que conducen a un mayor nivel
de posibilidades y de oportunidades de participación para
todos. Es entonces cuando se necesita de la presencia de personas
motivadas y entusiastas para formar parte del movimiento de
activistas, que no son más que los consejos voluntarios
deportivos.

En Cuba existen condiciones creadas dado el
carácter centralizado y descentralizado en la
política educacional en nuestras escuelas, para que el
activista dedique tiempo a estas reflexiones.

Para ello tiene que ser un buen comunicador, poseer
iniciativas, conocer técnicas de animación para
fomentar la participación en actividades físicas
recreativas en apoyo al desarrollo comunitario. Este tipo de
personal debe jugar un papel importante en las campañas
emprendidas por la lucha contra el sedentarismo, a través
de las Actividades del Deporte, la Cultura Física y la
Recreación para que nuestro pueblo sea más
saludable. Estas personas son ejemplo vivo del amor al deporte en
sus diferentes esferas de actuación, son el enlace
perfecto entre el técnicos y los practicante su respeto,
nivel de convocatoria y consagración con su
tarea.

El activismo (1983) es la expresión que
caracteriza el conjunto de acciones creadoras, realizadas por el
pueblo de forma consiente y voluntaria en función de
apoyar, contribuir al desarrollo de los planes y programas,
así como a las soluciones de orden material que demanda la
participación del pueblo en todos los rincones del
país; (2000) es el conjunto de acciones creadoras
realizadas de forma consiente y voluntaria en función de
apoyar, impulsar y contribuir al desarrollo de cada comunidad.
Según Armando González Esmitt (2009) el activista
es la persona que ha nombre propio o como parte de una unidad o
centro de trabajo, es señalado para rendir contribuciones
y aportes al movimiento deportivo, o que se integra al mismo
espontáneamente en su función de su vocación
por la actividad.

Por otra parte el diccionario de la Real Academia
Española define como activista a las personas que por si,
o como parte de una unidad organizativa, centro de trabajo u
organización social es seleccionado para hacer
contribuciones y aportes al movimiento deportivo,
consagrándose espontáneamente en función de
su vocación por la actividad deportiva en sus diferentes
esferas de actuación.

Según Yoanni Calzado Torres 2010 : Los activistas
son personas afines con una de las direcciones de la Cultura
Física, con un sentido de pertinencia, convicciones,
valores y principios definidos en relación con el deporte,
que desde su centro de trabajo, comunidad, consejo popular,
circunscripción o barrio contribuyen al desarrollo del
deporte en la comunidad. Además no reciben una
gratificación por esa labor.

A partir de la evolución del concepto de
activismo planteamos que el activista es aquella persona que de
forma desinteresada realiza acciones en favor de la actividad
física y el deporte con el fin de mejorar la calidad de
vida de un grupo de personas sin recibir ningún ingreso
económico por la labor desempeñada.

Para el desarrollo exitoso de la actividad a desarrollar
con los activistas se deben tener en cuenta tres momentos
fundamentales:

• 1. Se relaciona con la sensibilización
  de la comunidad para lograr un apoyo de esta en la actividad
  recreativa a desarrollar, esto se materializa en:

• Los conocimientos que tienen sobre las actividades a
  realizar

• La integración de las familias al trabajo con
  entusiasmo y creatividad.

• La determinación del lugar donde se
  desarrollará la actividad físico –
  recreativa.

• 2. Se relaciona con la capacitación
  diferenciada atendiendo al nivel, conocimiento,
  características personales; esto se materializa en el
  desarrollo de la superación del activista de cultura
  física, que es planificado por el técnico de la
  especialidad y partiendo de las necesidades del propio
  activista

• 3. Se relaciona con la instrumentación
  en la práctica de la actividad físico –
  recreativa.

Desde el punto de vista de la significación que
la política del activismo tiene para la consecución
de los objetivos principales del INDER en la búsqueda
permanente de la más alta incorporación del pueblo
en la práctica sistemática del ejercicio
físico, del deporte saludable en virtud del movimiento de
activistas, evaluando tanto en sus antecedentes histórico
del desarrollo como en su proyección del carácter
perspectivo, ha sido , es y será la columna vertebral de
las posibilidades de los planes masivos de nuestro
frente.

