Sistemas de Actividades Recreativas para jóvenes de 14-20 años en la parroquia Dalla Costa

Resumen

El presente trabajo trata sobre la propuesta de un plan
de actividades físicas recreativas deportivas para los
jóvenes de 14 a 20 años a partir de un diagnostico
realizado, con el objetivo de brindar una alternativa viable y
objetiva que posibilite una participación masiva e
integración a las actividades programada en ese
período en dicho Consejo y así ocupar el tiempo
libre de los Jóvenes y sus pobladores de manera sana. Para
el mismo se hace un minucioso estudio acerca de la
Recreación Física, así como de las
características de los programas de enseñanza
existentes en los Consejo Deportivos y lo que tiene planteado la
dirección de educación para esas etapa Se hace un
análisis exhaustivo del Tiempo Libre y la
recreación y de las características fundamentales y
particulares de dicha comunidad. Se propone también, la
forma en que se organizará todo el proceso explicando
detalladamente todo el contenido del plan propuesto y las
vías de cómo hacerlo.

Introducción

La palabra recreación es escuchada hoy en muchas
partes del mundo, su amplia variedad de contenido trae consigo
que cada cual la identifique de diversos ángulos sobre la
base de multiplicidad de forma e intereses, pero algo en lo que
coinciden la mayoría de los estudiosos del tema es en
plantear que la misma (no es solo una agradable forma de pasar el
tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma
positiva en la sociedad de manera tal que contribuya al
desarrollo de las posibilidades del hombre fundamentando su valor
como ser humano y como miembro de la comunidad ocupando el tiempo
creado y motivándolo para que se enriquezca en los
dominios profesionales, culturales, artísticos, deportivos
y sociales, por lo tanto está ligado con la
educación, auto-educación, higiene
físico-psíquica, la diversión y la cultura
en general.

La recreación es un fenómeno social, es un
derecho del pueblo como forma cultural. La misma asegura las
condiciones socioeconómicas y desempeña un gran
papel por sus valores específicos en la opción y en
ser una actividad de auto desarrollo que cumple la
recreación (formación cultural integral), cualquier
actividad que se realice en el tiempo libre y aporte
características positivas a la personalidad, es
considerado como recreativa.

La recreación es la realización de
actividades de diversos tipos que se ejecutan en tiempo libre,
van a tomar como marco de acción una instalación,
el campo deportivo o simplemente los recursos que ofrece la
propia naturaleza para brindar al individuo la
satisfacción de una necesidad de movimiento. Representa
para el niño una contribución a su desarrollo
físico, social, intelectual; para el joven, la
acción la aventura e independencia, para el adulto un
elemento higiénico y de descanso activo.

La recreación es aquella actividad humana, libre,
placentera, efectuada individual o colectiva, destinada a
perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear el
tiempo libre en ocupaciones espontáneas y organizadas, que
le permite volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorpora
al mundo creador de la cultura, que sirve a su integración
comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propone, en
última instancia, a su plenitud y felicidad.

La recreación contribuye al descanso multilateral
del individuo, proporciona a través de la
participación sistemática un nivel de
preparación física general superior, la
incorporación de hábitos socialmente aceptables
como son: el respeto a las reglas establecidas en las
actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo,
sentido de responsabilidad, dar la oportunidad por medio de la
participación para la formación moral y el
desarrollo socio político e ideológico; facilita
durante el desarrollo de las actividades la observación de
la naturaleza y la sociedad, la vinculación del
conocimiento cultural y técnico en el contexto
común que permita la profundización en la
concepción científica del mundo.

Desde la antigüedad hasta nuestros días la
educación física y la recreación han estado
en una constante y profunda evolución, pues ha ido
respondiendo a las distintas políticas económicas y
sociales que han predominado no solo en la naturaleza del mismo,
sino también de la característica del ejercicio
físico; es decir que han sido las propias necesidades
sociales, los factores principales de influencia en la
organización de la cultura física y el deporte,
subordinado a la ideología o pensamiento de las clases
dominantes.

