Actividades físico-recreativas para el desarrollo de la Educación Ambiental (página 2)

4_ Después de tener la recolección el guía le explicará detalladamente el uso que se le dará a cada elemento que nos brinda la naturaleza.

5_Se realizará en el horario de la noche una fogata aprovechando su luz para realizar juegos, bailes de disfraz, entre otros.

6_ Una vez concluida la actividad los alumnos se apropiarán de los elementos que le brindó la naturaleza teniendo en cuenta su protección y conservación, porque como expresó nuestro Héroe Nacional:

"… el hombre ha de aprender a defenderse y a inventar, viviendo al aire libre…"

Actividad # 16 A jugar.

Objetivo: Desarrollar actividades físicas a través de juegos pre-deportivos aprovechando los recursos que nos brinda la naturaleza.

ACTIVIDADES

1_Se motivarán la actividad pidiéndoles a los alumnos que formen 6 equipos por afinidad donde le pondrán nombres representativos de la flora y la fauna cubana.

2_ Se desarrollará la actividad mediante los siguientes juegos:

• "Buscando mi casa."

• "Mar y arena."

• "Cangrejos al agua."

• "El zoológico."

3_Después de realizada la actividad se dará a conocer los resultados y se llegará a las conclusiones que con elementos que nos brinda la naturaleza podemos realizar actividades con mucha calidad y muy educativas.

Actividad # 17 Festival deportivo-recreativo.

Objetivo: Vincular las actividades físico- recreativas con recursos que nos brinda la naturaleza.

ACTIVIDADES

1_Se les orientará la actividad a los alumnos donde se agruparán por afinidad para la realización de cada manifestación donde se le enfatizará que cada actividad tiene presente elementos relacionados con el Medio Ambiente.

2_Se desarrollarán las siguientes actividades con la colaboración de algunos guías e instructores de arte de la escuela:

• Pintura

• Juegos: "Buscando mi pareja""

"Las ranas y las estatuas""

• Canto

• Juegos: "pasa y párate"

"Carrera en saco"

• Cuentos

• Juegos: " Carrera con objeto"

"Pelota al centro"

• Baile: En esta manifestación participarán todos los alumnos que deseen.

3_Para concluir se realizará una valoración de cada actividad donde cada guía dará su criterio permitiéndole s a los estudiantes que den su punto de vista.

Actividad # 18 Marcha de exploración.

Objetivo: Explorar el terreno de la zona escogida.

ACTIVIDADES

1_ El guía antes de realizar la marcha les propuso a los estudiantes buscar soluciones al supuesto caso de una agresión a nuestro país donde la escuela debe ser abandonada.

2_ Se analizarán todas las interrogantes planteadas para llegar a la conclusión que para todos estos casos debemos utilizar todo lo que nos proporciona el Medio Ambiente.

3_ Se iniciará la marcha de exploración por el área para ver la abundante vegetación existente, para hacer que los alumnos se pregunten sobre la búsqueda de soluciones para la supervivencia y sepan reconocer que lo que nos hace falta no los brinda la naturaleza.

4_Con esta actividad se llegará a las conclusiones que hay que cuidar y proteger todo lo que nos rodea porque en un determinado momento tenemos que usarlo.

Actividad # 19 Festival de habilidades y capacidades.

Objetivo: Realizar competencia de habilidades y capacidades mediante un festival YO SI PUEDO.

ACTIVIDADES

1_ Cuando ya estén preparadas todas las condiciones se procederá a realizar las actividades donde van a participar los alumnos en cada modalidad por cada equipo.

2_Los juegos a realizar son:

• "El elástico."

• "Resiste y vence. "

• "Color mágico."

3_ Después de realizada la actividad se realizará una competencia de baile donde participarán los estudiantes que no estuvieron involucrado en la actividad anterior.

4_Para concluir se les pedirá valoraciones a los estudiantes y aprovecharemos para reflexionar sobre la importancia de la actividad por su nombre YO SI PUEDO donde se le dará a los estudiantes el mensaje que encierra el mismo: con perseverancia siempre se puede.

Actividad # 20 Exposición en saludo al día mundial del Medio Ambiente.

Objetivo: Valorar a través de una exposición las actividades realizadas para proteger el Medio Ambiente.

ACTIVIDADES

1_ Para divulgar el resultado de todo el trabajo realizado en la escuela para contribuir a desarrollar la Educación Ambiental se realizará una exposición de todos los medios utilizados para el desarrollo de las actividades.

2_ Cada estudiante expondrá sus medios y expresarán sus experiencias e iniciativas en esta tarea.

3_ Se valorarán los resultados y logros del trabajo de la Educación Ambiental y se dará a conocer que esta actividad será realizada en saludo al 5 de junio día mundial del Medio Ambiente.

CAPÍTULO III

Epígrafe 3.1

Análisis de los resultados

Análisis
cualitativo y cuantitativo de la encuesta inicial

Se aplicó una encuesta inicial para determinar la problemática objeto de investigación donde se pudo contactar que.
En la pregunta # 1, que se refiere a si es importante el cuidado del Medio Ambiente donde se pudo observar que para el sexo femenino 28 respondieron que siempre y 33 de masculino y solamente 4 hembras y 4 varones respondieron qe algunas veces y respuestas que nunca no tuvimos. (tabla # 1)
En la pregunta #2, correspondiente a donde le gustaría recibir conocimientos sobre el Medio Ambiente se obtuvieron respuestas referidas al campo 53 alumnos, 12 en las áreas verdes y solamente 4 en el aula. (tabla #2).