Considerando de igual forma que activismo constituye un
aumento esencial en las posibilidades del cumplimiento del
trabajo mediante circulares conjuntas, se ajustan a las
posibilidades de las organizaciones políticas y de los
sindicatos, así como con otros órganos del estado,
de acuerdo con las orientaciones del partido y el
gobierno.

Contexto actual del activismo en Cuba.

El movimiento de activistas y consejos voluntarios
deportivos en días recientes cumplió 49 años
de su creación y durante más de cuatro
décadas sus integrantes han demostrados entrega y
dedición desinteresada como muestra de uno de los valores
supremos del ser humano. Los momentos actuales por los cuales
atraviesa la patria nos indica que debemos asumir cambios en la
dirección y en los métodos de organización y
desarrollar los procesos.

Considerando los resultados alcanzados en la
celebración de los plenos a nivel de las Escuelas
Comunitarias, municipales y provinciales en todo el país y
que los mismos han contribuido positivamente en el
fortalecimiento atención, reconocimiento moral, social y
estimulo de esa importante fuerza técnica voluntaria del
Deporte, la Cultura Física y la
Recreación.

Por la importancia que tiene para el movimiento
deportivo cubano, la labor desarrollada por el moviendo de
activistas y Consejo Voluntarios Deportivos que de forma
sistemática hacen posible que el deporte revolucionario
sin todas las condiciones e incluso en aquellos momentos
difíciles como han sido los últimos años se
mantenga y logre su renovación.

Los Consejos Voluntarios Deportivos.

Los Consejos Voluntarios Deportivos son constituidos por
previo acuerdos y convenios de trabajo, a nivel de bases
campesinas, cooperativas, unidades de las FAR y el MININT,
centros de de trabajos, y circunscripciones de los consejos
municipales del Poder Popular. Para hacer efectivo la
constitución de Consejos Voluntarios Deportivos, la
dirección provincial de deporte, apoyándose en las
instituciones deportivas de base de cada municipio, la cual
deberá realizar un estudio con los organismos,
organizaciones o instituciones estatales del lugar donde se
pretenda establecer, con el objetivo de determinar la posibilidad
real de su creación y funcionamiento posterior, se
seleccionan los integrantes del ejecutivo y activistas que
organizarán la estructura del mismo.

Posteriormente a la constitución del Consejo
Voluntario Deportivo, se recogerá el resultado de las
elecciones y se plasmará en el acta, quedará una
copia en el propio consejo voluntario deportivo y otras en la
institución deportiva de base del deporte
territorial.

La estructura de los Consejos Voluntarios Deportivos
será la siguiente:

Un presidente.

Un secretario.

Un responsable de actividades deportivas.

Un responsable de Cultura Física y
Recreación.

Un responsable de divulgación.

Las elecciones se realizarán cada dos años
para la nueva elección de los miembros del ejecutivo o su
ratificación en el cargo. Los miembros del ejecutivo
podrán ser revocados de sus cargos por negligencia
reiterada con incidencia en el desarrollo del Consejo Voluntario
Deportivo , así como por asumir posiciones incompatibles
con el ejercicio del cargo, en el supuesto de acometerse ,
realizará nuevas elecciones para hacer efectiva la
sustitución del revocado o los revocados , en tal sentido
el o los que resulten electos serán miembros del ejecutivo
durante un período de vigencia que resta para acometer
elecciones ordinarias.

Clasificación de los activistas

Actualmente el activismo se ha expresado en diferentes
acciones relativas a la cultura física, el deporte y la
recreación la cual sirve de marco para el establecimiento
de las clasificaciones siguientes.

Activistas deportivos:

Es el que desarrolla su trabajo voluntario en una o
más disciplinas, trabajando directamente en el desarrollo
deportivo atendiendo a las necesidades de bases materiales,
construcción de instalaciones primarias,
conservación y mantenimiento de los equipos,
atención al deporte intramural, encuentros de trabajo y a
las competencias intercentros, preparación de los equipos
para participar en el calendario deportivo y colaboración
en la organización y el desarrollo de los eventos
calendariados oficialmente.

Activistas de la Cultura
Física:

Los que atienden específicamente los programas de
Cultura Física, tales como: grupos de eficiencia
física como preparación para las pruebas de LPV
Social, Gimnasia Básica Femenina, Preparación
Física Gimnasia laboral, Actos Masivos y están
comprendidos en cualquiera de los niveles.