Hoy en día a cambiado el concepto de
recreación, según ha evolucionado la sociedad
cambiante en este nuevo siglo XXI en el cual se buscan nuevas
perspectivas dentro de la sociedad la cual desea satisfacer sus
necesidades y expectativas por lo que podemos decir que la
recreación no es solo la agradable forma de pasar el
tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tipo de forma
positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al
desarrollo de la personalidad del hombre. La recreación es
un problema cultural, esta característica deviene del
hecho que el contenido de la misma está representado por
formas culturales. Se utiliza en su sentido más amplio
referido, tanto a las actividades de la cultura artístico-
literaria, como a las de la Cultura Física; actividades en
suma recreativas, las cuales consume el hombre para su
desarrollo; está ligada, por tanto, a la diversión
y la cultura general integral de nuestro pueblo.

Desarrollo

Con la creación de la misión Barrio
Adentro Deportivo que se inició el 19 de abril del 2003,
Sobre estos objetivos, la misión desde sus inicios ha sido
la de dirigir, coordinar y masificar estas actividades deportivas
y recreativas, propagándolas en todas las direcciones,
llegando hasta los lugares más recónditos del
país y estimulando su práctica como un medio para
una vida sana, lo que constituye hoy más que nunca una
exigencia social, en aras de lograr una población
saludable físicamente, multilateral y armónicamente
desarrollada a partir de ahí se llevo a cabo la
inserción de la recreación a través de los
técnicos de este organismo hacia todas las comunidades,
centros educacionales, centros de trabajo, etc. y así
ocupar su tiempo libre en actividades que le permitan relajar,
satisfacer y armonizar su mente y su cuerpo.

El deporte, la educación física y la
recreación son contribuyentes a las actividades vitales
para la salud, la educación, la recreación y el
bienestar del hombre. La práctica del deporte y los
ejercicios físicos pueden hacer por la humanidad lo que
pueden alcanzar millones de médicos juntos.

La reproducción de la energía
física y psíquicas consumido en el proceso de
reproducción es la primer función que
desempeña la recreación, pero al hablar de esta
función no puede referirse, solo a reproducción
física del hombre sino también a su
reproducción interna como elemento de su estructura
económica Y política de la sociedad. La
recreación cumple en su contenido con los aspectos
culturales y sociales en la comunidad.

En el marco del proceso de producción la
recreación aparece como un fenómeno de
reproducción, caracterizado por el consumo de bienes
culturales. La reproducción es el proceso que posibilita
al hombre compensar las energías, tanto físicas,
como mentales invertidas en el proceso de producción. Esto
se logra a través de la recreación y tiene lugar en
la fase de consumo, lo que nos permite considerarlo como un
producto reproductivo. En nuestra sociedad no debe
derrocharse el tiempo libre sino por lo contrario utilizarlos de
forma consciente, es por eso, que encierra tanta importancia el
desarrollo de planes y actividades para una correcta y adecuada
utilización de este, por tanto se hace necesario que los
períodos útiles de espacios libres vayan
aumentando, se puede atribuir en la época actual, al
progreso técnico, aumento del paro, envejecimiento de la
población. Las horas libres de cada día, los
días libres de las semanas y las vacaciones de temporada y
anuales, permiten y exigen un nuevo concepto de la actividad y
determina una situación favorable para la
utilización del tiempo libre y de ocio en actividades
físicas alternativas.

Lo importante de este trabajo es que se tiene en cuenta
la limitación de recursos para desarrollar las actividades
por lo que presentaremos adaptaciones posibles a realizar en
todos los territorios, con ayuda de la creatividad de los
profesores de Recreación, Educación Física,
Activistas y todas aquellas personas interesadas en desarrollar
de una u otra forma la creación de medios para las
actividades recreativas.

Es necesario tener en cuenta los gustos y preferencias,
así como las tradiciones de cada Consejo, barrio,
territorio etc. Ajustando las ideas a las peculiaridades del
lugar.

Concepto de Recreación Física

Es la realización de actividades de diversos
tipos, que ejecutada en un tiempo libre, van a tomar como marco
de acción una instalación, el campo deportivo o
simplemente, los recursos que ofrece la propia naturaleza para
brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de
movimiento.

