Alternativa físico-recreativa para favorecer las relaciones interpersonales en niños agresivos (página 2)

Valoración de la utilidad de la de la
alternativa físico-recreativa para favorecer las
relaciones interpersonales en niños agresivos de 11-12
años en la comunidad el Roble por Dentro.

La alternativa físico-recreativa aplicada a grupo
de niños agresivos de 11-12 años tiene una utilidad
muy importante en la formación y de la personalidad de
estos. La utilidad de esta alternativa, consiste en desarrollar
actividades físicas y recreativas promoviendo los valores
de compañerismo, amistad, honestidad, cooperación,
respeto, disciplina, confianza en sí mismo, etc., que
favorecen claramente en el desarrollo de las relaciones
interpersonales e influye directamente en comportamiento social
del niño, permitiendo corregir los problemas emocionales y
específicamente la conducta agresiva. Las relaciones
interpersonales que se establezcan en un grupo son un aspecto
fundamental que incide en el clima psicológico de un
grupo, la calidad de las mismas determina el clima
psicológico predominante en la estructura grupal. El
desarrollo individual del niño como personalidad se lleva
a cabo en el proceso de múltiples relaciones que este
establece en el medio social, con la realidad circundante en el
proceso de la actividad vital y de la comunicación social
como contexto en las cuales se realizan estas relaciones. La
alternativa físico-recreativa aplicada a los niños
agresivos puede mejorar las relaciones interpersonales,
permitiéndole integrarse de manera positivamente en el
entorno escolar, familiar, grupos coetáneos y en la
comunidad donde desenvuelve; de esta manera se puede contribuir
en formación de buenos ciudadanos dotados de principios y
valores idóneos que el País requiere.

Conclusiones

• 1. Los resultados obtenidos en la
  investigación determinan que la aplicación
  Alternativa físico-recreativa para favorecer las
  relaciones interpersonales en niños agresivos de 11-12
  años de la comunidad el Roble por Dentro con una
  orientación metódica y bien dirigida, se
  establecieron nuevos patrones de conducta, cumpliendo con las
  normas y exigencias de los criterios establecidos.

• 2. Los referentes
  teóricos-metodológicos acerca del proceso de
  socialización de los niños con alteraciones
  emocionales y de las relaciones interpersonales de los que
  presentan agresividad en la recreación física
  comunitaria, se sustentan en las concepciones del enfoque
  histórico cultural y en donde debe existir una
  internalización de los aspectos significativos de la
  realidad objetiva que rodea al individuo para convertirse en
  miembro de una sociedad, posición que establece
  Durkheim E.

• 3. Se realizó el diagnóstico para
  conocer la situación actual y la
  características de los niños de la comunidad
  del Roble por dentro, donde se detectaron importantes
  alteraciones emocionales que afectan las relaciones
  interpersonales en el que se establece la elaboración
  de una alternativa físico-recreativa comunitaria para
  corregir estas anormalidades, bajo unas series de
  metodologías y procedimientos organizados.

• 4. La aplicación de un conjunto de
  métodos, técnicas, procedimientos de orden
  psicológico y sociológico para tratar las
  alteraciones emocionales que afectan las relaciones sociales
  del niño, permitió la valoración de la
  efectividad práctica de la alternativa
  físico-recreativa comunitaria propuesta para la
  solución del problema planteado.

Recomendaciones

• 1. Extender la profundización de los
  referentes teórico-metodológicos que permitan
  sustentar las alteraciones emocionales y la aplicación
  de propuestas prácticas para corregir o minimizar sus
  principales manifestaciones en los diferentes contextos de la
  sociedad.

• 2. Profundizar los conocimientos
  sociológicos y filosóficos de modo que se
  relacionen con los resultados de la investigación a
  partir de su contribución
  teórico-práctica para la investigación
  de de las alteraciones sociales desde un punto de vista
  epistemológico.

• 3. Aplicar esta alternativa
  físico-recreativa a otros grupos etéreos o
  coetáneos con el fin de contribuir ayudar a resolver
  problemas sociales que afectan a la
  población.

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• 18. Proceso de socialización, disponible
  en: Sitio Buenas tareas

Autor:

Prof. José Gregorio Vera

País. Venezuela