Activistas de Recreación:

Los que atienden en la práctica, conduciendo y
ejecutando los planes de recreación en sus diversas
manifestaciones, planes de la calle, programas a jugar,
festivales deportivos recreativos, plan vacacional, actividades
de campamento, planes de caza y pesca.

Activista dirigente:

Es el que representando a su organismo u
organización y como parte del plan de trabajo de los
consejos voluntarios, asume tareas de dirección en los
diferentes planes en materia de educación y cultura
física, deporte y recreación, con énfasis en
la atención a los activistas específicos de los
diferentes planes. Se considera en esta categoría a los
integrantes de los ejecutivos de los consejos voluntarios
deportivos de base.

Activistas de Apoyo:

El Activista de Apoyo es el que desarrolla su trabajo
voluntario en atención a las actividades colaterales del
deporte, la Educación Física, la Cultura
Física y la Recreación, sin implicación
directa en la preparación de atletas, actividades masivas
o competitivas en ninguna especialidad.

Activista Integral.

Es el que atiende de forma integral todos los programas
y actividades del deporte la cultura física y la
recreación.

Activistas árbitros, juez y/o
oficial:

Son aquellos que están facultados para actuar en
las competencias deportivas del calendario, en las que realizan
una labor técnica especializada e imprescindible para
efectuar la competencia sin percibir ninguna remuneración
por su labor.

Los árbitros, jueces y oficiales (incluyen
anotadores, cronométristas, estadísticos,
etcétera) son superados por las comisiones deportivas
Nacionales, estableciéndose entre ellos las
categorías siguientes: Internacionales, Nacionales,
Provinciales y Municipales.

Hay activistas que promueven atletas de alto rendimiento
y eso se reconoce; pero el trabajo más significativo e
importante es que se realiza con todos los sectores de la
población como medio de promoción de salud y su
participación activa. El talento que el activismo debe
lograr y defender, es el talento de la participación, de
la iniciativa, de la creatividad.

Deberes y derechos.

Deberes:

• Ser un compañero revolucionario y que
  mantengan una actitud consecuente con los principios de la
  moral socialista.

• Cumplir con las indicaciones generales y especiales
  de la estructura que lo atiende y de su grupo de
  trabajo.

• Participar en los cursos de superación que se
  programen.

• Asistir a reuniones o seminarios que se
  citen.

• Ser ejemplo en su centro de trabajo, estudio o
  localidad.

• Apoyar todas las actividades que se realcen en el
  grupo de su especialidad.

Derecho:

• Recibir el carné que lo acredite como miembro
  del movimiento de activistas.

• Participar en cursos, seminarios y otros eventos que
  se programen a las distintas instancias.

• A reconocerle el trabajo efectuado dentro de su
  especialidad.

• A que se le invite a participar en eventos
  nacionales e internacionales.

• A ser considerado como un educador.

• A que se les estimule moral y
  espiritualmente

Organización y control de la superación
de los activistas.

El departamento nacional de capitación coordinara
estrechamente con las actividades, la confección de lo
programas técnicos que se imparten en los seminarios para
la superación de los activistas, determinando la
extensión de los contenidos de manera que eso sea de
fácil comprensión por los activistas así
como es responsable de la impresión, envío y
distribución de los programas a todos los niveles. Se
ejercerá a nivel nacional un control de la
ejecución de los planes de superación para los
activistas:

Provincia:

La selección de cuadros y superación de la
provincia está responsabilizada con la dirección,
organización y control de la superación de los
activistas de su territorio, aplicando consecuentemente la
política trazada por la instancia nacional. Para el
desarrollo del trabajo las provincias cumplimentarán las
orientaciones siguientes:

• Las actividades a nivel provincial designarán
  un técnico de la especialidad que atenderá la
  superación de los activistas.

• Esta responsabilidad debe recaer en el
  técnico que sea miembro del consejo de
  capacitación. En los casos en que una actividad no
  esté representada en el consejo de
  capacitación, la designación del técnico
  lo hace el miembro del consejo.

Funciones del técnico:

• Es responsable que se concrete la superación
  de los activistas de su especialidad.

• Seminariar y orientar técnicamente a los
  técnicos o jefes de grupos de los municipios que
  están encargados de ejecutar la superación en
  la base.

• Tendrá dominio de los programas y documentos
  que norman la superación de los activistas.