Representa para el niño un medio a través
del cual contribuye a su desarrollo físico, social e
intelectual; para el joven la acción, la aventura, la
independencia y para el adulto un elemento higiénico y de
descanso activo.

Objetivos de la Recreación
Física

1. Contribuir al desarrollo multilateral del
individuo

2. Proporcionar a través de la
participación sistemática, un nivel de
preparación física general superior.

3. Contribuir a la incorporación de
hábitos socialmente aceptables como son:

Respeto a las reglas establecidas en las actividades, la
disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la
responsabilidad, etc.

4. Dar oportunidades por medio de la
participación para la formación moral y el
desarrollo socio político ideológico

5. Facilitar durante el desarrollo de
actividades, la observación de la naturaleza y la
sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y
técnico en el contexto común que permite la
profundización en la concepción científica
del mundo.

6. Conocer las actividades que forman parte
del programa de Recreación Física:

Planes de la Calle

Festivales Deportivos
Recreativos

Círculos de Recreación
Turística

Deportes de Orientación

Animación Recreativa

Objetos Volantes

A Jugar

Turismo Deportivo

Pesca Deportiva

Caza Deportiva

Deporte Canino

Deporte Subacuático

Como se venía observando y tal como expone
Hernández y Gallardo (1994: 59)"sin temor a equivocarnos,
podemos decir que en estos momentos estamos en un período
de transición, a la búsqueda de una nueva
civilización en la que el ocio domine al trabajo". Es por
ello que se hace urgente e implacable al considerar como un reto
y una meta educativa el uso racional del ocio, este debe ser algo
que preocupe y en alguna medida también ocupe a todo el
profesorado de modo que esto lo sienta como una verdadera
necesidad que ellos mismo deben impregnar.

La educación del ocio y el tiempo libre, no solo
como tema de debate, sino singularmente como preocupación
educativa merece una atención creciente, que es como
expresa Martínez(1995:13) "tanta y de tal magnitud que
puede considerarse como un auténtico deber
social".

El buen uso del ocio y el tiempo libre es,
fundamentalmente, un problema que debe ser abordado desde la
perspectiva educativa, tanto desde el punto de vista individual
como desde el colectivo. Por ello se debe ir con paso firme y
seguro, hacia una racionalización del tiempo libre, en la
que este se viva de la manera más positiva, para llegar a
gozar del ocio con dignidad.

Las condiciones de trabajo y de estudios, la
distribución territorial, los intereses económicos
y en definitiva los nuevos estilos de vida llevan a un
empobrecimiento de las relaciones sociales, conducen a la
soledad, no hay comunicación interpersonal, el consumo
deriva hacia forma individuales.

En una familia deben reunirse como muchas, dos
generaciones; al revés que antes que llegaban a convivir
tres y hasta cuatro, la tasa de natalidad ha disminuido, la
importancia del papel de la mujer en el mundo ha aumentado esto
hace que se desmorone como núcleo social primario y que
pierda parte de su influencia sobre el grado de
socialización del individuo.

Todas esta situaciones provocan un malestar que empujan
a corto plazo, a la mayor parte de la población a ocupar
su tiempo libre con actividades que le permiten evadirse de
dichos problemas (de ahí la gran masa de espectadores
deportivos que necesitan una válvula de escape en lugar de
desahogo y descomposición, con la posibilidad de
identificación aparente y contacto con valores deportivos
pero a largo plazo, y cada vez con mayor importancia buscan su
propia participación activa, la obsesión por el
descanso y por él "estar ocio " sucumbe ante nuevos
objetivos cubrir las necesidades de relacionarse socialmente, de
ver "nuevos mundos", de asistir de actos culturales, de realizar
actividad física, de seguir aprendiendo, son entre otros
nuevos intereses, que quieren y deben cubrirse

Referentes
teóricos que sustentan la participación en las
actividades programadas de los jóvenes en las actividades
comunitarias

Una muy aceptable y completa definición fue
elaborada en Argentina, durante una convención realizada
en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y
plantea: "La Recreación es aquella actividad humana,
libre, placentera, efectuada individual o colectivamente,
destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de
emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la
naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que
sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su
propio yo, y que propenden, en última

instancia, a su plenitud y a su felicidad". Hemos
presentado algunas definiciones importantes sobre
Recreación, como punto de

partida para futuros análisis ¿ Qué
entendemos por Recreación? ¿ Qué significado
tiene esta dentro del marco social? y muchas más
serán las preguntas que podríamos hacernos
referente a esta actividad y las respuestas serán
igualmente variadas por la amplitud que encierra el concepto
Recreación, el cual es tan vasto como variados pueden ser
los intereses humanos.