En la pregunta #3, correspondiente a si se le habían dado explicaciones sobre la necesidad de cuidar el Medio Ambiente 34 plantearon que si y 35 que no. (tabla # 3)

En la pregunta # 4, 63 estudiantes plantearon que le gustaría realizar actividades en contacto directo con la naturaleza y solamente 6 plantearon que no le gustaría. (tabla # 4).

En la pregunta # 5, correspondiente a si conocían sobre os temas que se deben impartir sobre el cuidado del medio ambiente se arrojaron resultados donde 49 alumnos si conocían los temas y 20 no tienen dominio de los temas. (tabla # 5)

Pudimos analizar que en la muestra objeto de investigación existen dificultades en los conocimientos sobre los acciones a tratar sobre el Medio Ambiente, partiendo de los calificativos y porcientos analizados hemos planificados el plan de actividades físico – recreativas realizada con el diagnóstico de la encuesta inicial

Análisis e interpretación de la entrevista realizada a maestros, directora y profesores de Educación Física

En la entrevista realizada nos plantearon que le han impartido conocimientos sobre el Medio Ambiente pero no con la profundidad que se necesita para transmitirlos, lo cual le dificulta darle salida a través de sus clases. Por otra parte ellos consideran que los alumnos tienen muy poco dominio sobre el Medio Ambiente, ellos plantean que la mejor forma de darle salida al tema en cuestión es a través de actividades prácticas donde se logre una interacción más frecuente con el medio que los rodea Partiendo de esta problemática que exhorto que deben tenerse presente un plan estratégico a corto o medio plazo donde prevalezcan la buena organización y planificación de las actividades explotando el medio natural y los medios rústicos.

Análisis e interpretación del plan de actividades aplicados a los alumnos de la Escuela Primaria ¨Alfredo Barea¨

En cuanto el plan de actividades aplicado, el tiempo de duración entre la encuesta inicial y la final fue de 8 meses, teniendo en cuenta los elementos que a continuación relacionamos:

• Característica del medio físico – geográfico de la zona.

• Opciones, gustos y deseos de la muestra seleccionada.

Estos elementos nos permitieron apreciar la cantidad de actividades a realizar las cuales fueron: 20 como plan, de ellas se realizaron las 20, para un 100 %. La cantidad de niños que debían asistir a estas actividades eran 1459 de ellos asistieron 1373 para un 94,0 % de asistencia.

Análisis cualitativo y cuantitativo de la encuesta final

Después de aplicado el plan de actividades, se realizó una encuesta final para determinar su efectividad

En la pregunta # 1 Observamos que de una muestra de 69 encuestados los 69 respondieron positivamente para un 100 %, lo que demuestra los estudiantes consideran importante el cuidado del Medio Ambiente. (Tabla #1)

En la pregunta # 2 Del total de encuestados respondieron que siempre 65 para un 94,2 %, cuatro expresaron que a veces por lo que se puede generalizar que estuvieron correctamente las explicaciones dadas sobre el cuidado del Medio Ambiente. . (Tabla #2)

En la pregunta # 3 Se observa que 60 alumnos dieron respuestas positivas para un 86,9 %, lo que afirma que las actividades desarrolladas en contacto con la naturaleza fueron del agrado de los participantes, solamente 9 alumnos la catalogaron de buenas y ninguno de malas. (Tabla #3)

La pregunta # 4 El 100 % de los alumnos dio respuestas positivas, por lo que infiere que los mismos están más preparados para contribuir al cuidado al Medio Ambiente. (Tabla # 4)

Conclusiones

Los hombres siempre necesitarán de los productos de la naturaleza.

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en la investigación arribamos a las siguientes conclusiones:

• Los alumnos poseían conocimientos sobre la Educación Ambiental lo que no se concientizaban para llevarlo a la práctica.

• Con la aplicación de las actividades se logró que los alumnos contribuyan al desarrollo de la Educación Ambiental en los escolares del segundo ciclo.

Recomendaciones

Con los resultados alcanzados y analizados permite dejar plasmadas las siguientes recomendaciones:

• Lograr que en todas las escuelas primarias del municipio se incrementen los círculos de interés relacionados con el cuidado y mantenimiento del Medio Ambiente.

• Garantizar que en todas las asignaturas de la enseñanza primaria se incorpore la Educación Ambiental para concientizar a los alumnos con el cuidado del Medio Ambiente.

• Vincular todas las actividades relacionadas con la Educación Ambiental a las actividades físicas y recreativas.

• Aprovechar los recursos que nos brinda la naturaleza para el desarrollo de las actividades siempre que sea posible.

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Autor:

Lic. José Luis Reboredo Pellitero

INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FÍSICA

"MANUEL FAJARDO"

TRABAJO INVESTIGATIVO

Urbano Noris, 2009