• Orientará en la evaluación el aspecto
  referente a práctica y trabajo en la
  especialidad,

• Orientará la evaluación final

En el municipio:

El municipio es responsable de ejecutar la
superación de los activistas. Para llevar a efecto la
tarea, se deben cumplir las orientaciones siguientes:

-Designar los técnicos que ejecutará los
seminarios. Los técnicos que se designen son miembros del
consejo de capacitación, En los casos que no sean miembros
del consejo los técnicos designados le da derecho a ser
incluido dentro del consejo de capacitación.

– Utilizar a los jefes de grupos para impartir la
superación en los casos que no se cuente con
técnicos calificados.

– Controlar la superación mediante el modelo
control de superación de los activistas.

– Entregar los certificados de superación al
concluir el activista la evaluación
satisfactoriamente.

-Planificar los recursos que sean necesarios para
impartir los seminarios.

-Controlar estadísticamente el cumplimiento de
los planes de superación del municipio e informar a las
instancias superiores.

-Mantener el control sobre los folletos de
superación que reciben en el municipio.

-Exigir la devolución de los folletos luego de
concluido el seminario y la evaluación del nivel
correspondiente.

Como podemos inferir estas personas tienen diversas
funciones y existen los mecanismos para el logro de mejoras en su
actuar por lo que se necesita conocer un aspecto mencionado en
toda nuestra investigación la
capacitación.

1.2. Antecedentes Históricos sobre la
capacitación.

Muchos han sido los autores q han hablado sobre
capacitación con diversidad de enfoques, desde disimiles
dimisiones partiendo siempre de los principios, leyes, normas que
abogan la capacitación fuera y dentro de las
instituciones.

En este sentido vamos a mencionar algunos comentarios
históricos que, directamente e indirectamente sirven como
antecedentes de lo que hoy llamamos capacitación.
Partiendo que el fenómeno de la educación es tan
antiguo como el hombre mismo. El proceso de aprendizaje, eje de
toda acción educativa y de entrenamiento, era claro que en
los primeros intentos por enseñar e intercambiar
habilidades entre los pueblos primitivos.

Con el surgimiento de lo que podemos llamar la era
industrial, primera mitad del siglo XVIII aparecen innumerables
escuelas industriales cuyas meta es lograr el mayor conocimiento
de los métodos y procedimientos de trabajo, en el menor
tiempo posible. Es por ello que la capacitación se
constituyó más que como un hecho educativo, como
una formula para controlar los secretos de los oficios con el
propósito de proteger intereses económicos y el
estatus social de artesanos y comerciantes.

Con el surgimiento de la revolución industrial,
la capacitación se transformo en incorporación de
objetivos y métodos, es decir, se pedía la
participación de las personas para que pudieran trabajar
en una sola actividad, teniendo a su cargo una parte del proceso
de la fabricación a realizar. Se especializaban en una
tarea del proceso en concreto. Esto provocó la
revolución industrial junto con los problemas de los
obreros y la explotación de los mismos, a medida que los
empresarios fueron adquiriendo mayor crecimiento y desarrollo
para sus empresas, fueron entrenando a los trabajadores no solo
en la actividad que realizaban sino en diversas actividades y es
así como empiezan a participar mas en los procesos que se
llevan a cabo.

Con el estallido de la Primera Guerra Mundial se tuvo
que entrenar a las personas en diversas actividades, sobre todo
en las bélicas. En esta etapa la mujer representó
un papel muy relevante en la industria debido a que los hombres
jóvenes y en edad productiva partieron a la guerra. En
consecuencia la capacitación se transformo de nuevo ya que
las jornadas de trabajo sufrían un cambio pues
había toques de queda, la producción
disminuía surgiendo la necesidad de elaborar productos
clandestinos.

Ya en nuestro siglo, el entrenamiento y la
capacitación han tenido un gran desarrollo. Por el
año (1915) aparece en los Estados Unidos de
Norteamérica un método de enseñanza aplicado
directamente al entrenamiento militar conocido como
"Método de los cuatro pasos" que son: Mostrar, Decir,
Hacer, Comprobar.

Debemos indicar que en las dos guerras sufridas en este
siglo dieron lugar a las técnica de entrenamiento y
capacitación intensiva, cuyos métodos se han
ajustados a otros campos de la acción humana,
especialmente de la industria. En 1940 fue cuando se
empezó a entender la labor que la capacitación
debería ser una función sistematizada y organizada,
en la cual la figura del instructor adquiere especial
importancia.

