Propuesta de actividades para favorecer la cualidad moral laboriosidad (página 2)

Desarrollo: Los niños
formados en dos equipos, el rojo y el azul con igual
número de participantes. A una distancia de 3m se
colocarán troncos de madera de papel maché para que
ellos lo rueden sobre una tabla inclinada a una altura de 40cm.
Bajan la tabla rodando el tronco y siguen caminando hasta el
vagón. A la señal de la maestra los primeros
niños de cada equipo salen corriendo cogen el tronco de
madera y empiezan a rodarlo con ambos pies hasta llegar a la
tabla, sube a la tabla rodándolo, bajan y continúan
hasta llegar al vagón donde lo echarán,
saldrán corriendo a incorporarse al final del equipo. Se
repite hasta que todos hayan participado.

Reglas:

• Deben rodarlo con ambos pies
  alternadamente.

• Deben pasar rodándolo por encima
  de la tabla.

• No pueden salir hasta la señal
  de la maestra.

Marcha de
recuperación.

Valoración:

¿Les gustó el
juego?

¿Cómo lo hicieron?

Actividad 4: Juegos de
movimientos.

Nombre: Los Objetos
Perdidos.

Objetivos: Fortalecer la cualidad
moral Laboriosidad.

Correr al frente a una distancia de
8m.

Método:
Explicativo-Demostrativo.

Procedimiento: Frontal.

Medios: Objetos de médico,
campesino, constructor, carpintero, maestro. Confeccionados con
papel mache, plásticos o de madera. Cajas y
banderitas.

Motivación: Explicarle a los
niños sobre los diferentes oficios. Se les pregunta que
medios de trabajo utilizan el médico, maestro,
constructor, carpintero, campesino. Írselos presentando a
medida que se le mencionen.

¿Qué les gustaría ser
cuando sean grandes?

¿Qué importancia tiene ser
médico, maestro, carpintero, constructor,
campesino?

¿Les gustaría ayudarlos a
encontrar sus objetos de trabajo?

Desarrollo: Se forman dos equipos
con igual número de participantes. A una distancia de 3m
se colocarán todos los objetos dispersos en el
área. En la línea final a una distancia de 5m se
colocarán las cajas que ilustren los diferentes oficios.
Cuando la maestra de la orden, los primeros de cada equipo salen
corriendo y seleccionan el objeto que deseen y lo colocan en la
caja correspondiente al oficio. Salen corriendo a incorporarse al
final del equipo. Se repite hasta que todos hayan
participado.

Reglas:

• No pueden salir hasta la señal
  de la maestra.

• No pueden coger dos objetos a la
  vez.

Valoración:

¿Les gustó la
actividad?

¿Cómo la
encontraron?

Actividad 5: Juegos de
movimientos.

Nombre: El néctar de la
Flor.

Objetivos: Contribuir a la cualidad
moral laboriosidad.

Reptar al frente a una distancia de
3m.

Método:
Explicativo-Demostrativo

Procedimiento: Frontal.

Medios: Banderitas, abejas de
cartón, cestas, flores, árboles.

Motivación: Se conversa con
los niños sobre la importancia que tiene el trabajo de las
abejas, ya que ellas son las que producen la miel. Que se utiliza
para curar algunas enfermedades, para hacer medicamentos, pero
además es muy rica. Pero elles están muy tristes
porque el jardín no tiene flores para chuparles el
néctar.

¿Les gustaría ayudarlas
llenándole el jardín de flores?

¿Qué harán las
abejitas cuando vean el jardín lleno de flores?

Desarrollo: Los niños
formados en dos equipos con igual número de participantes.
A una distancia de 3m se colocará una cesta llena de
flores y en la línea final se colocarán dos
árboles con abejas en ellos de papel mache. A la
señal de la maestra los primeros de cada equipo
comenzarán a reptar hasta llegar a la cesta. Cogen una
flor, se ponen de pie y corren al jardín a ponerle la flor
al árbol para que la abeja la chupe el néctar.
Saldrán corriendo a incorporarse al final de su hilera. Se
repite hasta que todos hayan participado.

Reglas:

• No se puede caer la flor cuando la
  pongan en el árbol.

• Tienen que reptar hasta la
  cesta.

• No pueden salir antes de
  tiempo.

• Solo pueden coger una flor.

Marcha de
recuperación.

Valoración:

¿Les gustó la
actividad?

¿Cómo la
encontraron?

¿Qué aprendieron?

Actividad 6: Juegos de movimientos

Nombre: El árbol de mi escuela.

Objetivos: Desarrollar la cualidad moral
Laboriosidad.

Correr al frente.

Métodos:
Explicativo-Demostrativo.

Procedimiento: Frontal.

Medios: Planta natural seca. cestas, frutas de
papel mache, banderitas.

