Alternativa para la optimización del desempeño profesional de los entrenadores de Karate en Santiago de Cuba (página 3)

Propuesta de Plan
de Acciones

Propuesta de Plan de
Acciones.

(Continuación…)

Propuesta de Plan de
Acciones.

(Continuación…)

Propuesta de Plan de
Acciones.

(Continuación…)

Como se puede apreciar la propuesta del Plan de Acciones
pretende en gran medida resolver todas unas series de
dificultades que atentan con el buen desempeño, no
sólo de los entrenadores, sino también de los
atletas y el deporte en la provincia.

Con la aplicación de estas tareas y
posteriormente su control es una posibilidad real de minimizar
los problemas y garantizar el logro de nuevas metas para el
Karate – Do en la provincia.

Conclusiones

El sustento, las valoraciones e interpretaciones
derivadas del desarrollo de las acciones investigativas para dar
respuesta al objetivo y tareas propuestas, se arriban a las
siguientes conclusiones:

• 1. El análisis de los resultados
  obtenidos a partir de las indagaciones teóricas y
  empíricas desarrolladas en el transcurso de la
  investigación, revelan la existencia de baja
  formación profesional en los entrenadores de karate,
  determinado por diferentes problemas en el área, lo
  que producen conductas que afectan el nivel de compromiso,
  esfuerzos y participación en el desempeño
  laboral.

• 2. Se pudo profundizar en las causas que
  inciden negativamente en la formación de los
  entrenadores y en la necesidad de un cambio, buscando
  vías de posibles soluciones para perfeccionar el
  trabajo y que permita obtener mejores resultados.

• 3. Fueron desarrolladas habilidades a
  través de la utilización de técnicas,
  métodos e instrumentos de la Dirección
  Científica, promoviendo la participación, labor
  de equipo, pudiendo seleccionar el problema fundamental y
  otras prioridades para ir dando soluciones según el
  grado de impacto en deporte.

• 4. Se elaboró una propuesta de Plan de
  Acciones, tomando como referencia las causas fundamentales,
  las fuerzas negativas u obstaculizadoras que se posee
  actualmente y son necesarias eliminar o disminuir.

Recomendaciones

Por los resultados y valoraciones finales obtenidas se
recomienda.

• 1. Se continué el análisis de los
  demás problemas cuando sea posible, para trabajar en
  la eliminación de sus causas con la
  participación de todos.

• 2. Se valore la posibilidad de utilizar el Plan
  de Acciones propuesto, para influir en los resultados
  positivos del deporte de Karate en la provincia de Santiago
  de Cuba.

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Anexos

ANEXO. 1

Conocimiento informado.

Yo
———————————————————————————————-,
por la importancia que reviste la investigación, doy mi
consentimiento para participar en la misma, la cual será
de gran aporte para el futuro de los equipos de karate de la
provincia.

ANEXO. 2

Entrevista.

Estimado colega: A través de la siguiente
entrevista deseamos abordar aspectos dentro de su actividad que
permita solucionar las dificultades que se encuentran incidiendo
negativamente en el deporte, los atletas, entrenadores y
resultados de la provincia en general. Los resultados de esta
entrevista aportarán elementos que ayudarán a
solucionar los problemas detectados.

• ¿Se considera usted un entrenador con una
  formación integral? ¿Por qué?

• ¿Cómo fue su ingreso en esta actividad
  laboral?

• ¿Fue usted entrevistado por algún
  especialista de karate antes de comenzar a laborar como
  entrenador?

• ¿Pasó usted por alguna comisión
  de karate que lo evaluó y le dio su aval?

• ¿Conoce usted si existen requisitos o
  indicadores por la cual se evalúan a los
  entrenadores?

• ¿Qué tipo de cursos ha recibido como
  superación para su mejor desempeño como
  entrenador?

• ¿Qué condiciones tiene el área
  donde usted desarrolla sus clases?