No obstante, consideramos importante expresar nuestros
criterios conceptuales

partiendo del hecho que si queremos revelar la
naturaleza y el contenido de la actividad de la persona durante
el descanso es precisamente el concepto "Recreación" el
que refleja mejor y con mayor plenitud el contenido de esta clase
de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo
libre.

La Recreación representa en sí un conjunto
de conceptos etimológicos: Recreativo (Latín),
restablecimiento; recreation (Francés), diversión,
descanso, cambio de acción, que excluye la actividad
laboral y caracteriza el espacio relacionado con estas
acciones.

Por consiguiente el término Recreación
caracteriza, no sólo los tipos determinados de actividad
vital selectiva de la gente durante el tiempo libre, sino que
también el espacio en que estos funcionan.

El término Recreación aparece
acuñado en la literatura especializada en 1899 en la obra
clásica del sociólogo y economista norteamericano
Thorstein Veblen, " The Theory of

Leisure Class".

La Recreación debe representar una fuerza activa
mediante la cual lejos de ser una evasión del trabajo, sea
una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud. Esto
quiere decir que se irá al cultivo óptimo de sus
facultades ya que por medio de esta actividad el individuo se
enriquece, profundiza su concepción del mundo, sobre esta
base es que presentamos nuestra definición.

Recreación es el conjunto de fenómenos y
relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo
libre mediante la actividad terapéutica,
profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística –
cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión
externa y mediante las cuales se obtiene felicidad,
satisfacción inmediata y desarrollo de la
personalidad.

La
presentación de las actividades físicas –
deportivas-recreativas

En primer lugar el profesor de recreación debe
estar convencido de que el juego o actividad ha sido bien
seleccionado y su presentación va a servir para mejorar la
educación total del individuo (si no estamos convencido de
la actividad) física – deportiva – recreativa no
lograremos realizar una buena presentación de
esta.

Una presentación no consecuente (errónea)
supone un fracaso seguro de juego o actividad, el profesor de
recreación siempre debe tener una predisposición
hacia las actividades físicas – deportivas – recreativas,
lo conduciría de entrada a una buena
presentación.

Cuando existe una cierta indiferencia por el profesor de
recreación que plantea el juego o la actividad, los
participantes lo van a notar y van a provocar un rechazo hacia
las actividades planteadas.

En el momento de presentar el juego o actividad debe
tenerse en cuenta:

1. Reunir a los participantes,
agrupándolos.

2. Decir el nombre de la actividad física –
deportiva – recreativa.

3. Relatar las reglas básicas de la actividad.
Hay que explicarlo con claridad, detalle y brevedad.

4. Si fuera preciso debe realizar una pequeña
demostración.

5. Comprobar que lo explicado ha sido
entendido.

6. Formar equipos, antes de comenzar la actividad
física-deportiva-recreativa, hay que tratar por todos los
medios que los equipos estén equilibrados de forma que
tengan posibilidades parecidas. Esto debe ser breve
también, se pueden agrupar por vestuarios con diferentes
colores, por dorsales, por algún distintivo, es importante
que se distingan fácilmente los equipos, los papeles
principales no deben siempre entregarse a los participantes
aventajados.