Motivación: Se conversa con los
niños sobre la importancia que tiene el trabajo de los
campesinos. Sobre la importancia que tienen las diferentes
cosechas, tanto de frutas como de vegetales. Pero ellos necesitan
recoger las naranjas que están en los árboles para
que no se caigan y se golpeen. Pero no tienen quien los
ayude.

¿Les gustaría ayudar a recoger las
naranjas de los árboles?

¿Por qué les gustaría
hacerlo?

Desarrollo: Se forman dos equipos con igual
número de participante. A una distancia de 4m se colocara
una cesta vacía. Y en la línea final a una
distancia de 6m se situará un árbol cargado de
naranjas. A la señal de la maestra los

primeros niños de cada equipo saldrán
corriendo, le darán una vuelta a la cesta y
continúan corriendo hasta llegar al árbol. En el
árbol cogerán una naranja y saldrán
corriendo a echarla en la cesta. Cuando echen la naranja en la
cesta van y se incorporan al final del equipo. Se repite hasta
que todos hayan participado.

Reglas:

• No pueden salir hasta la señal de la
  maestra.

• Tienen que darle la vuelta a la cesta.

• No pueden coger dos naranjas a la vez.

Marcha de recuperación.

Valoración:

¿Les gustó la actividad?

¿Qué hicieron?

Actividad 7: Juegos de movimientos

Nombre: Mi huerto escolar.

Objetivos: Fomentar la cualidad moral
Laboriosidad.

Saltar al frente.

Correr al frente.

Métodos:
Explicativo-Demostrativo.

Procedimiento: Frontal.

Medios: Semillero de plantas de poli espuma,
plantas naturales secas, banderitas, huerto de poli espuma o
cartón.

Motivación: Se conversa con los
niños sobre la importancia que tiene sembrar las plantas
tanto frutales, maderables y medicinales y sobre todo la
importancia que tiene trabajar en el huerto escolar. Pero el
huerto ahora no está sembrado porque la seca no
permitió que las plantas nacieran.

¿Les gustaría ayudar a la maestra a
sembrar las plantas en el hurto escolar?

¿Por qué es tan importante para ustedes
ayudar a la maestra?

Desarrollo: Se forman dos hileras con igual
número de participantes cada una. A una distancia de 4m se
encontrara un semillero (de poli espuma) de planticas de mango.
En la línea final a una distancia de 8m se encontrara el
huerto de poli espuma para que siembren las planticas. A la
señal de la maestra los primeros de cada hilera
saldrán saltando con un pie hasta una distancia de 4m
cogerán la planta del semillero y saldrán corriendo
a sembrarla en el huerto. Cuando la siembren, salen corriendo a
incorporarse al final de su hilera. El niño siguiente
saldrá y realizará lo mismo. Se repite hasta que
todos hayan participado.

Reglas:

• No pueden salir hasta la señal de la
  maestra.

• No pueden coger dos planticas a la vez.

• Tienen que saltar con un pie.

Marcha de recuperación.

Valoración.

¿Les gustó lo que hicieron? Por
qué

¿Cómo lo hicieron?

Actividad 8: Juegos de movimientos

Nombre: Mi central azucarero.

Objetivos: Fomentar la cualidad moral
Laboriosidad.

Saltar a una altura de 4m

Correr al frente.

Métodos:
Explicativo-Demostrativo

Procedimiento: Frontal

Medios: Silueta de central, rompecabezas el
central, banderitas, cuerdas

Motivación: Se conversa con los
niños sobre la importancia que tiene el Central Azucarero
en nuestro municipio. Y se les dice que él en estos
momentos no está produciendo azúcar porque se
rompió. Pero para que empiece a producir azúcar hay
que construirlo y hacen falta más personas para que ayuden
a construirlo.

¿Les gustaría ayudar a construir el
central?

¿Por qué les gustaría
hacerlo?

Desarrollo: Se forman dos equipos con igual
número de participantes, A una distancia de 4m se
colocará una cuerda a una altura de 40cm y en la
línea final estarán situadas las piezas del
rompecabezas y la silueta del central. A la señal de la
maestra saldrán los dos equipos a la vez saltarán
con los dos pies por encima de la cuerda (imaginando que es un
charco de miel que hay en el suelo) y seguirán corriendo
hasta el central para armar el rompecabezas. Todos los
niños deben coger una pieza. El equipo que primero termine
saldrá corriendo a incorporarse en la línea de
salida. El juego se repite varias veces.

Reglas:

• No pueden salir hasta la señal de la
  maestra.

• Tienen que saltar por encima de la
  cuerda.

• No pueden coger dos piezas del rompecabezas a la
  vez.

Marcha de recuperación.

Valoración:

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

Actividad 9: Juegos de movimientos

Nombre: El constructor.

Objetivos: Fomentar la cualidad moral
Laboriosidad.

Cuadrupedia al frente.