• ¿Ha recibido por parte de la Comisión
  Provincial o el INDER, algunos medios para desarrollar sus
  entrenamientos?

• ¿De acuerdo a sus conocimientos, como usted
  considera que debe ser un entrenador exitoso?

• ¿Existe ejemplaridad dentro de los
  entrenadores y directivos de karate en la provincia?
  ¿Por qué?

• ¿Cómo se desarrollan las preparaciones
  metodológicas? ¿Tienen calidad?

• ¿Qué temas sugiere que se aborden en
  las mismas?

• ¿Cuándo, cómo, donde y cada que
  frecuencia se realizan actividades para estimular los
  resultados de los atletas y entrenadores?

• ¿Qué necesitan a su juicio conocer los
  entrenadores acerca del arbitraje?

• ¿Se siente usted bien dirigido? ¿Por
  qué?

• ¿Se siente motivado en la labor que realiza?
  ¿Por qué?

• ¿Qué otro aspecto usted quisiera
  expresar de su interés?

ANEXO. 3

Encuesta.

Estimado colega: La siguiente encuesta tiene un
carácter anónimo y persigue conocer aspectos que le
son inherentes a la actividad que usted realiza como director o
entrenador de los equipos de karate. Los resultados de este
instrumento serán tenidos en cuenta en las futuras
proyecciones del trabajo de la Comisión Provincial, por lo
que les rogamos se ajusten estrictamente a la veracidad de sus
criterios individuales.

Muchas gracias.

• 1. ¿Eres practicante activo de karate?
  SÍ— No—

• 2. ¿Cuántos años tienes en
  la práctica? —- años

• 3. ¿Eres licenciado en Cultura
  Física? Sí— No—

• 4. ¿Eres licenciado en otra carrera
  universitaria? ¿Cuál?

• 5. Estudias la licenciatura en Cultura
  Física .Sí— No—

• 6. Es usted activista de este deporte.
  Sí— No—

• 7. Exprese cuantos años usted lleva en
  la actividad de dirigir o entrenar equipos de karate. ——
  años

• 8. ¿Cómo aprendió a
  dirigir equipos y entrenamientos? En la licenciatura—, en
  los entrenamientos—, a través de la
  observación—, autodidacta—, otras
  formas—.

• 9. ¿Qué nivel usted tiene en
  karate?

• 10. ¿Fue usted evaluado por alguna
  comisión de especialistas de karate, para presentarlo
  a la dirección del INDER .Sí—
  No—

• 11.  De arbitraje, ¿qué conoce?
  Mucho—, Poco—, Nada—

• 12. Acerca del conocimiento de la historia y el
  estilo de karate que practica.¿Qué sabe?
  Mucho—, Poco—, Nada—

• 13. ¿Cómo usted considera que es
  la superación dentro de la actividad que realiza?
  Buena—, Regular—,Mala—

• 14. ¿Cómo usted evalúa el
  trabajo de los directores de los equipos de karate en la
  provincia? Buena—, Regular—, Mala—

• 15. De acuerdo a sus conocimientos, como
  considera usted que tiene que ser un director o entrenador de
  karate.

ANEXO 4

Guía de observación.

Con el objetivo de facilitar el desarrollo de la
investigación dentro de los entrenadores, se establecieron
indicadores a observar:

• Participación y resultados en los
  eventos.

• Participación en las Preparación
  Metodológica.

• Aplicación de técnicas y
  métodos correctos dentro del entrenamiento
  deportivo.

• Relaciones humanas.

• Nivel técnico y cultural.

• Dominio del reglamento competitivo.

• Vocabulario técnico.

• Disciplina laboral.

ANEXO 5

Tabla 1

Caracterización de los entrenadores de karate en
Santiago de Cuba, según categoría
docente.

ANEXO 6

Tabla 2

Evaluación de directores y entrenadores de karate
de provincia de Santiago de Cuba, según otorgamiento de
las Federaciones Nacionales.