En las condiciones de desarrollo de la sociedad
contemporánea, a la recreación como a cualquier
fenómeno social, hay que velar a través de un
enfoque sistemático que consta de parte heterogénea
interrelacionada entre si permitiendo obtener un desarrollo
ascendente en la satisfacción de las necesidades
recreativa de la población donde su estructura es de la
siguiente forma:

2.2.4 Sistema de actividades
físico – deportivo – recreativo con los jóvenes de
la comunidad (Ver anexo 3)

Para elaborar el plan de actividades físico –
deportivo – recreativo con los jóvenes de la escuela
Hérnianos Saiz se aplicaron diferentes instrumentos los
cuales permitieron determinar las principales necesidades
recreativas en los jóvenes de esta comunidad,
además en el proceso de elaboración del plan de
actividades se tuvo en cuenta los métodos y
técnicas de los programas recreativos comunitarios, los
enfoques de éstos, tales como estados de opinión,
deseos y preferencias, tradición, actualidad, autoridad y
sociopolítico los cuales contribuyeron a darle
cumplimiento a los elementos de primera etapa para elaborar el
plan de actividades referente al diagnóstico,
permitiéndonos vincular estas actividades dentro del
accionar profesional del técnico de recreación que
de forma no sistemática realiza actividades en esta
comunidad.

JUEGOS POPULARES

? Festival de Capacidades

Este festival se desarrolla para ver las capacidades
físicas que han logrado los Jóvenes durante la
clase de educación física a través del
juego, es muy popular. Este juego se ejecuta en áreas
abiertas donde puedan estar muchas personas como ejecutoras y
espectadores.

Objetivos. Desarrollar las
capacidades motrices y ver el más fuerte.

Materiales: Cinta métrica, cronometro,
pelota béisbol , jabalina.

Explicación: Se harán equipos
mixtos donde todos van a participar en cincos pruebas de
capacidades motrices, en la que ganara aquel equipo que mas
repeticiones haga en cada ejercicio.

Ejercicios:

*El más fuerte (plancha)

*El más rápido (correr con una pelota
rellena de arena).

*El más resistente (cargar a la pareja en el
lugar)

*El que más lanza (lanzar la jabalina al
yanqui)

*El que más salta (saltar el río
más grande)

Reglamentación:

1. Se competirá según las
edades.

2. Cada equipo tendrá 10 jóvenes (5
hembras y 5 varones).

? b) Kikimbol

Este juego por sus características es un juego
similar al béisbol pero se juega con los pies y un
balón de fútbol, es una actividad sana muy gustada
por los niños, donde se unen dos deportes, se realiza con
9 participantes ganando siempre un equipo hasta el noveno
inning.

Objetivos: Desarrollar el colectivismo y la
camaradería.

Materiales: Pelota de fútbol, 4 bases,
lápiz y papel.

Explicación: Es juego se realiza de forma
simultánea, el objetivo fundamental es golpear el
balón lo más fuerte posible y tratar de embazarse
para anotar carreras, igual que el béisbol.

Organización: En un área o terreno
similar al de pelota.

Reglamento:

1. Se jugara libre de categoría y
sexo.

2. A los 4 faul se decretara out.

3. Solo jugaran nueve jóvenes en el
terreno.

? C) Boxeo ciego

Este juego por sus características es una
actividad sana, con actividades físicas, se realiza con 2
participantes ganando siempre uno.

Objetivo: Desarrollar la perseverancia y el
afán de triunfo.

Materiales: pañoletas, cuerdas,
guantes.

Organización: en un área al aire
libre preferentemente a la sombra con un ambiente agradable,
eliminándose en todo contra todo, al culminar la primera
ronda se enfrentan los ganadores, hasta que quede el
campeón. Habrá un árbitro en cada
pelea.

Reglamento:

1. No se puede participar borracho.

2. No se permite ayuda de otro
compañero.

3. Se descalifica el que haga trampa.

4. El que permita marcar a su adversario 3 puntos
está eliminado.

5. Los puntos se otorgarán por golpear la cara y
el abdomen del contrario

Análisis cualitativo y
cuantitativo de la encuesta final

Después de aplicado el plan de actividades, se
realizó una encuesta final para determinar su efectividad
(ver anexo VI)

En la pregunta #1 Observamos que de una muestra
de 110 encuestados 95 respondieron positivamente para un 86,36 %,
lo que demuestra que las actividades que se desarrollaron
tuvieron buena motivación y aceptación, mientras
que solo 5 sujetos expresaron evaluarlo de Regular. (Tabla
#1)