En (1970) México la Ley federal del trabajo
establece como obligación de las empresas el capacitar a
sus empleados, (1977) la capacitación para el trabajo se
convierte en un derecho para el trabajador, (1978) se origina el
sistema de capacitación y desarrollo.

Perfeccionamiento de la
capacitación.

En los últimos años las organizaciones
prestadoras de servicios se han preocupado y tomado conciencia de
la gran necesidad que existe de la capacitación
entrenamiento, adiestramiento y desarrollo de sus empleados o
trabajadores principalmente en los siguientes
factores:

• Mejoramiento de la calidad de vida de los
  trabajadores.

• El incremento de la productividad.

En la actualidad los representante de los trabajadores
como son: sindicatos , asociaciones de profesionales ,
asociaciones de obreros han demostrados gran interés y
preocupados en que los empresarios dentro de las organizaciones
se encarguen de hacerles llegar la capacitación y
entrenamiento adecuado para mejorar su desempeño y
así mismo mejorar las condiciones y calidad de vida de
cada individuo (Mendoza, 2003).

En este sentido los empresarios con más
éxito y el gobierno a la vez, se están
sensibilizados con la importancia que juega el entrenamiento,
adiestramiento y capacitación en el incremento de la
productividad laboral, es decir, no solo motivar al empleado a
trabajar más, sino trabajar de manera inteligente donde no
se fomente su explotación como empleado sino donde se vea
una mejor distribución de la riqueza. Por lo que cada
empresa u organización maneja de diferentes formas el
proceso capacitación, adiestramiento y entrenamiento,
poniendo en acción su mejor utilización en uno u
otro sentido. En la realidad sabemos que la capacitación
como el adiestramiento constituyen un tipo de forma educativa
extraescolar, donde los empleados dentro de los organizaciones se
les da la oportunidad de incrementar sus habilidades,
conocimientos y aptitudes para superarse profesionalmente
mostrando de esta forma una mejor calidad laboral.

La capacitación ayuda a los empleados dentro de
una organización a desempeñar su trabajo actual con
conocimiento, proporcionándoles beneficios pueden
prolongarse para toda la vida laboral y ayudar en el desarrollo
de la persona para cumplir futuras responsabilidades.
Según Dolan (1997), la capacitación de los
empleados consiste en un conjunto de actividades cuyo
propósito es mejorar su rendimiento presente o futuro,
aumentando su capacidad a través de la mejora de sus
conocimientos, habilidades y actitudes.

El capital humano proporciona capacidades y ventajas en
una organización, ayudando a desarrollar habilidades y
aptitudes en cada individuo por lo tanto hoy en día los
empresarios con más éxito han tomado conciencia de
la relación estrecha que existe entre la productividad y
el factor humano, aquellos que saben que un empleado motivado
produce más que uno que no lo esté.

El proceso de capacitación en todos lo niveles
constituye una de las mejores inversiones de los recursos humanos
y una de las mejores fuentes de bienestar para el personal de
toda organización, mejorando la productividad, el ambiente
laboral, y a definir a que área se debe implementar la
capacitación. En la actualidad encontramos también
empresarios que no valoran la misión que cumple la
capacitación y desarrollo para el trabajo, ya que no les
dan la importancia necesaria o debida observando que se
encuentran literalmente marginados en el mercado por la
competencia ya sea por la tecnología, el servicio al
cliente, la capacidad directiva entre otras más (Mendoza
2003

Proceso de capacitación.

Podemos decir que la capacitación son actividades
de enseñanza-aprendizaje que se proporcionan fuera del
sistema escolar establecido. Para estudiar la capacitación
del personal con profesionalismo es necesario abarcar un estudio
que consiste en visualizar un proceso de cuatro fases. La
capacitación se ha dado desde hace muchos años, ya
que siempre ha sido necesario contar con destreza, habilidades y
conocimientos para ciertas actividades y con estos elementos es
como se han trasmitidos (Grados, 2004).

Al hablar de capacitación nos referimos al
método el cual se busca obtener beneficios. Para poder
proporcionar capacitación debe existir una necesidad una
carencia o una mejora.

La sistematización de la teoría
científica acerca de la superación y la
capacitación nos precisa algunos aspectos relacionados con
esta última.