• Nota: El concepto de habilitados en esta tabla se
  refiere a los cinturones negros que están trabajando
  como directores y entrenadores en estos momentos.

ANEXO 7.

Propuesta de curso de habilitados.

Dicho curso deberá ser conformado con los
siguientes temas:

• Comunicación y lenguaje.

• Dirección y
  Administración.

• Planificación del Entrenamiento
  Deportivo.

• Dirección de Equipo
  Deportivo.

• Higiene de la Cultura
  Física.

• Reglas y Arbitraje.

Los temas serán impartidos por los especialistas
asignados por cada departamento implicado en esta forma de
superación.

ANEXO 8

Etapa propedéutica o
básica.

ANEXO 9

Etapa especializada.

ANEXO 10

Propuesta de indicadores que permita la
correcta selección de los entrenadores de
karate.

• Ser cinturón negro.

• Conocimiento de la historia del deporte y el estilo
  que practica.

• Ser licenciado o encontrarse incorporado a estudios
  universitarios.

• Conocimientos de psicología y
  pedagogía.

• Ser practicante activo.

• Tener experiencia competitiva como
  atleta.

• Conocimiento del reglamento competitivo.

• Profundo conocimiento del programa de grado y
  estilo.

• Dominio de la terminología básica y
  científica.

ANEXO 11.

Propuesta de grupo de
especialistas.

Se creó un grupo de especialistas formados por 10
compañeros, donde se tomó como referencia tener el
más alto nivel en su especialidad.

• Comisionado Provincial Cinturón Negro 4to
  Dan. Nivel escolar 12 grado.

• Presidente del estilo Jyoshimon Shorin Ryu.
  Cinturón Negro 5to Dan. Licenciado.

• Presidente del estilo Shito Ryu. Cinturón
  Negro. 4to Dan. Licenciada en Cultura
  Física.

• Presidente del estilo Shotokan. Cinturón
  Negro. 4to Dan. Licenciado.

• Jefe de grupo de combate de alto rendimiento.
  ESFAAR. Cinturón Negro 3er Dan Licenciado en Cultura
  Física.

• Jefe de grupo de combate de alto rendimiento. EIDE.
  Cinturón Negro 2do Dan. Licenciado.

• Jefe de Reglas y Arbitraje Provincial.
  Cinturón Negro 2do Dan. Árbitro Nacional.
  Licenciado.

• Ex atleta del Equipo Nacional. Medallista
  Panamericano. Estudiante 4to año Licenciatura en
  Cultura Física.

• Atleta Campeón Nacional, modalidad de kata.
  Estudiante del 4to año de la Licenciatura en Cultura
  Física.

• Atleta Campeona Nacional Juvenil y de las
  Universiadas. Modalidad de kata. Licenciada en Cultura
  Física.

ANEXO 12.

Grupo de especialistas

Grupo de especialistas de Karate que participaron en la
investigación:

• Roberto Núñez Navarro. Comisionado
  Provincial. Cinturón Negro. 4to DAN. Estilo Wado
  Ryu.

• Jorge Franco. Cinturón Negro. 5to DAN.
  Presidente Estilo Jyoshinmon Shorin Ryu.

• Guadalupe Galván Arias. Cinturón
  Negro. 4to DAN. Presidenta Estilo Shito Ryu.

• Pedro Hierrezuelo Cazaña. Cinturón
  Negro. 4to DAN. Presidente Estilo Shotokan.

• Carlos Alfredo Bravo Lara. Cinturón Negro.
  2do DAN. Jefe de Reglas y Arbitraje Provincia Santiago de
  Cuba.

Autor:

Carlos Alfredo Bravo
Lara.

Maestría en Gestión y
Administración de la Cultura Física.

Tesis en opción al título de
Máster en Gestión y Administración de la
Cultura Física

Año 2008