Correr al frente.

Métodos:
Explicativo-Demostrativo

Procedimiento: Frontal.

Medios: Banderitas, cubitos plásticos o de
madera, peces de cartón, aros.

Motivación: Se conversa con los
niños sobre la importancia que tiene ser constructor, la
importancia que tiene el agua para la vida y la naturaleza, y se
les pregunta sobre los peces que habitan en el río. Pero
hay muchos peces en el río de diferentes tipos y
tamaños, pero ellos están muy tristes porque se les
rompió la compuerta a la presa y ellos están
muriendo porque se están quedando sin agua.

¿Les gustaría ayudar a construir la
compuerta a la presa?

¿Por qué?

Desarrollo: Se forman dos equipos con igual
número de participantes. En el piso y frente a ellos se
trazará una línea de salida, y a una distancia de
2m se colocaran dos aros con una separación de 1m uno del
otro. A una distancia de 3m del segundo aro se situarán
varios cubitos de madera y en la línea final a una
distancia de 4m se encontrará la presa con muchos peces y
el agua que se está saliendo. A una palmada de la maestra,
los primeros niños de cada equipo saldrán en
cuadrupedia pasando a través de los aros hasta una
distancia de 2m. Se ponen de pie, cogen dos cubitos y salen
corriendo a construir la compuerta a la presa. Cuando pongan los
cubitos van y se incorporan al final del equipo. Se repite hasta
que todos hayan participado.

Reglas:

• No pueden salir hasta que la maestra no de la
  palmada.

• Tienen que realizar la cuadrupedia al pasar por los
  aros.

• No pueden coger más de dos
  cubitos.

Marcha de recuperación.

Valoración:

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

Actividad 10: Juegos de movimientos

Nombre: Los linieros

Objetivos: Desarrollar la cualidad moral
Laboriosidad.

Caminar al frente.

Métodos:
Explicativo-Demostrativo

Procedimiento: Frontal.

Medios: Banderitas, Cubitos de madera.

Motivación: Se conversa con los
niños sobre la importancia que tiene el trabajo de los
linderos que son los que ponen los postes de la corriente, las
líneas, la cablearía. Pero el ciclón
tumbó muchos postes y hay muchas casas que no tienen
corriente.

¿Les gustaría ayudar a los linderos a
colocar los postes.

¿Por qué los ayudarías?

Desarrollo: Se forman dos equipos con igual
número de participantes En el piso y frente a ellos se
trazará una línea de salida, donde se
ubicarán los cubitos. A una distancia de 10m se
colocará un poste para que ellos se guíen y
coloquen. A la señal de la maestra los primeros
niños de cada equipo salen caminando cogen el cubito, se
lo ponen en la cabeza y salen caminando sobre una línea en
zig-zag hasta llegar al área donde van a colocar los
postes. Ponen

el cubito y van corriendo y se incorporan al final del
equipo. Se repite hasta que todos hayan participado.

Reglas:

• No pueden salir hasta la señal de la
  maestra.

• Tienen que caminar en sig-sag.

• No se les puede caer el cubito de la
  cabeza.

Marcha de recuperación.

Valoración:

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

Conclusiones

Atendiendo al proceso de investigación
realizado, se arriba a las siguientes conclusiones
generales.

• 1 El estudio diagnóstico realizado
  demostró que existen insuficiencias en el proceso de
  formación de cualidades morales a través de los
  juegos de movimientos en la Educación Física en
  los niños del sexto año de vida, lo cual
  limita. su desarrollo armónico y
  multilateral.

• 2 Las consideraciones incluidas en el marco
  referencial teórico demostró que en el proceso
  de formación de cualidades morales a través de
  los juegos de movimientos en la Educación
  Física en los niños del sexto año de
  vida se justifica la incorporación de la propuesta de
  actividades para el desarrollo de la laboriosidad.

• 3 La propuesta de
  valoración de las actividades sugeridas puede
  demostrar :

• El nivel de preparación metodológica
  alcanzada por los docentes y los resultados del proceso de
  introducción de la propuesta de actividades mediante
  talleres Metodológicos.

RECOMENDACIONES

Culminado este proceso de
investigación:

Se hacen las siguientes
recomendaciones

• 1. Incluir en el sistema de trabajo
  metodológico del Círculo Infantil Rayitos de
  Sol la aplicación de la propuesta de actividades con
  la concepción desarrollada en la
  investigación.

• 2. Realizar conferencias y talleres
  metodológicos con los docentes en torno a la propuesta
  de actividades

• 3. Entrenar a los docentes en la
  aplicación de la propuesta de actividades propuesta en
  la investigación.

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32. Zaporozhets, A, V y A. P. Usora. (1966). La
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Autor:

José Luis Reboredo
Pellitero

Lic. Vladimir Góngora
Fernández

Urbano Noris

2010