En la pregunta # 2 Del total de encuestados
respondieron positivamente 93 para un 84,54 %, cinco expresaron
un poco de agrado por lo que se puede generalizar que estuvieron
correctamente escogidas las actividades según sus
intereses y necesidades. (Tabla #2)

En la pregunta #3 Se observa un 100% de
respuestas positivas, lo que afirma que las actividades
desarrolladas en los horarios escogidos por ellos se pueden
catalogar de apropiados. (Tabla #3)

En la pregunta #4 Se obtuvo un 100% de respuestas
positivas, ellos consideran que las actividades están de
acorde con su edad, siendo de gran importancia la
utilización y puesta en función de las
características del plan de actividades para ellos,
valorando el criterio, los intereses y necesidades de los
participantes para lograr consolidar las actividades recreativas.
(Tabla #4)

La pregunta #5 Un 100 %de respuestas positivas,
por lo que queda informado que la oferta recreativa
aumentó, mejoró y satisfizo a la muestra. (Tabla
#5)

En la pregunta #6 Se observó que el 100 %
de los encuestados respondieron positivamente por lo que el plan
de actividades debe hacerse sistemáticamente, lo cual
permite un correcto uso del tiempo libre de una forma activa y
recreativa en ellos, participando activamente en las tareas de
compromisos sociales. Estas actividades inciden positivamente, ya
que permite el fortalecimiento de valores y el mejoramiento de
las relaciones interpersonales, nos permite admirar y cuidar
nuestras flores y fauna. (Tabla #6)

En la pregunta #7 Pudimos analizar que las
actividades que más motivaron, fueron en primer lugar el
cicloturismo, seleccionado por el 100 % de los sujetos, a
continuación aparecen los encuentros deportivos en los
diferentes deportes también con un 100 % de preferencia.
Posteriormente aparecen los festivales culturales seleccionados
por 105 sujetos, para un 95,45 %, seguido de una preferencia del
94,54 % por los festivales deportivos recreativos, y las
acampadas para un 90,90%. (Tabla #7)

Conclusiones

Logramos ocupar el tiempo libre de estos
jóvenes en actividades sanas y variadas.
Creció y mejoró la oferta de los
jóvenes, en la comunidad.
La característica del medio físico y
geográfico son propicias para el desarrollo de las
actividades físicas – deportivas – recreativas en la
comunidad.
Se organizaron y se pusieron en función los
consejos voluntarios deportivos y el movimiento de activista
en conjunto con la escuela comunitaria.
Se logró una activa participación de
los centros de trabajos en las actividades
planificadas.
Se fortalecieron las relaciones interpersonales, la
cultura y las capacidades físicas de los
jóvenes investigados.
El plan de actividades físico – deportivo –
recreativo permitió incidir positivamente en el nivel
de participación y satisfacción de los
Jóvenes durante el período
analizado.

Bibliografía

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Roger (2005). Un activista de recreación física
en la comunidad de Piedra Blanca, municipio Holguín.
Trabajo de Diploma Holguín, Instituto Superior de
Cultura Física" Manuel Fajardo" 57
2- Abalde Paz, E. y J. Miguel
Muñoz (1991) Cantero Metodología de la
Investigación educativa I. Universidad de
Coruña.
3- Alsina Velásquez,
Cecilia (2005) Propuesta de un programa de animación
Para las áreas de Piscinas Deportivas, y en la
naturaleza, En el Hotel Playa Pesquero, Gaviota SA. Trabajo
de diploma. Holguín ISCF. "Manuel Fajardo" 71
p.
4- Ámbito de las
prácticas Físicas Deportivas. Programa de
Doctorado ISCF "Manuel Fajardo" INEFC. Universidad de Lleida.
Ciudad de La Habana.
5- Bisquerra, R (1988)
Método de investigación educativa. Ediciones
CEGC. Barcelona, España.
6- CIE "Graciela Bustillos",
Asociación de pedagogos de Cuba (1999).
Selección de Lectura sobre investigación.
Edición financiada por la organización no
Gubernamental "Pan para el Mundo" de Alemania.